Unit 2 Section Ⅴ Writing-記述一次經(jīng)歷2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

Unit2SectionⅤWriting——記述一次經(jīng)歷2023-2024學(xué)年新教材高一英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義配套教學(xué)設(shè)計（外研版2019）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高一英語選擇性必修第一冊同步課堂高效講義——記述一次經(jīng)歷

2.教學(xué)年級和班級：高一年級5班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握記述文的寫作技巧，能夠清晰、連貫、準確地表達自己的經(jīng)歷。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.課本內(nèi)容：Unit2SectionⅤWriting——記述一次經(jīng)歷

2.教學(xué)活動：引導(dǎo)學(xué)生通過思考和討論，回憶自己的經(jīng)歷，并選擇一個有趣的話題進行寫作。

四、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

2.講解：教師講解記述文的寫作技巧，包括敘事順序、人物描寫、環(huán)境描寫等。

3.示范：教師展示一篇優(yōu)秀的記述文，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)和語言特點。

4.寫作：學(xué)生根據(jù)討論確定的話題，進行記述文的寫作練習(xí)。

5.點評：教師對學(xué)生的作文進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生修改和完善自己的作文，準備下次課堂分享。

六、教學(xué)反思

教師在課后對自己的教學(xué)進行反思，看是否達到教學(xué)目標，是否需要改進教學(xué)方法和策略。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用英語準確、連貫、清晰地表達自己的經(jīng)歷，提高英語寫作能力。

2.文化意識：通過描述自己的經(jīng)歷，學(xué)生能夠了解和體會不同文化背景下的生活經(jīng)歷，增強對文化差異的認知。

3.思維品質(zhì)：在寫作過程中，學(xué)生能夠發(fā)展邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維，提高分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的效率和效果。學(xué)情分析針對高一年級5班的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。但在寫作方面，部分學(xué)生存在表達不清晰、邏輯不嚴密、語法錯誤較多等問題。此外，學(xué)生在寫作過程中往往缺乏創(chuàng)意和細節(jié)描寫，導(dǎo)致文章顯得平淡無奇。

在能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，但在批判性思維和解決問題的能力方面仍有待提高。此外，部分學(xué)生對英語寫作缺乏興趣，學(xué)習(xí)積極性不高，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了負面影響。

針對以上情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過思考和討論，挖掘自身經(jīng)歷中的亮點，并將之融入寫作中。同時，教師需針對不同學(xué)生的特點進行有針對性的指導(dǎo)，提高他們的寫作能力。此外，通過設(shè)置豐富多樣的教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和解決問題的能力，使他們在寫作過程中能夠更加得心應(yīng)手。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講授法用于講解記述文的寫作技巧和相關(guān)語法知識；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和互相交流寫作思路；任務(wù)驅(qū)動法用于激發(fā)學(xué)生的實踐能力和合作精神。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：本節(jié)課通過小組合作寫作、同伴互評和課堂展示等活動，促進學(xué)生積極參與和互動。教師還將組織學(xué)生進行頭腦風(fēng)暴，鼓勵他們提出新穎的觀點和詳細的描寫。

3.確定教學(xué)媒體使用：教師利用多媒體課件展示優(yōu)秀作文、提供寫作素材，并使用投影儀展示學(xué)生作文，以便于全班同學(xué)交流和點評。此外，教師還鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。例如：“請大家回想一下，到目前為止，你們生命中最難忘的一次經(jīng)歷是什么？能和大家分享一下嗎？”

2.講授新課（10分鐘）

教師講解記述文的寫作技巧，包括敘事順序、人物描寫、環(huán)境描寫等。同時，教師展示一篇優(yōu)秀的記述文，讓學(xué)生了解優(yōu)秀作品的結(jié)構(gòu)和語言特點。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生根據(jù)討論確定的話題，進行記述文的寫作練習(xí)。期間，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

4.小組合作學(xué)習(xí)（5分鐘）

學(xué)生分組，互相交流自己的作文，進行同伴互評。教師觀察學(xué)生的交流情況，并對有困難的小組提供幫助。

5.課堂展示（5分鐘）

每組選出一篇優(yōu)秀的作文，進行課堂展示。其他學(xué)生和教師對展示的作文進行點評，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

教師對本次課程進行總結(jié)，強調(diào)記述文寫作的要點。布置作業(yè)：讓學(xué)生修改和完善自己的作文，準備下次課堂分享。

總計用時：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新：在師生互動環(huán)節(jié)，教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相交流和點評，提高學(xué)生的參與度和合作能力。同時，通過課堂展示，學(xué)生能夠展示自己的成果，增強自信心。學(xué)生學(xué)習(xí)效果反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：在教學(xué)過程中，我嘗試了多種互動方式，如小組討論、同伴互評等，提高了學(xué)生的參與度和積極性。今后，我將進一步優(yōu)化互動方式，增加課堂活力。

2.情境創(chuàng)設(shè)：通過提問和情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的經(jīng)歷，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣。未來，我將繼續(xù)運用情境教學(xué)法，讓學(xué)生在真實的環(huán)境中感受和表達。

3.寫作指導(dǎo)：針對學(xué)生的寫作問題，我進行了有針對性的指導(dǎo)，提高了學(xué)生的寫作能力。今后，我將進一步完善寫作指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生個體差異，提高寫作教學(xué)的效果。

