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文檔簡介
2023七年級語文下冊第二單元7誰是最可愛的人配套教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2023七年級語文下冊第二單元7《誰是最可愛的人》配套教案,新人教版。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開:
1.熟讀課文《誰是最可愛的人》,理解并掌握生字詞及重點句子;
2.分析課文內(nèi)容,了解作者通過對志愿軍戰(zhàn)士的描繪,表達(dá)對最可愛的人的敬意和贊美;
3.學(xué)習(xí)課文的寫作方法,提高寫作能力;
4.感受并傳承志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神和革命英雄主義精神。
教學(xué)內(nèi)容與教材緊密相關(guān),旨在幫助學(xué)生深入理解課文,提高語文素養(yǎng),培養(yǎng)正確的價值觀。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括:
1.提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運用能力,通過學(xué)習(xí)課文《誰是最可愛的人》,掌握生字詞及重點句子,提高語文表達(dá)能力;
2.增強(qiáng)學(xué)生的思維發(fā)展與提升能力,通過分析課文內(nèi)容,培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力,深入理解作者表達(dá)的觀點和情感;
3.培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力,讓學(xué)生從課文中感受文學(xué)作品的魅力,激發(fā)創(chuàng)作熱情,嘗試運用課文寫作方法進(jìn)行創(chuàng)作;
4.強(qiáng)化學(xué)生的文化傳承與理解能力,深入體會志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神和革命英雄主義精神,樹立正確的價值觀,傳承優(yōu)秀民族文化。學(xué)情分析七年級學(xué)生在知識層面,已具備一定的語文基礎(chǔ)知識,但在詞匯積累、句子理解和文章分析方面仍有待提高。在能力方面,學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力參差不齊,部分學(xué)生對文本的深入挖掘和思考能力較弱。在素質(zhì)方面,學(xué)生普遍具有好奇心和求知欲,但在自主學(xué)習(xí)、合作探究方面的經(jīng)驗不足,需要教師引導(dǎo)和激發(fā)。
此外,學(xué)生在行為習(xí)慣上存在一定差異,部分學(xué)生課堂紀(jì)律良好,積極參與討論,而部分學(xué)生則較為內(nèi)向,課堂參與度不高。這將對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,尤其是在小組討論和分享環(huán)節(jié),可能影響教學(xué)效果的均衡性。
針對學(xué)情,本節(jié)課需注重以下幾點:
1.對詞匯和句子進(jìn)行詳細(xì)講解,確保學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識;
2.設(shè)計不同難度的提問,激發(fā)學(xué)生思考,提高閱讀理解能力;
3.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍,鼓勵學(xué)生積極參與,培養(yǎng)合作探究精神;
4.注重個體差異,關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,提高教學(xué)針對性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法:
-講授法:通過生動形象的語言,講解課文《誰是最可愛的人》的背景、生字詞及重點句子,幫助學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)知識;
-討論法:組織學(xué)生分組討論,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析課文內(nèi)容,培養(yǎng)批判性思維和合作能力;
-情境教學(xué)法:創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境,讓學(xué)生體驗志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和情感共鳴。
2.教學(xué)手段:
-多媒體設(shè)備:運用PPT、視頻等展示課文相關(guān)圖片、視頻資料,增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀感受;
-教學(xué)軟件:利用互動式教學(xué)軟件,設(shè)計趣味性練習(xí)題,提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果;
-網(wǎng)絡(luò)資源:引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料,拓展課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
目標(biāo):引起學(xué)生對《誰是最可愛的人》的興趣,激發(fā)其探索欲望。
過程:
開場提問:“你們知道‘最可愛的人’指的是誰嗎?他們與我們的生活有什么關(guān)系?”
