九年級化學(xué)下冊 第六章 金屬6.1 金屬材料的物理特性教案 （新版）粵教版

九年級化學(xué)下冊第六章金屬6.1金屬材料的物理特性教案（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：金屬材料的物理特性

2.教學(xué)年級和班級：九年級化學(xué)班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，讓學(xué)生掌握金屬材料的物理性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)知識分析和解決問題的能力，能夠運用金屬材料的物理性質(zhì)解決實際問題。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流表達(dá)能力。學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對金屬的概念和性質(zhì)有初步的了解。但在金屬材料的物理特性的理解上，還需要通過實驗和觀察來進(jìn)一步深化。學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力有待提高，需要通過實踐活動來培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)態(tài)度上，大部分學(xué)生對化學(xué)實驗感興趣，但對理論知識的學(xué)習(xí)可能存在一定的抵觸情緒。因此，在教學(xué)過程中，需要注重實驗與理論的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在能力方面，學(xué)生具備一定的獨立思考和問題解決能力，但在團(tuán)隊合作和交流表達(dá)方面還有待提高。因此，在教學(xué)過程中，我將組織小組討論和實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流表達(dá)能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.實驗法：通過金屬材料的物理性質(zhì)實驗，讓學(xué)生親身體驗和觀察金屬的性質(zhì)，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享實驗結(jié)果和心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流表達(dá)能力。

c.探究法：引導(dǎo)學(xué)生提出問題，通過實驗和觀察來尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動展示金屬材料的物理性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

b.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，進(jìn)行虛擬實驗和動畫演示，幫助學(xué)生更好地理解金屬材料的性質(zhì)。

c.實驗儀器：使用各種實驗儀器和材料，進(jìn)行實際操作和觀察，讓學(xué)生親身體驗金屬材料的物理性質(zhì)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，我們今天要學(xué)習(xí)的是金屬材料的物理特性。請大家回憶一下，我們已經(jīng)學(xué)過金屬的哪些性質(zhì)呢？通過回顧，我們一起來導(dǎo)入今天的新課。

2.知識探究（15分鐘）

(1)金屬的導(dǎo)電性

同學(xué)們，我們知道金屬有一個非常重要的性質(zhì)，就是導(dǎo)電性。請大家觀察一下，為什么金屬能夠?qū)щ娔?？我們可以通過實驗來探究一下。請大家分組進(jìn)行實驗，觀察金屬導(dǎo)電的過程，并記錄下來。

(2)金屬的導(dǎo)熱性

除了導(dǎo)電性，金屬還具有很好的導(dǎo)熱性。請大家繼續(xù)進(jìn)行實驗，觀察金屬導(dǎo)熱的過程，并記錄下來。

(3)金屬的延展性

金屬還有一個性質(zhì)，就是延展性。請大家用手指輕輕彎曲金屬片，觀察金屬的延展性。并記錄下來。

3.實例分析（15分鐘）

同學(xué)們，現(xiàn)在我們來了解一下金屬的物理特性在實際生活中的應(yīng)用。請大家觀看一些金屬材料的實物，并分析一下這些金屬材料的物理特性是如何體現(xiàn)在實際生活中的。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

請大家回去完成一份關(guān)于金屬材料物理特性的調(diào)查報告，可以選取一些生活中的金屬材料，分析其物理特性在實際應(yīng)用中的作用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生們對金屬材料的物理特性有了深入的理解，包括導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性等。他們能夠運用這些知識來解釋生活中的金屬材料現(xiàn)象。

2.實驗操作能力：通過實驗，學(xué)生們提高了自己的實驗操作能力，學(xué)會了如何觀察和記錄實驗結(jié)果。他們能夠獨立完成實驗，并能夠分析實驗數(shù)據(jù)。

