2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 Unit 2 How much cheese did you buy第4課時(shí)教案 外研版（三起）

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2Howmuchcheesedidyoubuy第4課時(shí)教案外研版（三起）學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版（三起）五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Unit2"Howmuchcheesedidyoubuy?"的第4課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下部分：

1.重點(diǎn)詞匯：cheese（奶酪）、milk（牛奶）、bread（面包）、eleven（十一）、twelve（十二）等。

2.重點(diǎn)句型：Howmuch...didyoubuy?（你買(mǎi)了多少……？）、Ibought...（我買(mǎi)了……）。

3.語(yǔ)法：復(fù)習(xí)使用some和any，以及肯定句、否定句和疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)換。

4.對(duì)話(huà)練習(xí)：學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬在超市購(gòu)物的場(chǎng)景，練習(xí)詢(xún)問(wèn)和回答物品數(shù)量。

圍繞這些內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)交流和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用重點(diǎn)詞匯和句型描述購(gòu)物場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行邏輯思考和問(wèn)題解決的能力，通過(guò)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高思維的敏捷性。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解和尊重不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自我管理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Module1中的日常用品詞匯和一些基本句型，如：Whatdidyoubuy?，Ibought...等，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.五年級(jí)學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物有較高的學(xué)習(xí)興趣，尤其在角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)中，他們能夠積極參與，展示自己的語(yǔ)言能力。此外，學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠互相幫助，共同完成任務(wù)。

3.學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)能力、詞匯記憶和語(yǔ)法運(yùn)用方面可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

a.對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型，部分學(xué)生可能在實(shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用不夠熟練，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

b.在進(jìn)行角色扮演時(shí)，部分學(xué)生可能因緊張或害羞而影響口語(yǔ)表達(dá)，需要教師在活動(dòng)中適時(shí)給予支持和鼓勵(lì)。

c.語(yǔ)法方面，學(xué)生對(duì)some和any的用法容易混淆，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)比和練習(xí)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提高他們的英語(yǔ)素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)詞匯和句型的用法。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們?cè)诮涣髦徐柟趟鶎W(xué)知識(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)情境教學(xué)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體設(shè)備：利用PPT、視頻等展示購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生直觀地理解和學(xué)習(xí)。

(2)教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，提高課堂互動(dòng)性和趣味性。

(3)實(shí)物展示：使用實(shí)物教具，如奶酪、牛奶、面包等，幫助學(xué)生更好地記憶詞匯和提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括詞匯表、購(gòu)物場(chǎng)景視頻和預(yù)習(xí)問(wèn)題，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Module2Unit2的重點(diǎn)詞匯和句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"購(gòu)物時(shí)的對(duì)話(huà)"設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“在購(gòu)物時(shí)，你會(huì)問(wèn)哪些問(wèn)題？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，了解學(xué)生的自主學(xué)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯表，觀看視頻，了解購(gòu)物場(chǎng)景中的英語(yǔ)表達(dá)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生嘗試用英語(yǔ)回答預(yù)習(xí)問(wèn)題，記錄自己的疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)微信群提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索新知識(shí)。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸新知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)超市購(gòu)物的視頻，引出本節(jié)課的主題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何使用"Howmuch...didyoubuy?"和"Ibought..."進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬購(gòu)物場(chǎng)景，使用新學(xué)的詞匯和句型。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考如何在實(shí)際對(duì)話(huà)中使用新學(xué)的句型。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，實(shí)踐購(gòu)物對(duì)話(huà)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生勇敢提出疑問(wèn)，與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解并掌握購(gòu)物對(duì)話(huà)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于購(gòu)物對(duì)話(huà)的寫(xiě)作任務(wù)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成購(gòu)物對(duì)話(huà)的寫(xiě)作任務(wù)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)，自我監(jiān)督學(xué)習(xí)效果。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)反思，促進(jìn)自我認(rèn)知和提升。

作用與目的：

-鞏固課堂所學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

-拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯：

-cheese（奶酪）

-milk（牛奶）

-bread（面包）

-eleven（十一）

-twelve（十二）

-howmuch（多少）

-did（助動(dòng)詞，用于構(gòu)成過(guò)去簡(jiǎn)單時(shí)）

-buy（購(gòu)買(mǎi)）

2.句型：

-Howmuch...didyoubuy?（你買(mǎi)了多少……？）

-Ibought...（我買(mǎi)了……）

-Some...andsome...（一些……和一些……）

-Any...?（有……嗎？）

3.語(yǔ)法：

-使用some和any的區(qū)別：some用于肯定句，any用于疑問(wèn)句和否定句。

-動(dòng)詞過(guò)去式的使用：在一般過(guò)去時(shí)的句子中，動(dòng)詞要使用過(guò)去式。

4.對(duì)話(huà)策略：

-在購(gòu)物場(chǎng)景中，如何詢(xún)問(wèn)和回答物品的數(shù)量。

-如何使用肯定句、否定句和疑問(wèn)句進(jìn)行購(gòu)物對(duì)話(huà)。

5.文化背景：

-了解在英語(yǔ)國(guó)家的購(gòu)物習(xí)慣和禮貌用語(yǔ)。

-學(xué)習(xí)在購(gòu)物時(shí)如何用英語(yǔ)進(jìn)行禮貌的交流。

6.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)角色扮演活動(dòng)，提高口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-利用詞匯卡片和在線(xiàn)資源，加強(qiáng)詞匯記憶。