展示一些關(guān)于志愿軍戰(zhàn)士的圖片或視頻片段,讓學(xué)生初步感受他們的英勇形象。
簡短介紹課文的背景和重要性,為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2.課文基礎(chǔ)知識講解(10分鐘)
目標(biāo):讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容、生字詞和文章結(jié)構(gòu)。
過程:
講解課文的基本情節(jié),包括生字詞的學(xué)習(xí)和重點句子的分析。
利用圖表或示意圖,詳細(xì)介紹課文的篇章結(jié)構(gòu)和寫作特點。
通過實例分析,讓學(xué)生更好地理解課文表達(dá)的情感和主題。
3.課文案例分析(20分鐘)
目標(biāo):通過具體案例,讓學(xué)生深入了解志愿軍戰(zhàn)士的特性和精神風(fēng)貌。
過程:
選擇課文中的典型事例進(jìn)行分析,如志愿軍戰(zhàn)士的英勇行為、無私奉獻(xiàn)等。
詳細(xì)介紹每個案例的背景、經(jīng)過和意義,讓學(xué)生全面了解課文所弘揚的愛國主義和革命英雄主義精神。
引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對現(xiàn)實生活的影響,以及如何將這種精神傳承下去。
小組討論:讓學(xué)生分組討論如何將志愿軍戰(zhàn)士的精神融入到日常生活中,并提出具體實踐方案。
4.學(xué)生小組討論(10分鐘)
目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。
過程:
將學(xué)生分成若干小組,每組選擇一個與課文相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。
小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。
每組選出一名代表,準(zhǔn)備向全班展示討論成果。
5.課堂展示與點評(15分鐘)
目標(biāo):鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力,同時加深全班對課文的理解。
過程:
各組代表依次上臺展示討論成果,包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。
其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評,促進(jìn)互動交流。
教師總結(jié)各組的亮點和不足,并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。
6.課堂小結(jié)(5分鐘)
目標(biāo):回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)課文的重要性和意義。
過程:
簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,包括課文的基本情節(jié)、生字詞、案例分析等。
強(qiáng)調(diào)課文所傳遞的價值觀和思想教育意義,鼓勵學(xué)生將這種精神發(fā)揚光大。
布置課后作業(yè):讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我心中的最可愛的人”的短文,以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.課文內(nèi)容梳理
-《誰是最可愛的人》是一篇記敘文,講述了志愿軍戰(zhàn)士在抗美援朝戰(zhàn)爭中的英勇事跡。
-課文通過對志愿軍戰(zhàn)士的描繪,展現(xiàn)了他們英勇頑強(qiáng)、無私奉獻(xiàn)的精神風(fēng)貌。
-文章主要分為三個部分:引子、主體和結(jié)尾。引子部分提出問題“誰是最可愛的人”,主體部分通過具體事例展示志愿軍戰(zhàn)士的可愛之處,結(jié)尾部分回答了問題,強(qiáng)調(diào)了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。
2.生字詞學(xué)習(xí)
-本課生字詞:英姿颯爽、奮不顧身、視死如歸、慷慨激昂等。
-掌握生字詞的拼音、書寫和意義,學(xué)會在實際語境中運用。
3.句子分析
-重點句子分析:如“他們用青春和熱血,譜寫了壯麗的篇章?!?/p>
-學(xué)會從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面分析句子,提高語文素養(yǎng)。
4.文章結(jié)構(gòu)分析
-了解文章的篇章結(jié)構(gòu),分析文章的起承轉(zhuǎn)合。
-掌握文章的寫作手法,如對比、排比、設(shè)問等。
5.思想教育
-學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神、革命英雄主義精神,樹立正確的價值觀。
-結(jié)合現(xiàn)實生活,思考如何將這種精神發(fā)揚光大,為國家和民族的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
6.寫作方法學(xué)習(xí)
-學(xué)習(xí)作者通過對志愿軍戰(zhàn)士的描繪,表達(dá)情感和觀點的寫作方法。
-學(xué)會運用具體事例、生動形象的語言,表達(dá)自己的思想和感情。
7.課后拓展
-查閱相關(guān)資料,了解抗美援朝戰(zhàn)爭的歷史背景,加深對課文的理解。
-學(xué)習(xí)其他關(guān)于英雄人物的文學(xué)作品,拓展知識面。課后作業(yè)1.請運用本課所學(xué)的生字詞,結(jié)合課文內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于“我心中的最可愛的人”的短文,不少于300字。
舉例:
我心中的最可愛的人是我的班主任老師。她英姿颯爽,每天早晨總是最早到校,最后一個離開。她奮不顧身地為我們付出,視死如歸地為我們解決困難。在她的慷慨激昂的教導(dǎo)下,我們學(xué)會了如何面對挑戰(zhàn),勇往直前。
2.請分析課文中的一個重點句子,從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行解讀。
舉例:
重點句子:“他們用青春和熱血,譜寫了壯麗的篇章?!?/p>
解讀:這句話采用了比喻的修辭手法,將志愿軍戰(zhàn)士的英勇事跡比作“壯麗的篇章”,生動形象地展現(xiàn)了他們的偉大。句式結(jié)構(gòu)為主謂賓結(jié)構(gòu),簡潔明了,表達(dá)了作者對志愿軍戰(zhàn)士的敬仰之情。
3.請結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓χ驹杠姂?zhàn)士的愛國主義精神、革命英雄主義精神的理解。
舉例:
