Unit 2 My schoolbag （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolbag（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2Myschoolbag。該章節(jié)主要圍繞學(xué)生們?nèi)粘Ｉ钪械臅?shū)包展開(kāi)，通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們能夠掌握有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯，如pencil,ruler,book等，同時(shí)學(xué)會(huì)用英語(yǔ)描述自己書(shū)包里的物品。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了Hello,Goodmorning等基本的英語(yǔ)問(wèn)候語(yǔ)，他們對(duì)英語(yǔ)有了初步的認(rèn)識(shí)和理解。此外，學(xué)生們?cè)谏钪幸呀?jīng)有過(guò)使用書(shū)包的經(jīng)驗(yàn)，因此他們能夠理解書(shū)包在日常生活中的重要性，并能夠根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生們能夠在真實(shí)情境中正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述物品，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)了解英語(yǔ)國(guó)家的學(xué)習(xí)用品文化，學(xué)生們能夠增強(qiáng)文化意識(shí)，提升跨文化交際能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生們需要獨(dú)立思考、合作交流，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力?？傊竟?jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通的能力，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯，如pencil,ruler,book等，并能夠用英語(yǔ)描述自己書(shū)包里的物品。此外，本節(jié)課還重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和小組合作能力。

重點(diǎn)詞匯：pencil,ruler,book,bag,pen,eraser,crayon,waterbottle,schoolbag

重點(diǎn)句型：-What'sinyourschoolbag?

-Ihavearuler,twopencilsandaneraser.

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要包括：

（1）學(xué)習(xí)用品詞匯的掌握。對(duì)于一些學(xué)生不太熟悉的學(xué)習(xí)用品，如crayon（蠟筆）、eraser（橡皮）等，學(xué)生可能難以正確理解和發(fā)音。

（2）描述書(shū)包內(nèi)容的句子構(gòu)建。學(xué)生可能在構(gòu)造句子時(shí)遇到困難，如“我有…”的表達(dá)方式。

（3）聽(tīng)力理解。在聽(tīng)力活動(dòng)中，學(xué)生可能對(duì)快速傳遞的信息處理能力不足，尤其是對(duì)于含有學(xué)習(xí)用品詞匯的句子。

（4）情景交際。在角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生可能不知如何運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際交流。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取以下教學(xué)方法：

（1）利用圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)用品詞匯。

（2）通過(guò)分組活動(dòng)、互動(dòng)游戲等方式，提供充足的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握描述書(shū)包內(nèi)容的句子構(gòu)建。

（3）采用慢速發(fā)音、重復(fù)播放等方法，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解能力。

（4）在情景交際活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行實(shí)際交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)用品圖片，如pencil,ruler,book等，以便于學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)這些詞匯。

b.準(zhǔn)備一張學(xué)校書(shū)包的圖表，展示書(shū)包內(nèi)可能包含的物品，以便于學(xué)生參考和描述。

c.準(zhǔn)備一段關(guān)于學(xué)生書(shū)包內(nèi)容的視頻，展示不同學(xué)生書(shū)包內(nèi)的物品，以便于學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力理解和口語(yǔ)練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流。

b.設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作。

c.在教室中布置一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或展板，提醒和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

d.確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放視頻和音頻資源。

e.準(zhǔn)備一些標(biāo)記牌或指示物，用于標(biāo)識(shí)不同的學(xué)習(xí)區(qū)域，如“學(xué)習(xí)用品展示區(qū)”、“聽(tīng)力練習(xí)區(qū)”等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的學(xué)習(xí)用品詞匯和相關(guān)視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“描述書(shū)包內(nèi)容”的主題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)習(xí)用品詞匯和描述書(shū)包內(nèi)容的要求。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)一個(gè)關(guān)于學(xué)生書(shū)包的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)習(xí)用品詞匯和描述書(shū)包內(nèi)容的句子構(gòu)建，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述書(shū)包內(nèi)容的句子構(gòu)建。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述書(shū)包內(nèi)容的句子構(gòu)建。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)習(xí)用品詞匯和句子構(gòu)建。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述書(shū)包內(nèi)容的句子構(gòu)建。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)用品詞匯和句子構(gòu)建，掌握描述書(shū)包內(nèi)容的能力。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于學(xué)習(xí)用品的英文繪本，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)習(xí)用品詞匯和描述書(shū)包內(nèi)容的句子構(gòu)建。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用學(xué)習(xí)用品詞匯，如pencil,ruler,book等，并能正確地發(fā)音和理解這些詞匯的含義。他們能夠在課堂上和課后作業(yè)中正確地使用這些詞匯，展示出對(duì)詞匯的掌握。

