三年級(jí)英語下冊 Unit 3 After School Activities Lesson 3 教案1 人教新起點(diǎn)

三年級(jí)英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教案1人教新起點(diǎn)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）三年級(jí)英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教案1人教新起點(diǎn)課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)英語下冊Unit3AfterSchoolActivitiesLesson3教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)3班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于課后活動(dòng)的詞匯和句子，如playchess,playtheguitar,readbooks等，并在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同的課后活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到不同的文化背景下的生活方式，提高對文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句子進(jìn)行邏輯思考和判斷，如能夠根據(jù)圖片或情境選擇合適的課后活動(dòng)，并能夠表達(dá)出自己的理由。

4.學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠自主參與課堂活動(dòng)，積極與他人合作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作能力。學(xué)情分析三年級(jí)3班共有40名學(xué)生，男生22名，女生18名。這個(gè)年齡段的學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和求知欲，對新鮮事物充滿興趣。他們在前期的英語學(xué)習(xí)過程中，已經(jīng)掌握了一些基本的單詞和句型，如日常用品、顏色、動(dòng)物等。同時(shí)，他們也具備了一定的聽、說、讀、寫能力，能夠進(jìn)行簡單的英語交流。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩冊英語，對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)。他們熟悉了英語字母表，能夠拼讀和書寫一些簡單的單詞。對于課后活動(dòng)的主題，他們可能在生活中有所接觸，但未必能夠用英語準(zhǔn)確表達(dá)。

在能力方面，學(xué)生的口語表達(dá)能力較強(qiáng)，但書面表達(dá)和聽力理解能力有待提高。他們能夠在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行簡單的英語對話，但涉及到復(fù)雜句子和語法結(jié)構(gòu)時(shí)，可能會(huì)感到困惑。此外，部分學(xué)生的書寫速度和準(zhǔn)確性有待提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備較好的團(tuán)隊(duì)合作精神和學(xué)習(xí)積極性。他們愿意參與課堂活動(dòng)，與同學(xué)一起完成任務(wù)。但對于自主學(xué)習(xí)能力和時(shí)間管理能力，部分學(xué)生還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守課堂紀(jì)律，但部分學(xué)生在課堂注意力集中方面存在一定問題，容易受到外界干擾。此外，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易產(chǎn)生厭倦情緒，需要老師及時(shí)關(guān)注和引導(dǎo)。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：

1.激發(fā)學(xué)生興趣，運(yùn)用多媒體課件和實(shí)物展示，吸引學(xué)生注意力，提高課堂參與度。

2.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語表達(dá)能力。

3.針對學(xué)生的書面表達(dá)和聽力理解能力，設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)訓(xùn)練。

4.鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。

5.關(guān)注學(xué)生的情感需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)自信心。

6.通過小組合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用情景教學(xué)法、交際法、任務(wù)型教學(xué)法和分組合作法等教學(xué)方法。情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣；交際法可以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行實(shí)際交流的能力；任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高解決問題的能力；分組合作法可以加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，促進(jìn)共同進(jìn)步。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）熱身活動(dòng)：通過播放一首關(guān)于課后活動(dòng)的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行哼唱，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造輕松愉快的課堂氛圍。

（2）情景對話：設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)?；顒?dòng)的場景，讓學(xué)生分角色扮演不同的人物，進(jìn)行對話練習(xí)。例如，學(xué)生A扮演老師，學(xué)生B扮演學(xué)生，學(xué)生C扮演校醫(yī)等。通過這種方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

（3）小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組討論課后活動(dòng)的安排。學(xué)生需要用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并給出合理的理由。討論結(jié)束后，各組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評價(jià)。

（4）游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜我在做什么”的游戲，讓學(xué)生用英語描述自己喜歡的課后活動(dòng)，其他學(xué)生猜測。通過這個(gè)游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）課后作業(yè)：布置一道關(guān)于課后活動(dòng)的寫作任務(wù)，讓學(xué)生用英語寫一篇短文，介紹自己最喜歡的課后活動(dòng)以及原因。這樣既能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，又能讓他們在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課后活動(dòng)的圖片、詞匯和句子，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放一段關(guān)于課后活動(dòng)的英文視頻，讓學(xué)生直觀地了解不同的課后活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查詢單詞的含義，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些與課后活動(dòng)相關(guān)的實(shí)物道具，如棋盤、吉他等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對AfterSchoolActivities的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道AfterSchoolActivities是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于AfterSchoolActivities的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受活動(dòng)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹AfterSchoolActivities的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.AfterSchoolActivities基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解AfterSchoolActivities的基本概念、種類和影響。

過程：

講解AfterSchoolActivities的定義，包括其主要種類和目的。

詳細(xì)介紹AfterSchoolActivities的種類和影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.AfterSchoolActivities案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解AfterSchoolActivities的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的AfterSchoolActivities案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解AfterSchoolActivities的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何選擇適合自己的AfterSchoolActivities。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與AfterSchoolActivities相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的種類、影響以及如何選擇適合自己的活動(dòng)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對AfterSchoolActivities的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的種類、影響及選擇方法。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)AfterSchoolActivities的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括AfterSchoolActivities的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)AfterSchoolActivities在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用AfterSchoolActivities。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于AfterSchoolActivities的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課涉及到的詞匯有：draw,playchess,playtheguitar,readbooks,haveamathlesson,gototheschoolclub等。學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、含義和用法。

