七年級道德與法治上冊 第三單元 勇敢做自己 第九課 生命的韌性 第2框 關(guān)鍵在態(tài)度 生命只有一次教案 人民版

七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第九課生命的韌性第2框關(guān)鍵在態(tài)度生命只有一次教案人民版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級道德與法治上冊第三單元勇敢做自己第九課生命的韌性第二框關(guān)鍵在態(tài)度。本節(jié)課的內(nèi)容主要圍繞以下幾個方面展開：

1.態(tài)度的重要性：讓學(xué)生明白態(tài)度對一個人的影響，以及積極態(tài)度和消極態(tài)度的區(qū)別。

2.培養(yǎng)積極態(tài)度的方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會如何培養(yǎng)積極的態(tài)度，包括面對困難和挫折時如何調(diào)整心態(tài)，如何積極應(yīng)對生活中的各種問題。

3.態(tài)度與人生的關(guān)系：通過實例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到態(tài)度對人生的影響，以及積極態(tài)度對于個人成長的重要性。

4.實踐與感悟：讓學(xué)生通過小組討論、案例分析等方式，結(jié)合實際生活，深刻體會態(tài)度的重要性，學(xué)會用積極的態(tài)度面對生活中的挑戰(zhàn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的道德與法治知識緊密相連，如七年級上冊第一單元中關(guān)于個人品質(zhì)的培養(yǎng)，以及七年級下冊第二單元中關(guān)于挫折的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解態(tài)度對人生的影響，進(jìn)一步提高自己的道德素養(yǎng)和心理素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.生命意識：使學(xué)生認(rèn)識到生命的獨特性和唯一性，尊重生命，珍惜生命。

2.心理調(diào)適能力：培養(yǎng)學(xué)生面對困難和挫折時能夠保持積極心態(tài)，調(diào)整情緒，應(yīng)對挑戰(zhàn)。

3.社會適應(yīng)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與他人溝通，合作，培養(yǎng)團隊精神，提高社會適應(yīng)能力。

4.道德修養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)誠實守信，友善待人的品質(zhì)。

5.自我認(rèn)知能力：幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，學(xué)會自我激勵，自我調(diào)整，實現(xiàn)自我成長。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，生理和心理都在發(fā)生巨大的變化。這個階段的學(xué)生具有較強的求知欲和好奇心，思維活躍，善于接受新事物。然而，他們also處于一個充滿挑戰(zhàn)和壓力的階段，可能會面臨各種困難和挫折。

在學(xué)習(xí)知識方面，七年級的學(xué)生已經(jīng)初步建立了自己的價值觀和道德觀念，但對于生命的韌性和態(tài)度的重要性可能還沒有深刻的理解。因此，本節(jié)課旨在通過深入的探討和實例分析，讓學(xué)生認(rèn)識到態(tài)度對人生的影響，并學(xué)會如何培養(yǎng)積極的態(tài)度。

在能力方面，七年級的學(xué)生具備一定的思考和分析問題的能力，能夠參與小組討論和案例分析。然而，他們的批判性思維和解決問題的能力還在發(fā)展中，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。因此，在教學(xué)過程中，我將鼓勵學(xué)生提出問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，七年級的學(xué)生大部分具有良好的團隊合作精神和社交能力，能夠積極參與小組活動和討論。然而，也有一部分學(xué)生可能比較內(nèi)向，不善于表達(dá)自己的觀點。因此，在教學(xué)過程中，我將注重鼓勵每個學(xué)生發(fā)表自己的看法，提供一個開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們克服自己的障礙，提高自我表達(dá)能力。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，七年級的學(xué)生大部分能夠按時完成作業(yè)并積極參與課堂活動。然而，也有一部分學(xué)生可能缺乏自律，容易分心和拖延。因此，在教學(xué)過程中，我將建立明確的課堂規(guī)則和expectations，并定期進(jìn)行反饋和激勵，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《七年級道德與法治上冊》、《生命的韌性》等相關(guān)書籍和閱讀材料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以收集一些關(guān)于態(tài)度對人生影響的真實案例，制作成PPT或視頻資料，以直觀地展示給學(xué)生們。此外，還可以準(zhǔn)備一些關(guān)于積極態(tài)度和消極態(tài)度的比喻或例子，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計一個關(guān)于心態(tài)調(diào)整的實驗，讓學(xué)生們親自體驗積極態(tài)度和消極態(tài)度對自身情緒和行為的影響。準(zhǔn)備相關(guān)的實驗器材，如測試心理壓力的儀器、情緒卡片等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。將教室布置成適合小組討論和互動的環(huán)境，設(shè)置一些舒適的座位和討論區(qū)域，以鼓勵學(xué)生之間的交流和合作。

5.小組活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些小組討論的問題或任務(wù)，讓學(xué)生們能夠在課堂上進(jìn)行小組合作和討論。例如，可以設(shè)計一些關(guān)于態(tài)度對人生影響的小組討論題目，讓學(xué)生們通過討論和分享，深入思考和理解態(tài)度的重要性。

6.反思和總結(jié)材料：準(zhǔn)備一些反思和總結(jié)的問題或模板，讓學(xué)生們在課程結(jié)束后能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考和總結(jié)。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于態(tài)度對個人成長的問題，讓學(xué)生們通過反思和總結(jié)，明確自己今后的態(tài)度調(diào)整和改進(jìn)方向。

