Unit 1 What is Your Father？(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1WhatisYourFather？(教學(xué)設(shè)計(jì))-2024-2025陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“Unit1WhatisYourFather？”來自2024-2025陜旅版（三起）英語四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員的職業(yè)用英語進(jìn)行表達(dá)。學(xué)生將通過聽、說、讀、寫的活動(dòng)，掌握單詞和句型，并能運(yùn)用到實(shí)際情景中。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)單詞：father,mother,brother,sister,doctor,teacher,nurse等。

2.掌握句型：Whatisyourfather/mother/brother/sister?He/Sheisadoctor/teacher/nurse.

3.能用英語簡單介紹自己的家庭成員及其職業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽、說、讀、寫關(guān)于家庭成員職業(yè)的英語詞匯和句型，并能實(shí)際運(yùn)用到生活中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地用英語進(jìn)行日常交流，提升英語實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面展開。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠聽、說、讀、寫關(guān)于家庭成員職業(yè)的英語詞匯和句型。在這個(gè)過程中，學(xué)生的語言能力將得到鍛煉和提升。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于家庭成員職業(yè)的英語表達(dá)，學(xué)生將了解到不同職業(yè)的文化內(nèi)涵和特點(diǎn)，培養(yǎng)對(duì)不同文化的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要運(yùn)用觀察、分析、推理等思維方式來理解和運(yùn)用英語詞匯和句型。這將有助于提升學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，以提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師將引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡單的英語日常交流。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了家庭成員的英語表達(dá)，如mother,father,brother,sister等。此外，學(xué)生也具備了一定的聽力、口語、閱讀和寫作能力。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)于英語學(xué)習(xí)保持著積極的態(tài)度，尤其是對(duì)于實(shí)用性強(qiáng)的內(nèi)容更感興趣。他們善于通過模仿和重復(fù)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，喜歡通過圖片、視頻等直觀材料來幫助理解。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察力和分析力，能夠通過觀察和推理來理解和運(yùn)用英語句型。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，對(duì)于一些職業(yè)英語詞匯的掌握可能存在困難，如doctor,teacher,nurse等。其次，學(xué)生可能在實(shí)際運(yùn)用句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)出現(xiàn)準(zhǔn)確性不足的問題。此外，對(duì)于家庭成員職業(yè)的文化內(nèi)涵和特點(diǎn)的理解也是一大挑戰(zhàn)。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)者特征和可能遇到的困難，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、推理等思維方式來理解和運(yùn)用英語詞匯和句型。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提升英語實(shí)際運(yùn)用能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、錄音機(jī)、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于分享教學(xué)材料和作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、教育應(yīng)用程序（如Quizlet、Duolingo等），以及相關(guān)的在線視頻和教學(xué)材料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、互動(dòng)游戲、任務(wù)型學(xué)習(xí)等。

5.教具材料：家庭成員照片、職業(yè)模擬服裝、職業(yè)卡片、任務(wù)單、反饋表格等。

6.輔助材料：教材、教師用書、練習(xí)冊(cè)、單詞閃卡、家庭作業(yè)冊(cè)等。

7.評(píng)價(jià)工具：小組評(píng)價(jià)表、個(gè)人表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、聽力和小測驗(yàn)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit1WhatisYourFather？》。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們知道爸爸是做什么工作的嗎？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索家庭成員職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解家庭成員職業(yè)的基本概念。家庭成員職業(yè)是指家庭成員所從事的工作。在日常生活中，我們常常需要用英語來介紹家庭成員的職業(yè)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何用英語來介紹家庭成員的職業(yè)，例如：“Myfatherisadoctor.”

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)單詞和句型的使用。對(duì)于句型的理解，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與家庭成員職業(yè)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何用英語來介紹家庭成員的職業(yè)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語介紹家庭成員的職業(yè)”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了家庭成員職業(yè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)家庭成員職業(yè)用英語表達(dá)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《家庭成員職業(yè)介紹》、《世界各地的職業(yè)文化》、《英語中職業(yè)的表達(dá)方式》等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，進(jìn)一步了解家庭成員職業(yè)的英語表達(dá)和相關(guān)詞匯。

(2)學(xué)生可以觀看相關(guān)的英語視頻，如家庭成員職業(yè)介紹的短片、英語演講等，以提高聽力水平和詞匯量。

(3)學(xué)生可以進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家庭成員的職業(yè)，并嘗試用英語進(jìn)行介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