2.句型學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的句型是：-Whatdoeshe/shedoafterschool?-He/Sheplayschess./He/Sheplaystheguitar./He/Shereadsbooks.,-Doeshe/shelikeit?-Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.學(xué)生需要熟練掌握這些句型的結(jié)構(gòu)和用法。

3.語法學(xué)習(xí)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的語法是現(xiàn)在時(shí)態(tài)的肯定句和否定句。學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，以及如何用肯定句和否定句表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.聽力練習(xí)：本節(jié)課的聽力練習(xí)主要是聽懂關(guān)于AfterSchoolActivities的對話，能夠理解不同人物的觀點(diǎn)和意見。

5.口語練習(xí)：本節(jié)課的口語練習(xí)主要是練習(xí)日常對話，能夠用英語進(jìn)行簡單的交流，表達(dá)自己的喜好和意見。

6.閱讀理解：本節(jié)課的閱讀理解主要是理解關(guān)于AfterSchoolActivities的文章，能夠獲取文章的主旨大意，理解作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。

7.寫作練習(xí)：本節(jié)課的寫作練習(xí)主要是寫一篇關(guān)于自己喜歡的AfterSchoolActivities的短文，能夠用英語表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理由。板書設(shè)計(jì)1.詞匯板書設(shè)計(jì)：

-用不同顏色標(biāo)注重點(diǎn)詞匯，如“draw”用紅色，“playchess”用藍(lán)色，“readbooks”用綠色等。

-每個(gè)詞匯旁邊配上相應(yīng)的圖片或圖標(biāo)，如棋盤圖案表示“playchess”，書籍圖案表示“readbooks”。

-利用簡潔的線條和箭頭將詞匯連接起來，形成一個(gè)清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

2.句型板書設(shè)計(jì)：

-用大的框架展示句型結(jié)構(gòu)，如“Whatdoeshe/shedoafterschool?”用粗體字寫出來。

-在框架內(nèi)填寫相應(yīng)的動(dòng)詞和主語，如“He/Sheplayschess./He/Sheplaystheguitar./He/Shereadsbooks.”。

-用不同的圖案或顏色標(biāo)出肯定句和否定句，如肯定句用太陽圖案，否定句用雨滴圖案。

3.語法板書設(shè)計(jì)：

-用簡潔的圖示或符號(hào)表示現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成，如“主語+動(dòng)詞原形”。

-用例子展示肯定句和否定句的構(gòu)成，如“Ilikeplayingchess.”和“Idon'tlikeplayingchess.”。

-設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)用不同顏色的粉筆在黑板上構(gòu)建肯定句和否定句，增強(qiáng)參與感和趣味性。重點(diǎn)題型整理1.詞匯運(yùn)用題

-例題：請用所給詞匯的正確形式填空。

-He____chessafterschool.（play）

-She____booksathomeintheevening.（read）

2.句子轉(zhuǎn)換題

-例題：將下列句子轉(zhuǎn)換為一般疑問句。

-Igototheparkafterschool.

-Theylistentomusicatnight.

3.語法填空題

-例題：請用所給動(dòng)詞的正確形式填空。

-I____(play)chesseveryday.

-He____(like)playingtheguitar.

4.聽力理解題

-例題：聽錄音，然后回答問題。

-Whatdoestheboyliketodoafterschool?

-Doesthegirllikereadingbooks?

5.口語表達(dá)題

-例題：請用英語描述你的課后活動(dòng)。

-Iliketo____afterschool.

-Sheusually____intheevening.

6.閱讀理解題

-例題：閱讀以下文章，然后回答問題。

-Whatactivitiesdothechildrenliketodoafterschool?

-Whydoesthegirllikereadingbooks?

7.寫作題

-例題：請寫一篇關(guān)于你喜歡的課后活動(dòng)的短文。

-Iliketo____afterschoolbecause____.

-Myfavoriteactivityis____because____.

8.綜合運(yùn)用題

-例題：請用所給詞匯和句型完成對話。

-A:Whatdoyoudoafterschool?

B:I____(play)chess.

A:Doyoulikeit?

B:Yes,Ido.

9.完形填空題

-例題：閱讀以下文章，然后選擇正確的答案。

-A:Whatdoyoudoafterschool?

B:I____(like)playingtheguitar.

A:Doyoulikereadingbooks?

B:No,I____(notlike)readingbooks.

10.翻譯題

-例題：將下列句子翻譯成英語。

-我喜歡在放學(xué)后畫畫。

-他不喜歡在晚上聽音樂。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對課后活動(dòng)詞匯和句型的掌握情況，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤理解和發(fā)音。

-觀察：在課堂活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度和交流能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題。

-測試：在課堂結(jié)束前，進(jìn)行一次小測試，檢驗(yàn)學(xué)生對課后活動(dòng)詞匯和句型的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評價(jià)：

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤并給出正確的答案和解釋。

-點(diǎn)評：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)將作業(yè)評價(jià)反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情。

3.學(xué)習(xí)效果評價(jià)：

-課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生對課后活動(dòng)詞匯和句型的掌握程度。

-作業(yè)完成情況：通過批改學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)生對課后活動(dòng)詞匯和句型的掌握程度，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度。

-測試成績：通過測試，了解學(xué)生對課后活動(dòng)詞匯和句型的掌握程度，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和思維品質(zhì)。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

-讓學(xué)生對自己在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行自我評價(jià)，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-讓學(xué)生