2.句子構(gòu)建：學(xué)生們掌握了描述書(shū)包內(nèi)容的句子構(gòu)建，能夠用英語(yǔ)描述自己書(shū)包里的物品。他們能夠在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，運(yùn)用所學(xué)句子構(gòu)建進(jìn)行實(shí)際交流，顯示出對(duì)句子構(gòu)建的掌握。

3.聽(tīng)力理解：通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)，學(xué)生們能夠理解和學(xué)習(xí)用品相關(guān)的英語(yǔ)對(duì)話和短文。他們能夠聽(tīng)懂并理解老師的問(wèn)題，能夠回答相關(guān)的問(wèn)題，表明他們的聽(tīng)力理解能力有所提高。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠積極地用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠流利地與他人交流，并能夠清晰地表達(dá)自己的意見(jiàn)，顯示出口語(yǔ)表達(dá)能力的提升。

5.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。他們能夠有效地與同伴溝通，共同解決問(wèn)題，展現(xiàn)出團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的增強(qiáng)。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課前的自主探索和課后的拓展學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。他們能夠自主地閱讀資料，思考問(wèn)題，并能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)能力的提升。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一篇關(guān)于學(xué)習(xí)用品的英文短文，以加深對(duì)學(xué)習(xí)用品詞匯的理解和運(yùn)用。

-視頻資源：鼓勵(lì)學(xué)生觀看一段關(guān)于學(xué)習(xí)用品的視頻，以提高對(duì)學(xué)習(xí)用品的認(rèn)識(shí)和興趣。

2.拓展要求

-自主學(xué)習(xí)：要求學(xué)生在課后時(shí)間內(nèi)，自主閱讀推薦的閱讀材料，理解并掌握其中的學(xué)習(xí)用品詞匯。

-拓展練習(xí)：要求學(xué)生觀看推薦的關(guān)于學(xué)習(xí)用品的視頻，觀察并學(xué)習(xí)視頻中出現(xiàn)的不同學(xué)習(xí)用品，并嘗試用英語(yǔ)進(jìn)行描述。

-完成拓展作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)閱讀材料和觀看的視頻，完成一份關(guān)于學(xué)習(xí)用品的拓展作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于學(xué)習(xí)用品的小短文，或者繪制一幅關(guān)于學(xué)習(xí)用品的圖畫(huà)。

-小組討論：要求學(xué)生與同伴進(jìn)行小組討論，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感受，互相學(xué)習(xí)和交流。

-反饋和評(píng)價(jià)：要求學(xué)生提交拓展作業(yè)，教師進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的成果展示，包括他們的思路清晰度、觀點(diǎn)表達(dá)的準(zhǔn)確性以及與小組其他成員的互動(dòng)情況。例如，可以觀察他們?cè)谡故具^(guò)程中是否能夠有效地使用所學(xué)的詞匯和句子，以及他們是否能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品詞匯和句子構(gòu)建的掌握程度。例如，可以設(shè)計(jì)一些選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，測(cè)試學(xué)生對(duì)詞匯的拼寫(xiě)和意義的理解，以及他們能否正確地使用句子構(gòu)建進(jìn)行描述。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)估學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。例如，可以關(guān)注他們?cè)谧鳂I(yè)中對(duì)詞匯的運(yùn)用是否準(zhǔn)確，以及他們是否能夠創(chuàng)造性地使用句子構(gòu)建進(jìn)行描述。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)估結(jié)果，給予學(xué)生及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。例如，對(duì)于課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性；對(duì)于小組討論成果展示出色的學(xué)生，可以給予肯定和指導(dǎo)，以幫助他們進(jìn)一步提升表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力；對(duì)于隨堂測(cè)試和課后作業(yè)完成情況良好的學(xué)生，可以給予肯定和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)他們的自信心和成就感。同時(shí)，對(duì)于存在不足的學(xué)生，可以給予具體的指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。板書(shū)設(shè)計(jì)-學(xué)習(xí)用品詞匯：pencil,ruler,book,bag,pen,eraser,crayon,waterbottle

-句子構(gòu)建：-What'sinyourschoolbag?

-Ihavearuler,twopencilsa