(4)學(xué)生可以閱讀英語故事書或小說，尋找有關(guān)家庭成員職業(yè)的元素，進(jìn)行閱讀理解和思考。

(5)學(xué)生可以參加英語角或英語俱樂部，與其他同學(xué)交流家庭成員職業(yè)的英語表達(dá)，提高口語交流能力。

(6)學(xué)生可以嘗試用英語撰寫關(guān)于家庭成員職業(yè)的短文，如家庭成員職業(yè)介紹、職業(yè)故事等，提高寫作能力。

(7)學(xué)生可以探索家庭成員職業(yè)在不同文化背景下的表達(dá)方式和差異，了解世界各地的職業(yè)文化，提高文化意識(shí)。七、教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體來說還是不錯(cuò)的，學(xué)生們對(duì)于家庭成員職業(yè)的英語表達(dá)表現(xiàn)出較高的興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問方式引發(fā)學(xué)生的思考，大家都積極參與討論，表現(xiàn)出對(duì)家庭成員職業(yè)的好奇心。在接下來的新課講授中，學(xué)生們對(duì)于家庭成員職業(yè)的基本概念和句型的學(xué)習(xí)掌握情況較好，通過案例分析和重點(diǎn)難點(diǎn)解析，大部分學(xué)生能夠理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們分組討論和進(jìn)行角色扮演，課堂氣氛活躍，大家能夠主動(dòng)用英語進(jìn)行交流。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力，也加深了他們對(duì)家庭成員職業(yè)用英語表達(dá)的理解。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞主題積極展開討論，并提出自己的觀點(diǎn)和想法。在討論過程中，我作為引導(dǎo)者，適時(shí)提出問題啟發(fā)他們的思考，幫助他們解決問題，提高他們的分析問題和解決問題的能力。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在授課過程中，對(duì)于一些學(xué)生的提問和回答，我沒有給予充分的關(guān)注和反饋，可能會(huì)讓他們感到被忽視。其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，對(duì)于部分學(xué)生的參與度不高的情況，我沒有及時(shí)采取措施加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)，可能影響了他們的學(xué)習(xí)效果。此外，在教學(xué)資源的利用上，我沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。

為了提高教學(xué)效果，我將在今后的教學(xué)工作中注意以下幾點(diǎn)：首先，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高他們的參與度，使他們更主動(dòng)地參與到課堂活動(dòng)中來。再次，要合理利用教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。最后，要不斷反思和總結(jié)自己的教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。通過努力，我相信今后的教學(xué)會(huì)更加順利，學(xué)生們也能夠取得更好的學(xué)習(xí)成果。八、重點(diǎn)題型整理1.題型一：家庭成員職業(yè)的認(rèn)知

題目：請(qǐng)根據(jù)圖片，用英語說出家庭成員的職業(yè)。

答案：例如，Themaninthepictureisadoctor,andthewomanisateacher.

2.題型二：職業(yè)詞匯的運(yùn)用

題目：用英語完成句子，我的媽媽是一名_______。

答案：例如，Mymotherisanurse.

3.題型三：家庭成員職業(yè)的介紹

題目：請(qǐng)用英語介紹你的爸爸的職業(yè)。

答案：例如，Myfatherisaengineer.

4.題型四：職業(yè)詞匯的選擇

題目：請(qǐng)選擇正確的職業(yè)詞匯填空，我的姐姐是一名_______。

答案：例如，Mysisterisadoctor.

5.題型五：家庭成員職業(yè)的問答

題目：請(qǐng)問，你的爺爺是做什么工作的？

答案：例如，Mygrandfatherisafarmer.

在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的題型進(jìn)行練習(xí)。此外，還可以根據(jù)題型的難易程度，適當(dāng)調(diào)整題目內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。通過這樣的題型整理，可以幫助學(xué)生更好地鞏固課文知識(shí)點(diǎn)，提高他們的英語實(shí)際運(yùn)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：家庭成員職業(yè)的英語表達(dá)

關(guān)鍵詞：father,mother,brother,sister,doctor,teacher,nurse等。

句型：Whatisyourfather/mother/brother/sister?He/Sheisadoctor/teacher/nurse.

②詞組和句型：職業(yè)詞匯和句型的運(yùn)用

關(guān)鍵詞：adoctor,ateacher,anurse等。

句型：Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisanurse.

③實(shí)踐運(yùn)用：家庭成員職業(yè)的介紹和問答

關(guān)鍵詞：introduce,question,answer等。

句型：Pleaseintroduceyourfather's/mother's/brother's/sister'sjob.Whatisyourfather/mother/brother/sister?He/Sheisadoctor/teacher/nurse.

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員職業(yè)的英語表達(dá)

2.職業(yè)詞匯：father,mother,brother,sister,doctor,teacher,nurse

3.句型：Whatisyourfather/mother/brother/sister?He/Sheisadoctor/teacher/nurse

4.詞組和句型：adoctor,ateacher,anurse

5.實(shí)踐運(yùn)用：introduce,question,answer課堂1.提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以問學(xué)生：“Whatisyourfather/mother/brother/sister?He/Sheisadoctor/teacher/nurse.”學(xué)生的回答可以幫助教師了解他們是否掌握了家庭成員職業(yè)的英語表達(dá)。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠正確使用職業(yè)詞匯和句型。

3.測試：教師可以通過小測試的方式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以出一組選擇題，讓學(xué)生選擇正確的職業(yè)詞匯填空，如“Mysisterisa___.”通過學(xué)生的回答，教師可以