7.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一些教學(xué)反饋表或問卷調(diào)查，以了解學(xué)生們對課程的反饋和意見。通過收集學(xué)生的反饋，教師可以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《生命的韌性》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《生命的韌性》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《生命的韌性》教學(xué)目標(biāo)和《生命的韌性》重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《生命的韌性》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《生命的韌性》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《生命的韌性》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《生命的韌性》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《生命的韌性》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《生命的韌性》知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出《生命的韌性》重點，強調(diào)《生命的韌性》難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《生命的韌性》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗《生命的韌性》知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在《生命的韌性》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《生命的韌性》知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)《生命的韌性》的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《生命的韌性》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《生命的韌性》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《生命的韌性》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《生命的韌性》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《生命的韌性》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《生命的韌性》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《生命的韌性》內(nèi)容，強調(diào)《生命的韌性》重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《生命的韌性》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.書籍推薦：

-《韌性思維》：該書詳細(xì)介紹了韌性思維的培養(yǎng)方法和應(yīng)用實例，對學(xué)生形成堅韌不拔的意志品質(zhì)具有很好的指導(dǎo)作用。

-《生命的力量》：通過講述不同人物的故事，展示了生命韌性的強大，激發(fā)學(xué)生對生命的敬畏和珍惜。

2.視頻資源：

-TED演講：《如何培養(yǎng)韌性》：該視頻介紹了韌性思維的培養(yǎng)策略，幫助學(xué)生了解如何在生活中鍛煉自己的韌性。

-紀(jì)錄片《生命的奇跡》：通過展示自然界中生命的不屈精神，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命韌性的重要性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：

-心理韌性測試：為學(xué)生提供心理韌性測試，幫助學(xué)生了解自己的韌性水平，并給出相應(yīng)的提升建議。

-韌性思維訓(xùn)練課程：推薦一些在線的韌性思維訓(xùn)練課程，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（二）拓展建議

1.讀書會：組織學(xué)生開展讀書會，讓學(xué)生分享自己閱讀韌性思維相關(guān)書籍的感悟和心得，互相學(xué)習(xí)和交流。

2.觀看后感：鼓勵學(xué)生觀看韌性思維相關(guān)的視頻資源，并撰寫觀后感，深化對韌性思維的理解和應(yīng)用。

3.實踐項目：引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動等實踐項目，通過實際行動鍛煉自己的韌性思維。

4.個人反思：建議學(xué)生定期進(jìn)行自我反思，思考自己在面對困難和挫折時的態(tài)度和應(yīng)對方式，總結(jié)提升韌性的經(jīng)驗教訓(xùn)。

5.小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何在生活中應(yīng)用韌性思維，分享彼此的經(jīng)驗和策略。板書設(shè)計1.教學(xué)內(nèi)容：生命的韌性

2.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生命的獨特性和唯一性，尊重生命，珍惜生命。

3.教學(xué)重點：態(tài)度的重要性，培養(yǎng)積極態(tài)度的方法，態(tài)度與人生的關(guān)系。

4.教學(xué)難點：如何在生活中應(yīng)用韌性思維，如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對困難和挫折。

1.教學(xué)內(nèi)容：生命的韌性

2.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生命的獨特性和唯一性，尊重生命，珍惜生命。

3.教學(xué)重點：態(tài)度的重要性，培養(yǎng)積極態(tài)度的方法，態(tài)度與人生的關(guān)系。

4.教學(xué)難點：如何在生活中應(yīng)用韌性思維，如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對困難和挫折。

1.教學(xué)內(nèi)容：生命的韌性

2.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生命的獨特性和唯一性，尊重生命，珍惜生命。

3.教學(xué)重點：態(tài)度的重要性，培養(yǎng)積極態(tài)度的方法，態(tài)度與人生的關(guān)系。

4.教學(xué)難點：如何在生活中應(yīng)用韌性思維，如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對困難和挫折。

1.教學(xué)內(nèi)容：生命的韌性

2.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生命的獨特性和唯一性，尊重生命，珍惜生命。

3.教學(xué)重點：態(tài)度的重要性，培養(yǎng)積極態(tài)度的方法，態(tài)度與人生的關(guān)系。

4.教學(xué)難點：如何在生活中應(yīng)用韌性思維，如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對困難和挫折。

1.教學(xué)內(nèi)容：生命的韌性

2.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生命的獨特性和唯一性，尊重生命，珍惜生命。

3.教學(xué)重點：態(tài)度的重要性，培養(yǎng)積極態(tài)度的方法，態(tài)度與人生的關(guān)系。

4.教學(xué)難點：如何在生活中應(yīng)用韌性思維，如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對困難和挫折。

1.教學(xué)內(nèi)容：生命的韌性

2.教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識生命的獨特性和唯一性，尊重生命，珍惜生命。

3.教學(xué)重點：態(tài)度的重要性，培養(yǎng)積極態(tài)度的方法，態(tài)度與人生的關(guān)系。

4.教學(xué)難點：如何在生活中應(yīng)用韌性思維，如何調(diào)整心態(tài)應(yīng)對困難和挫折。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課結(jié)束后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我將回顧課堂上的互動環(huán)節(jié)，包括小組討論和提問環(huán)節(jié)。我將評估學(xué)生是否積極參與，提出的問題是否具有深度和挑戰(zhàn)性。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在互動環(huán)節(jié)不夠積極，我將考慮在未來的教學(xué)中采用更多的互動方式，如游戲、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我將評估課堂上的知識講解是否清晰明了，是否能夠幫助學(xué)生理解生命的韌性和態(tài)度