3.團(tuán)隊合作和交流表達(dá)能力：在小組討論和實驗活動中，學(xué)生們培養(yǎng)了團(tuán)隊合作意識，學(xué)會了與他人合作共同解決問題。同時，他們也能夠清晰地表達(dá)自己的觀點和思考，并能夠傾聽他人的意見。

4.科學(xué)思維和問題解決能力：學(xué)生們通過實驗和觀察，培養(yǎng)了科學(xué)思維，能夠運用科學(xué)知識來分析和解決問題。他們能夠提出問題，并通過實驗和觀察來尋找答案。

5.學(xué)習(xí)興趣和主動性：通過實際操作和觀察，學(xué)生們對金屬材料的物理特性產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們更加積極主動地參與課堂活動，提問和回答問題。教學(xué)反思今天我講授了金屬材料的物理特性這一課，通過實驗和觀察，學(xué)生們對金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性有了深入的理解。我覺得這次教學(xué)取得了一些成效，但也存在一些不足之處。

首先，學(xué)生們對金屬材料的物理特性有了很好的理解。他們能夠通過實驗觀察到金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性和延展性，并能夠運用這些知識來解釋生活中的金屬材料現(xiàn)象。這說明學(xué)生們對這一知識點有了較好的掌握。

其次，學(xué)生們在實驗操作能力方面有了提高。他們能夠獨立完成實驗，并能夠分析實驗數(shù)據(jù)。這說明他們在實驗操作和數(shù)據(jù)處理方面有了進(jìn)步。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在團(tuán)隊合作和交流表達(dá)能力方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還不夠積極主動。在小組討論和實驗活動中，他們不夠主動地表達(dá)自己的觀點和思考，也不夠傾聽他人的意見。這說明我需要在教學(xué)過程中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和交流表達(dá)能力。

此外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對金屬材料的物理特性的學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚。在課堂活動中，他們表現(xiàn)得比較被動，沒有積極主動地參與進(jìn)來。這說明我需要在教學(xué)過程中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更加積極主動地參與課堂活動。板書設(shè)計1.金屬材料的物理特性

-導(dǎo)電性

-導(dǎo)熱性

-延展性

2.金屬材料的物理特性實驗

-實驗現(xiàn)象

-實驗結(jié)果

-實驗結(jié)論

3.金屬材料在生活中的應(yīng)用

-導(dǎo)電材料

-導(dǎo)熱材料

-延展材料

板書設(shè)計要求條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我將在板書設(shè)計中注重藝術(shù)性和趣味性。例如，我可以使用圖標(biāo)、顏色和圖表等元素來呈現(xiàn)金屬材料的物理特性，使得板書更加生動有趣。同時，我還可以通過提問和引導(dǎo)的方式，讓學(xué)生參與到板書設(shè)計的過程中，提高他們的主動性和創(chuàng)造力。重點題型整理1.金屬導(dǎo)電性的實驗設(shè)計

題目：設(shè)計一個實驗來驗證金屬的導(dǎo)電性。

答案：可以設(shè)計一個簡單的電路實驗，將一個燈泡連接到電源和金屬導(dǎo)線之間。如果燈泡發(fā)光，說明金屬具有導(dǎo)電性。

2.金屬導(dǎo)熱性的觀察

題目：觀察金屬的導(dǎo)熱性并記錄實驗結(jié)果。

答案：可以進(jìn)行一個金屬板和熱水杯的實驗。將金屬板放在熱水杯上，觀察金屬板的溫度變化。如果金屬板迅速變熱，說明金屬具有較好的導(dǎo)熱性。

3.金屬延展性的demonstration

題目：展示金屬的延展性。

答案：可以取一塊金屬片，用錘子輕輕敲打，觀察金屬片是否能夠延展成薄片。如果金屬片能夠延展，說明金屬具有延展性。

4.金屬材料在電路中的應(yīng)用

題目：解釋金屬材料在電路中的作用。

答案：金屬材料在電路中可以用作導(dǎo)線，因為金屬具有良好的導(dǎo)電性