2024-2025學(xué)年高中歷史 第8單元 當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)教案 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)單元小結(jié)與測(cè)評(píng)教案新人教版必修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，包括美蘇兩極格局的瓦解、多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)、世界政治格局的演變等。

（2）通過(guò)分析當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)，了解其主要表現(xiàn)和影響。

2.教學(xué)目標(biāo)：

（1）幫助學(xué)生鞏固本單元所學(xué)知識(shí)，形成系統(tǒng)的世界政治格局演變的認(rèn)識(shí)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，提高其對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的理解。

三、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：講解世界政治格局的演變過(guò)程，分析多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)。

（2）討論法：組織學(xué)生就某一問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)其思考和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體課件：展示世界政治格局演變的相關(guān)圖片、圖表和視頻。

（2）歷史資料：提供相關(guān)的歷史資料，幫助學(xué)生深入了解世界政治格局的演變。

四、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示世界政治格局演變的歷史圖片，引起學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講解：詳細(xì)講解世界政治格局的演變過(guò)程，分析多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)和影響。

3.討論：組織學(xué)生就世界政治格局多極化趨勢(shì)的影響進(jìn)行討論，分享各自的觀點(diǎn)。

4.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)世界政治格局多極化趨勢(shì)的重要性。

5.作業(yè)布置：布置相關(guān)的歷史題目，要求學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考和表達(dá)能力。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.歷史知識(shí)測(cè)試：通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)世界政治格局多極化趨勢(shì)的理解程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)知能力，使其能夠理解并分析世界政治格局的演變過(guò)程，提高其歷史思維能力。

2.分析與解決問(wèn)題的能力：通過(guò)討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問(wèn)題的能力，使其能夠獨(dú)立思考并解決相關(guān)問(wèn)題。

3.溝通與表達(dá)：通過(guò)課堂討論和作業(yè)撰寫(xiě)，提高學(xué)生的歷史表述能力和溝通技巧。

4.價(jià)值觀的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)世界政治格局的演變，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到多極化趨勢(shì)對(duì)世界和平與發(fā)展的重要性，培養(yǎng)其正確的價(jià)值觀。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)（1）世界政治格局的演變過(guò)程：學(xué)生需要理解并掌握世界政治格局從美蘇兩極格局到多極化趨勢(shì)的演變過(guò)程。

（2）多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)：學(xué)生需要分析并理解多極化趨勢(shì)的主要特點(diǎn)，如權(quán)力分散、競(jìng)爭(zhēng)與合作并存等。

（3）多極化趨勢(shì)的影響：學(xué)生需要探討并掌握多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）美蘇兩極格局的瓦解原因：學(xué)生可能難以理解美蘇兩極格局瓦解的復(fù)雜原因，包括內(nèi)部矛盾、外部壓力等多方面因素。

（2）多極化趨勢(shì)的判斷標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生可能難以把握多極化趨勢(shì)的判斷標(biāo)準(zhǔn)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生從權(quán)力結(jié)構(gòu)、國(guó)際關(guān)系等方面進(jìn)行分析。

（3）多極化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)崛起的影響：學(xué)生可能對(duì)中國(guó)崛起與多極化趨勢(shì)之間的關(guān)系理解不夠深入，需要教師通過(guò)具體案例和數(shù)據(jù)進(jìn)行講解。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)詳細(xì)講解世界政治格局的演變過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)及其影響。

2.討論法：組織學(xué)生就多極化趨勢(shì)的影響進(jìn)行課堂討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)其思考和表達(dá)能力。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史事件和現(xiàn)實(shí)案例，幫助學(xué)生深入了解多極化趨勢(shì)的實(shí)質(zhì)及其對(duì)國(guó)際政治的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用多媒體課件展示世界政治格局演變的相關(guān)圖片、圖表和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.歷史資料：提供相關(guān)的歷史資料，讓學(xué)生通過(guò)閱讀深入了解世界政治格局的演變過(guò)程及其背后的原因。