我認(rèn)為志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神、革命英雄主義精神體現(xiàn)在他們?yōu)閲?、為民族、為人民的無私奉獻(xiàn)和英勇拼搏。他們面對強(qiáng)大的敵人,毫不畏懼,為了國家的安寧、民族的尊嚴(yán),付出了巨大的代價。這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳承。
4.請運用課文中的寫作方法,以一個你熟悉的英雄人物為例,寫一段描繪性文字。
舉例:
我的外公是一位參加過抗日戰(zhàn)爭的老兵。他身材魁梧,雙眼炯炯有神,仿佛能洞察一切。在那戰(zhàn)火紛飛的歲月里,他英勇善戰(zhàn),奮不顧身地保衛(wèi)著家園。如今,雖然年事已高,但他的腰板依然筆直,眼神中透露出堅定與剛毅。
5.請結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀阍谌粘I钪腥绾污`行志愿軍戰(zhàn)士的精神。
舉例:
在學(xué)習(xí)中,我努力學(xué)習(xí),奮發(fā)向前,不怕困難,勇于挑戰(zhàn)。在生活中,我樂于助人,關(guān)心同學(xué),盡自己所能為他人提供幫助。在家庭中,我尊敬長輩,孝順父母,主動承擔(dān)家務(wù),減輕家人的負(fù)擔(dān)。這些都是我在日常生活中踐行志愿軍戰(zhàn)士精神的體現(xiàn)。
注意:以上舉例僅供參考,學(xué)生可根據(jù)自己的實際情況和感悟來完成作業(yè)。教師在批改作業(yè)時,應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解程度、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《誰是最可愛的人》,通過教學(xué)實踐,我對以下幾點進(jìn)行了反思:
1.教學(xué)目標(biāo)是否明確:本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是讓學(xué)生了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)生字詞,掌握文章結(jié)構(gòu),體會課文所傳達(dá)的價值觀。在教學(xué)中,我通過講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文,達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
2.教學(xué)方法是否恰當(dāng):在教學(xué)過程中,我采用了講授法、討論法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。從學(xué)生的參與度和課堂氛圍來看,這些教學(xué)方法得到了較好的效果。
3.教學(xué)手段是否充分:本節(jié)課,我充分利用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,如PPT、視頻、互動式教學(xué)軟件等,提高了教學(xué)效果和效率。
4.學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何:從課堂討論、作業(yè)完成情況來看,大部分學(xué)生對課文內(nèi)容有了較好的理解和掌握,能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行思考和表達(dá)。但也有一部分學(xué)生在詞匯積累、文章分析方面還有待提高。
5.存在的問題及改進(jìn)措施:在教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生課堂參與度不高,對課文內(nèi)容的理解不夠深入。針對這一問題,我將在今后的教學(xué)中,更加關(guān)注個體差異,采用分層教學(xué),提高教學(xué)的針對性。同時,增加課堂互動環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂參與度。
6.課后作業(yè)的布置與批改:課后作業(yè)的布置旨在鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,提高他們的應(yīng)用能力。在批改作業(yè)時,我將關(guān)注學(xué)生的理解程度、表達(dá)能力和創(chuàng)新意識,給予及時的反饋和指導(dǎo)。板書設(shè)計①條理清楚、重點突出:
-標(biāo)題:《誰是最可愛的人》
-課文內(nèi)容梳理:英勇事跡、精神風(fēng)貌、愛國主義、革命英雄主義
-生字詞:英姿颯爽、奮不顧身、視死如歸、慷慨激昂
-句子分析:他們用青春和熱血,譜寫了壯麗的篇章
-文章結(jié)構(gòu):引子、主體、結(jié)尾
-思想教育:愛國主義、革命英雄主義
②簡潔明了:
-重點知識點:課文內(nèi)容、生字詞、句子分析、文章結(jié)構(gòu)、思想教育
-詞、句突出:英勇事跡、精神風(fēng)貌、愛國主義、革命英雄主義、生字詞、重點句子
③藝術(shù)性和趣味性:
-使用圖表或示意圖,幫助學(xué)生直觀理解課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容
-設(shè)計有趣的互動環(huán)節(jié),如小組討論、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
-利用多媒體設(shè)備,展示與課文相關(guān)的圖片或視頻,增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗
板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容,同時通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置:
1.請運用本課所學(xué)的生字詞,結(jié)合課文內(nèi)容,撰寫一篇關(guān)于“我心中的最可愛的人”的短文,不少于300字。
2.請分析課文中的一個重點句子,從修辭手法、句式結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行解讀。
3.請結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀銓χ驹杠姂?zhàn)士的愛國主義精神、革命英雄主義精神的理解。
4.請運用課文中的寫作方法,以一個你熟悉的英雄人物為例,寫一段描繪性文字。
5.請結(jié)合課文內(nèi)容,談?wù)勀阍谌粘I钪腥绾污`行志愿軍戰(zhàn)士的精神。
作業(yè)反饋:
1.在批改學(xué)生的短文時,
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