-通過(guò)小組合作，提高團(tuán)隊(duì)合作和交流能力。

7.本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：掌握購(gòu)物場(chǎng)景中的常用詞匯和句型，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的購(gòu)物對(duì)話(huà)。

-難點(diǎn)：正確使用some和any，以及動(dòng)詞的過(guò)去式形式。

8.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-預(yù)習(xí)活動(dòng)：通過(guò)預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生對(duì)新詞匯和句型有初步了解。

-課堂活動(dòng)：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用新學(xué)的詞匯和句型。

-課后作業(yè)：設(shè)計(jì)寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際寫(xiě)作中。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-觀察學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估他們的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力理解能力。

-收集和批改課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯和語(yǔ)法的掌握情況。

-通過(guò)小組合作，評(píng)估學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括積極回答問(wèn)題、主動(dòng)參與角色扮演活動(dòng)等。

-評(píng)估學(xué)生在角色扮演活動(dòng)中使用新詞匯和句型的準(zhǔn)確性和流利程度。

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度，如專(zhuān)注度、合作精神等。

2.小組討論成果展示：

-評(píng)價(jià)小組成果展示時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)能力，包括詞匯、句型的運(yùn)用和對(duì)話(huà)的自然流暢度。

-評(píng)估學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)景的理解和創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的能力。

-檢查小組討論中是否有每個(gè)成員的參與，共享學(xué)習(xí)成果。

3.隨堂測(cè)試：

-設(shè)計(jì)隨堂測(cè)試，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，以評(píng)估學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法的掌握。

-通過(guò)測(cè)試結(jié)果，分析學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需要改進(jìn)的地方。

4.課后作業(yè)：

-批改課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生在寫(xiě)作任務(wù)中運(yùn)用購(gòu)物對(duì)話(huà)的能力。

-對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類(lèi)整理，為學(xué)生提供針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的學(xué)習(xí)成果和創(chuàng)新思維。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)等方面給予綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容要具體、具有針對(duì)性，既指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，也指出需要改進(jìn)的地方。

-提供個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高英語(yǔ)水平。

-定期與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和心理狀態(tài)，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-購(gòu)物場(chǎng)景中的重點(diǎn)詞匯：cheese、milk、bread、eleven、twelve等。

-購(gòu)物對(duì)話(huà)中的關(guān)鍵句型：Howmuch...didyoubuy?、Ibought...等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：some和any的用法區(qū)別，以及動(dòng)詞過(guò)去式的構(gòu)成。

②詞與句的邏輯關(guān)系：

-重點(diǎn)詞匯與購(gòu)物場(chǎng)景緊密相關(guān)，通過(guò)詞匯學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和描述購(gòu)物過(guò)程中的物品和數(shù)量。

-關(guān)鍵句型是構(gòu)建購(gòu)物對(duì)話(huà)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握如何用過(guò)去時(shí)詢(xún)問(wèn)和回答購(gòu)物相關(guān)問(wèn)題。

-語(yǔ)法點(diǎn)some和any的運(yùn)用，體現(xiàn)在句型的肯定和疑問(wèn)形式中，學(xué)生需理解其邏輯關(guān)系并正確運(yùn)用。

③板書(shū)設(shè)計(jì)：

-板書(shū)應(yīng)清晰展示詞匯、句型和語(yǔ)法點(diǎn)，以便學(xué)生視覺(jué)記憶。

-詞匯板塊：列出重點(diǎn)詞匯，旁邊可附上實(shí)物圖片，增強(qiáng)記憶效果。

-句型板塊：用不同顏色標(biāo)出關(guān)鍵句型的結(jié)構(gòu)，如Howmuch...didyoubuy?和Ibought...。

-語(yǔ)法板塊：簡(jiǎn)明扼要地展示some和any的用法區(qū)別，以及動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

-板書(shū)應(yīng)具有邏輯性，從詞匯到句型，再到語(yǔ)法點(diǎn)，逐步構(gòu)建學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)體系。教學(xué)反思與總結(jié)回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我對(duì)自己的教學(xué)方法、策略和管理進(jìn)行了一些反思。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)角色扮演活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用購(gòu)物場(chǎng)景中的詞匯和句型。他們積極參與，互相幫助，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該更多地設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于新學(xué)的詞匯和句型還不夠熟練，他們?cè)趯?shí)際對(duì)話(huà)中運(yùn)用起來(lái)顯得有些吃力。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的支持和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)法訓(xùn)練，特別是動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用，以便他們能夠更自信地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

從學(xué)生的角度來(lái)看，他們?cè)诒竟?jié)課中的表現(xiàn)也給我留下了深刻的印象。他們不僅在課堂上的參與程度很高，而且在小組討論和角色扮演活動(dòng)中展現(xiàn)出了很好的合作精神和創(chuàng)造力。他們?cè)谫?gòu)物對(duì)話(huà)中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和句型，表達(dá)自己的意思。這讓我看到了他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和潛力。課后拓展-閱讀材料：推薦一篇關(guān)于購(gòu)物場(chǎng)景的英文短文，讓學(xué)生了解不同文化背景下的購(gòu)物習(xí)慣和禮儀。

-視頻資源：提供一段關(guān)于超市購(gòu)物的英文視頻，讓學(xué)生觀察和模仿真實(shí)的購(gòu)物對(duì)話(huà)。

-互動(dòng)游戲：推薦一些在線(xiàn)購(gòu)物英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用購(gòu)物詞匯和句型。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀短文，并嘗試用自己的話(huà)復(fù)述故事情節(jié)。

-觀看視頻資源，注意