3.在線互動(dòng)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件或在線互動(dòng)平臺(tái)，發(fā)布相關(guān)討論話題，引導(dǎo)學(xué)生課后深入思考并參與討論。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供預(yù)習(xí)PPT、視頻等資源，讓學(xué)生提前了解美蘇兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“美蘇兩極格局為何會(huì)瓦解？”、“多極化趨勢(shì)有哪些表現(xiàn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生有充分準(zhǔn)備。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，理解美蘇兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖，展示預(yù)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高其獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述美蘇兩極格局瓦解的具體事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)多極化趨勢(shì)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解美蘇兩極格局的瓦解過(guò)程和多極化趨勢(shì)的定義。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分析多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)美蘇兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中積極發(fā)言，共同分析多極化趨勢(shì)的實(shí)際影響。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解美蘇兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)的概念。

-小組合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-確保學(xué)生深入理解美蘇兩極格局的瓦解和多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于多極化趨勢(shì)影響的國(guó)際關(guān)系分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀多極化趨勢(shì)相關(guān)的學(xué)術(shù)文章，擴(kuò)展知識(shí)面。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，提供反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，鞏固對(duì)多極化趨勢(shì)的理解。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)本次課程的學(xué)習(xí)收獲，思考如何應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提升自我學(xué)習(xí)能力。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的多極化趨勢(shì)知識(shí)，提高其分析能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生開(kāi)闊視野，提升批判性思維能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，使學(xué)生能夠自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并制定改進(jìn)策略。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解美蘇兩極格局的瓦解過(guò)程，掌握多極化趨勢(shì)的定義、特點(diǎn)及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

2.分析能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析當(dāng)前世界政治格局的多極化趨勢(shì)，識(shí)別主要的國(guó)際關(guān)系行為者及其策略。

3.批判性思維：學(xué)生能夠?qū)Χ鄻O化趨勢(shì)的利弊進(jìn)行批判性思考，評(píng)估其對(duì)全球政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響。

4.溝通能力：通過(guò)小組討論和課堂討論，學(xué)生能夠有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并與他人合作。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主完成預(yù)習(xí)和課后作業(yè)，獨(dú)立思考問(wèn)題，主動(dòng)尋找和利用學(xué)習(xí)資源。

6.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到多極化趨勢(shì)對(duì)和平、發(fā)展的重要性，培養(yǎng)積極的國(guó)際觀和全球責(zé)任感。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該能夠：

-描述美蘇兩極格局瓦解的關(guān)鍵事件和原因。

-列舉多極化趨勢(shì)的主要表現(xiàn)，如權(quán)力分散、競(jìng)爭(zhēng)與合作并存等。

-分析多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，如國(guó)際組織的作用、全球治理的挑戰(zhàn)等。

-評(píng)估多極化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)崛起的影響，如提供更多的發(fā)展機(jī)遇、帶來(lái)的挑戰(zhàn)等。

-分析不同國(guó)際關(guān)系行為者的策略，如大國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展中國(guó)家的地位爭(zhēng)取等。

-批判性思考多極化趨勢(shì)帶來(lái)的問(wèn)題，如權(quán)力濫用、國(guó)際法的不完善等。

-表達(dá)對(duì)多極化趨勢(shì)的看法，提出自己的建議，如加強(qiáng)國(guó)際合作、完善國(guó)際治理等。板書(shū)設(shè)計(jì)①美蘇兩極格局瓦解的原因：展示“美蘇兩極格局瓦解的原因”這一重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使用圖表或關(guān)鍵詞的形式，幫助學(xué)生理解并記憶。

②多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)：列出多極化趨勢(shì)的主要特點(diǎn)，如“權(quán)力分散”、“競(jìng)爭(zhēng)與合作并存”等，以簡(jiǎn)潔明了的方式展示，便于學(xué)生記憶和理解。

③國(guó)際關(guān)系行為者的策略：通過(guò)板書(shū)展示不同國(guó)際關(guān)系行為者的策略，如大國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展中國(guó)家的地位爭(zhēng)取等，以直觀的方式呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④多極化趨勢(shì)的影響：展示多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響，如“國(guó)際組織的作用”、“全球治理的挑戰(zhàn)”等，使用圖表或關(guān)鍵詞的形式，幫助學(xué)生理解和記憶。

⑤板書(shū)的藝術(shù)性和趣味性：在板書(shū)中加入藝術(shù)性和趣味性的元素，如色彩、圖形等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。重點(diǎn)題型整理1.問(wèn)題：請(qǐng)簡(jiǎn)述美蘇兩極格局的瓦解原因及其影響。