（二）存在主要問題

1.課堂時間管理：在課堂實踐中，我發(fā)現(xiàn)時間管理是一個挑戰(zhàn)。有時，討論和互動環(huán)節(jié)占用的時間較多，導(dǎo)致寫作練習(xí)時間不足。未來，我需要更好地掌控課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都能順利進行。

2.學(xué)生參與度：盡管進行了多種互動方式，但仍有部分學(xué)生課堂參與度不高。這可能與學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣有關(guān)。如何提高這部分學(xué)生的參與度，是我需要思考的問題。

3.評價方式：在本次教學(xué)實踐中，評價方式較為單一，主要依賴教師的點評。今后，我計劃引入更多元化的評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價等，以提高評價的準確性和全面性。

（三）改進措施

1.優(yōu)化時間分配：為了確保寫作練習(xí)時間，我將對課堂時間進行重新分配，適當(dāng)減少討論和互動環(huán)節(jié)的時間，保證學(xué)生有足夠的時間進行寫作。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：針對學(xué)生參與度不高的問題，我將嘗試引入更多有趣的教學(xué)活動，如游戲、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多選擇，讓學(xué)生在課堂上能夠找到自己感興趣的點。

3.多元化評價方式：為了提高評價的全面性和準確性，我將引入多元化評價方式，如學(xué)生自評、同伴評價、教師點評等。同時，加強對學(xué)生評價能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地進行自我評價和相互評價。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了記述文的寫作技巧，包括敘事順序、人物描寫和環(huán)境描寫等。通過課堂講解和討論，大家對自己的經(jīng)歷進行了回顧和分享，并嘗試運用所學(xué)技巧進行寫作練習(xí)。在小組合作學(xué)習(xí)和課堂展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們積極參與，互相交流和點評，提高了寫作能力和合作能力。

當(dāng)堂檢測：

1.請用英文簡要描述一次你的難忘經(jīng)歷。

2.根據(jù)所學(xué)寫作技巧，修改和完善你的作文，準備下次課堂分享。

作業(yè)：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的記述文寫作技巧，并嘗試運用到其他寫作場景中。

2.收集一些優(yōu)秀的記述文作品，下節(jié)課與同學(xué)們分享和交流。重點題型整理1.題型一：描述一次經(jīng)歷

要求：用英文簡要描述一次你的難忘經(jīng)歷。

示例：

Lastsummer,IhadamemorableexperienceofclimbingMountTaiinShandongProvince.Thejourneystartedearlyinthemorning,andwearrivedatthefootofthemountainaround9o'clock.Theairwasfreshandthescenerywasbeautiful.Asweclimbedhigher,theviewbecamemoreandmorebreathtaking.Themostchallengingpartwasthelaststretchtothesummit,wherethepathwassteepandnarrow.However,withdeterminationandperseverance,Ifinallyreachedthetopatnoon.Thepanoramicviewfromthesummitwasstunning,withcloudsfloatingbelowandthesurroundingmountainsappearingsmaller.Itwasarewardingexperiencethatleftadeepimpressiononme.

2.題型二：記述文寫作技巧應(yīng)用

要求：根據(jù)所學(xué)寫作技巧，修改和完善你的作文。

示例：

OriginalVersion:

Yesterday,Iwenttotheparkwithmyfriends.Weplayedsoccerandhadapicnic.Itwasfun.

RevisedVersion:

Yesterday,myfriendsandIvisitedthelocalparkforaleisurelyafternoon.Weengagedinathrillingsoccermatchamidstthelushgreeneryandafterward,enjoyedadelightfulpicnicundertheshadeofthetrees.Thelaughterandjoywesharedwillforeverremainetchedinmymemory.

3.題型三：人物描寫

要求：以你的朋友為例，描述他的外貌特征和性格特點。

示例：

MyfriendTomisatallandmuscularguywithshort,darkhair.Hehaspiercingbrowneyesthatseemtoanalyzeeverythingaroundhim.Despitehisintimidatingappearance,Tomhasakindandgentleheart.Heisalwayswillingtohelpothersandisknownforhisloyaltyandintegrity.

4.題型四：環(huán)境描寫

要求：描述一個你熟悉的場所，如學(xué)校、家里或公園等。

示例：

Ourschoolislocatedintheheartofthecity,surroundedbylushgreeneryandtranquillakes.Theclassroomsarewell-litandairy,providingaconduciveenvironmentforlearning.Theschoolalsohasstate-of-the-artfacilities,suchasamodernlibrary,well-equippedlaboratories,andaspacioussportsfield.Itisaplacethatfosterscreativity,innovation,andpersonalgrowth.

5.題型五：記述文續(xù)寫

要求：根據(jù)所給的句子或段落，繼續(xù)編寫故事。

示例：

Thesunwassettingoverthehorizon,castingabeautifulorangeglowacrossthesky.Wesatsilentlyonthebeach,takinginthebreathtakingview.Suddenly,agroupofseagullsglidedgracefullyoverhead,theirwingsflappingrhythmically.Itwasamomentofpureserenityandtranquility.Westayeduntilthesundippedbelowthewater,leavingbehindatrailofsparklinglights.Aswewalk