Unit1PeriodⅡUsinglanguage-Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）

Unit1PeriodⅡUsinglanguage—Presentingideas2023-2024學(xué)年新教材高中英語選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計（外研版2019）學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：高二年級一班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的觀點和情感，提高英語聽說讀寫的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生能夠了解和欣賞不同文化背景下的表達(dá)方式和思維方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠運用批判性思維，分析和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立思考和判斷的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠主動參與課堂活動，積極探究和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析高二年級一班的學(xué)生整體英語水平處于中等偏上水平，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有較高的熱情和興趣。在語言能力方面，大部分學(xué)生能夠熟練運用英語進(jìn)行日常交流，少數(shù)學(xué)生存在一定的聽說讀寫方面的薄弱環(huán)節(jié)。在文化意識方面，學(xué)生對西方文化有一定的了解，但缺乏深入的系統(tǒng)和全面的認(rèn)識，跨文化交際能力有待提高。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡單的邏輯分析和批判性思考，但往往缺乏深度和廣度，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，能夠主動參與課堂活動，積極探究和發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律。

然而，學(xué)生在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面存在一些問題，對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。部分學(xué)生對英語學(xué)習(xí)缺乏持久性和毅力，容易受到外界因素的干擾，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。此外，部分學(xué)生在課堂參與度不高，積極性不足，對課堂互動和討論缺乏興趣，影響了課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重因材施教，針對不同學(xué)生的特點和需求進(jìn)行有針對性的教學(xué)。對于語言能力較弱的學(xué)生，將通過提供更多的聽說讀寫機會，幫助他們提高語言運用能力。對于文化意識方面，將通過引入多元化的文化素材，讓學(xué)生更好地理解和欣賞不同文化背景下的表達(dá)方式和思維方式。對于思維品質(zhì)方面，將通過設(shè)計一些啟發(fā)性的問題和討論活動，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和批判性分析。對于學(xué)習(xí)能力方面，將鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。同時，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，通過激勵和督促，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和持久性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《高中英語選擇性必修第三冊同步教學(xué)設(shè)計》（外研版2019）。教師需提前檢查教材的完整性和準(zhǔn)確性，確保學(xué)生能夠順利進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。這些資源將有助于學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。例如，本節(jié)課可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同文化背景的圖片和視頻，以便在課堂上進(jìn)行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將教室分為小組討論區(qū)和課堂講解區(qū)兩個部分。小組討論區(qū)可以安排一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動；課堂講解區(qū)則是教師進(jìn)行講解和演示的地方。此外，還需要確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）正常運行，以便教師能夠順利進(jìn)行課堂教學(xué)。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、教案本、評分表格等。這些工具將有助于教師更好地組織課堂教學(xué)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生作業(yè)：提前為學(xué)生準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，以便在課堂結(jié)束后讓學(xué)生進(jìn)行鞏固練習(xí)。這些作業(yè)可以包括一些練習(xí)題、案例分析等，旨在幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的英語應(yīng)用能力。

7.教師備課：教師需要在課前充分備課，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和課程內(nèi)容，確保課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對"Usinglanguage—Presentingideas"的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何有效地表達(dá)自己的觀點和想法嗎？這節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行有效的語言表達(dá)?！?/p>

展示一些關(guān)于不同場景下的語言表達(dá)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受有效表達(dá)的魅力或特點。

簡短介紹"Usinglanguage—Presentingideas"的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2."Usinglanguage—Presentingideas"基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解"Usinglanguage—Presentingideas"的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解"Usinglanguage—Presentingideas"的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹"Usinglanguage—Presentingideas"的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3."Usinglanguage—Presentingideas"案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解"Usinglanguage—Presentingideas"的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的"Usinglanguage—Presentingideas"案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解"Usinglanguage—Presentingideas"的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用"Usinglanguage—Presentingideas"解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論"Usinglanguage—Presentingideas"的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與"Usinglanguage—Presentingideas"相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對"Usinglanguage—Presentingideas"的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)"Usinglanguage—Presentingideas"的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括"Usinglanguage—Presentingideas"的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)"Usinglanguage—Presentingideas"在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用"Usinglanguage—Presentingideas"。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于"Usinglanguage—Presentingideas"的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生將能夠更有效地運用英語表達(dá)自己的觀點和想法，提高英語口語表達(dá)的能力。通過課堂討論和小組活動，學(xué)生將獲得更多的機會來練習(xí)和提高他們的英語聽說能力。

2.文化意識：學(xué)生將更深入地了解和欣賞不同文化背景下的表達(dá)方式和思維方式，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過分析不同文化背景的案例，學(xué)生將能夠更好地理解和尊重不同的文化觀點和價值觀。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生將能夠進(jìn)行更深入的邏輯分析和批判性思考，提高獨立思考和判斷的能力。通過分析案例和解決問題，學(xué)生將培養(yǎng)起分析問題和提出創(chuàng)新性解決方案的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠進(jìn)一步培養(yǎng)和提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。通過小組討論和合作完成項目，學(xué)生將學(xué)會如何與他人合作，如何分配任務(wù)和資源，以及如何有效地溝通和解決問題。