答案：美蘇兩極格局的瓦解原因主要包括內(nèi)部矛盾（如經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)賽等）和外部壓力（如第三世界國(guó)家的崛起、歐洲一體化進(jìn)程等）。其影響表現(xiàn)為世界政治格局的多極化趨勢(shì)，各國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)與合作并存，國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性增加。

2.問(wèn)題：請(qǐng)列舉多極化趨勢(shì)的三個(gè)主要特點(diǎn)。

答案：多極化趨勢(shì)的三個(gè)主要特點(diǎn)是權(quán)力分散、競(jìng)爭(zhēng)與合作并存、國(guó)際組織的角色增強(qiáng)。

3.問(wèn)題：請(qǐng)分析多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

答案：多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響表現(xiàn)在多個(gè)方面。政治上，多極化趨勢(shì)使得國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性增加，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。經(jīng)濟(jì)上，多極化趨勢(shì)推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的合作與發(fā)展，但也帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和貿(mào)易摩擦。社會(huì)上，多極化趨勢(shì)促進(jìn)了文化的交流與融合，但也可能導(dǎo)致文化沖突和價(jià)值觀的差異。

4.問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u估多極化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)崛起的影響。

答案：多極化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)崛起的影響是雙面的。一方面，多極化趨勢(shì)為中國(guó)提供了更多的合作與發(fā)展機(jī)遇，如參與國(guó)際組織、推動(dòng)一帶一路倡議等。另一方面，多極化趨勢(shì)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)，如國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)加劇、安全問(wèn)題等。

5.問(wèn)題：請(qǐng)分析不同國(guó)際關(guān)系行為者的策略，并給出兩個(gè)具體的例子。

答案：國(guó)際關(guān)系行為者的策略多種多樣，具體例子包括：

-大國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)策略：以美國(guó)和俄羅斯為例，兩國(guó)在冷戰(zhàn)結(jié)束后依然在多個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，如經(jīng)濟(jì)、軍事、政治等。

-發(fā)展中國(guó)家的地位爭(zhēng)取策略：以中國(guó)為例，中國(guó)通過(guò)積極參與國(guó)際組織、推動(dòng)一帶一路倡議等方式，爭(zhēng)取在國(guó)際舞臺(tái)上的地位和影響力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)，包括美蘇兩極格局的瓦解原因、多極化趨勢(shì)的特點(diǎn)、多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響、多極化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)崛起的影響等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到世界政治格局的演變是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)帶來(lái)了許多新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何分析歷史事件，理解其背后的原因和影響。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述美蘇兩極格局的瓦解原因及其影響。

2.請(qǐng)列舉多極化趨勢(shì)的三個(gè)主要特點(diǎn)。

3.請(qǐng)分析多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響。

4.請(qǐng)?jiān)u估多極化趨勢(shì)對(duì)中國(guó)崛起的影響。

5.請(qǐng)分析不同國(guó)際關(guān)系行為者的策略，并給出兩個(gè)具體的例子。

答案：

1.美蘇兩極格局的瓦解原因主要包括內(nèi)部矛盾（如經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)、軍備競(jìng)賽等）和外部壓力（如第三世界國(guó)家的崛起、歐洲一體化進(jìn)程等）。其影響表現(xiàn)為世界政治格局的多極化趨勢(shì)，各國(guó)之間競(jìng)爭(zhēng)與合作并存，國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性增加。

2.多極化趨勢(shì)的三個(gè)主要特點(diǎn)是權(quán)力分散、競(jìng)爭(zhēng)與合作并存、國(guó)際組織的角色增強(qiáng)。

3.多極化趨勢(shì)對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響表現(xiàn)在多個(gè)方面。政治上，多極化趨勢(shì)使得國(guó)際關(guān)系的復(fù)雜性增加，各國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng)與合作并存。經(jīng)濟(jì)上，多極化趨勢(shì)推動(dòng)了全球經(jīng)濟(jì)的合作與發(fā)展，但也帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)和貿(mào)易摩擦。社會(huì)上，多極化趨勢(shì)促進(jìn)了文化的交流與融合，