5.學(xué)習(xí)態(tài)度和動機：學(xué)生將能夠激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)積極性和持久性。通過參與有趣的課堂活動和實踐項目，學(xué)生將能夠看到學(xué)習(xí)英語的實際意義和價值，從而增強學(xué)習(xí)動力。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠掌握"Usinglanguage—Presentingideas"的基本概念和技巧，并能夠運用到實際生活和學(xué)術(shù)研究中。他們將學(xué)會如何清晰地表達(dá)自己的觀點，如何組織語言和邏輯，以及如何有效地吸引聽眾的注意力。通過分析和討論不同的案例，學(xué)生將能夠理解"Usinglanguage—Presentingideas"在不同的場合下的應(yīng)用，并能夠提出創(chuàng)新的思考和改進(jìn)的方向。

總的來說，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)態(tài)度等方面取得顯著的提升，并為他們的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。典型例題講解1.例題一：

題目：請根據(jù)以下情境，用英語表達(dá)你的觀點和想法。

情境：假設(shè)你參加了一個關(guān)于環(huán)境保護(hù)的講座，講座中提到了塑料污染對環(huán)境的影響。請你談?wù)勀銓λ芰衔廴镜目捶ㄒ约澳阏J(rèn)為可以采取的措施。

答案：ViewsonPlasticPollutionandMeasurestoAddressIt

2.例題二：

題目：請根據(jù)以下圖表，用英語呈現(xiàn)圖表中的信息，并簡要解釋圖表所反映的趨勢。

圖表：2010年至2019年我國高考報名人數(shù)及錄取率統(tǒng)計圖。

答案：PresentingtheInformationfromtheChartonCollegeEnrollmentinChina

3.例題三：

題目：請根據(jù)以下案例，用英語分析案例中存在的問題，并提出你的解決方案。

案例：某學(xué)校在實施素質(zhì)教育過程中，遇到了學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大的問題。

答案：AnalysisoftheProblemandProposedSolutionsintheCaseofEducationalQuality

4.例題四：

題目：請根據(jù)以下文章內(nèi)容，用英語概括文章的主旨大意。

文章：介紹了人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用，如輔助診斷、藥物研發(fā)等。

答案：SummaryoftheMainIdeaoftheArticleonArtificialIntelligenceinHealthcare

5.例題五：

題目：請根據(jù)以下對話內(nèi)容，用英語回答問題。

對話：兩位學(xué)生在討論如何利用課余時間進(jìn)行自我提升。

答案：WaystoImproveOneselfduringFreeTime教學(xué)反思今天我上了一節(jié)關(guān)于"Usinglanguage—Presentingideas"的課，總的來說，我覺得這節(jié)課的效果還是不錯的。學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了很高的參與度和積極態(tài)度，他們在小組討論和課堂展示中都展現(xiàn)出了很好的合作能力和解決問題的能力。

首先，我注意到學(xué)生們對"Usinglanguage—Presentingideas"這個主題非常感興趣，他們對于如何有效地表達(dá)自己的觀點和想法充滿了探索的欲望。通過展示一些關(guān)于不同場景下的語言表達(dá)的圖片和視頻，我成功地引起了他們的興趣，并激發(fā)了他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

其次，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識講解部分表現(xiàn)出了很好的理解能力。他們能夠理解和掌握"Usinglanguage—Presentingideas"的基本概念和組成部分，也能夠通過圖表和示意圖的幫助更好地理解其功能和應(yīng)用。

再次，在案例分析部分，學(xué)生們通過分析不同的案例，能夠更深入地理解和掌握"Usinglanguage—Presentingideas"的特性和重要性。他們能夠提出自己的見解和分析，并能夠從中獲得啟示和靈感。

然而，我也注意到在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點時顯得有些緊張和不自信。這可能是因為他們對于公眾演講和展示缺乏足夠的經(jīng)驗和信心。在未來的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的公眾演講和展示能力的培養(yǎng)，通過提供更多的機會和指導(dǎo)，幫助他們提高自信心和表達(dá)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點：清晰表達(dá)、邏輯連貫、吸引聽眾注意力

②詞：表達(dá)、觀點、想法、清晰、邏輯、連貫、聽眾、注意力

③句：我支持這個觀點，因為……；我認(rèn)為我們應(yīng)該采取……措施，因為……

2.組織語言和邏輯

①重點知識點：組織語言、邏輯結(jié)構(gòu)、有效溝通

②詞：組織、語言、邏輯、結(jié)構(gòu)、溝通

③句：首先，……；其次，……；最后，……；因此，……

3.吸引聽眾的注意力

①重點知識點：視覺吸引、語言吸引、互動吸引

②詞：視覺、語言、互動、吸引

③句：通過展示圖表，我們可以更直觀地看到……；通過使用生動的例子，我們可以更好地理解……；通過提問和回答，我們可以增加與聽眾的互動。

4.分析案例和解決問題

①重點知識點：案例分析、問題識別、解決方案提出

②詞：案例、分析、問題、識別、解決方案、提出

③句：在這個案例中，我們發(fā)現(xiàn)……問題；針對這個問題，我認(rèn)為可以采取……措施。

5.小組討論和合作

①重點知識點：小組討論、合作、任務(wù)分配、溝通協(xié)作

②詞：小組、討論、合作、任務(wù)、分配、溝通、協(xié)作

③句：在小組討論中，我們可以分享各自的想法和建議；在合作完成任務(wù)時，我們可以分工合作，共同完成目標(biāo)。

板書設(shè)計：

1.有效表達(dá)觀點和想法

-清晰表達(dá)

-邏輯連貫

-吸引聽眾注意力

2.組織語言和邏輯

-組織語言

-邏輯結(jié)構(gòu)

-有效溝通

3.吸引聽眾的注意力

-視覺吸引

-語言吸引

-互動吸引

4.分析案例和解決問題

-案