2024學(xué)年九年級物理上冊 第4章 探究電流 4.3電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用教案 （新版）教科版

2024學(xué)年九年級物理上冊第4章探究電流4.3電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用教案（新版）教科版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析《2024學(xué)年九年級物理上冊第4章探究電流4.3電阻：導(dǎo)體對電流的阻礙作用教案（新版）教科版》以基礎(chǔ)物理知識為背景，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生理解電阻的概念及其對電流的阻礙作用。本節(jié)課內(nèi)容緊承前兩節(jié)電流和電壓的知識，通過實驗和理論分析，使學(xué)生掌握電阻的實質(zhì)及其計算方法，進(jìn)一步了解電阻在電路中的作用。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗操作能力和科學(xué)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)電功率、電路分析等內(nèi)容打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已掌握了電流、電壓的基本概念，理解了電路的基本組成部分，并學(xué)會了使用電流表、電壓表等基本實驗操作。

2.學(xué)生普遍對物理實驗有較高的興趣，具備一定的觀察、分析和解決問題的能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，既有喜歡動手操作的實踐型，也有偏好理論思考的分析型。

3.在學(xué)習(xí)電阻概念及其計算時，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對電阻物理意義的理解不夠深入，對電阻計算公式的運(yùn)用不夠熟練，以及在實驗中準(zhǔn)確測量電阻值和識別影響電阻的因素等方面可能存在一定難度。此外，如何將電阻知識應(yīng)用于實際電路分析，對學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法明確電阻的概念及其計算方法；運(yùn)用討論法引導(dǎo)學(xué)生探討影響電阻的因素；通過實驗法讓學(xué)生親身操作，直觀感受電阻對電流的阻礙作用，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備展示電阻的微觀原理和電路圖，幫助學(xué)生形象理解；運(yùn)用教學(xué)軟件模擬電路實驗，提高學(xué)生對電路分析的直觀感受；結(jié)合實物演示和實驗操作，使學(xué)生更好地掌握電阻測量和計算方法，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

創(chuàng)設(shè)情境：利用多媒體展示不同材質(zhì)的導(dǎo)體，并提出問題：“為什么不同材質(zhì)的導(dǎo)體在通過電流時表現(xiàn)出不同的阻礙作用？”通過這個問題激發(fā)學(xué)生對電阻概念的好奇心和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

a.通過動畫演示，講解電阻的微觀原理，使學(xué)生理解電阻的實質(zhì)。

（5分鐘）

b.介紹電阻的計算公式，并通過實例講解如何應(yīng)用電阻公式進(jìn)行計算。

（5分鐘）

c.講解影響電阻的因素，如材料、長度、橫截面積等，并引導(dǎo)學(xué)生思考這些因素如何影響電阻值。

（5分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.布置一些有關(guān)電阻計算的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識。

（5分鐘）

b.分組討論：讓學(xué)生分組探討影響電阻的因素，并分享各自的發(fā)現(xiàn)。

（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出具有啟發(fā)性的問題，檢查學(xué)生對電阻概念、計算方法及影響電阻因素的理解程度。同時，鼓勵學(xué)生提出自己的疑問，進(jìn)行師生互動。

5.實驗環(huán)節(jié)（10分鐘）

a.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行電阻測量實驗，讓學(xué)生親身感受電阻對電流的阻礙作用。

（5分鐘）

b.分組討論實驗結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生分析影響電阻的因素，并探討如何在實際電路中應(yīng)用這些知識。

（5分鐘）

6.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

提出一個實際問題，如：“如何通過改變電路元件的電阻來控制電流的大??？”讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思考和分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和解決問題的能力。

7.總結(jié)與反思（5分鐘）

教師與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，并對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行評價和反饋。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊扣實際學(xué)情，注重師生互動，凸顯教學(xué)重難點(diǎn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。通過以上教學(xué)過程，學(xué)生在掌握電阻知識的同時，也能提高實驗操作能力和科學(xué)思維能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.推薦閱讀：引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中關(guān)于電阻的拓展閱讀部分，深入了解電阻的歷史發(fā)展和實際應(yīng)用。

b.相關(guān)書籍：推薦圖書館中有關(guān)電子元件和電路原理的書籍，如《電子元件及其應(yīng)用》等，幫助學(xué)生更全面地了解電阻及其他電子元件。

c.科普視頻：推薦觀看與電阻相關(guān)的科普視頻，如介紹電阻制造過程、電阻在電路中的應(yīng)用等，增加學(xué)生對電阻知識的直觀感受。

2.拓展建議：

a.實踐活動：鼓勵學(xué)生在課后開展家庭小實驗，如用不同材料制作簡易電阻，觀察其電阻值的變化，從而加深對影響電阻因素的理解。

b.研究性學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討電阻在生活中的應(yīng)用，如家用電器中的電阻元件、電路保護(hù)中的作用等，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。

c.創(chuàng)意設(shè)計：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個利用電阻控制電流的電路，如調(diào)光器、音量控制器等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手能力。課堂1.課堂評價：

a.在教學(xué)過程中，通過課堂提問，觀察學(xué)生對電阻概念、計算方法及影響電阻因素的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予解答。

b.觀察學(xué)生在實驗操作中的表現(xiàn)，評估他們的動手能力和實驗數(shù)據(jù)分析能力，針對操作不當(dāng)或理解錯誤的地方進(jìn)行指導(dǎo)。

c.課堂小結(jié)時，請學(xué)生復(fù)述本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，檢驗他們對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

a.對學(xué)生布置的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生在電阻計算、電路分析等方面的掌握情況，及時給予評價和指導(dǎo)。

b.對學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)出的亮點(diǎn)和進(jìn)步給予表揚(yáng)，對存在的問題提供具體的改進(jìn)建議，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

c.定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行跟蹤，關(guān)注他們在理解電阻知識方面的進(jìn)步，為后續(xù)教學(xué)提供參考依據(jù)。

d.鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出疑問，激發(fā)他們的思考，促進(jìn)師生之間的互動交流。通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。課后作業(yè)1.計算題：一個電阻器的電阻值為20Ω，當(dāng)通過它的電流為2A時，求電阻器兩端的電壓。

答案：U=IR=2A×20Ω=40V

2.應(yīng)用題：在一段導(dǎo)體上通過電流為4A，若要使電流減小到2A，若導(dǎo)體的電阻值不變，需要將導(dǎo)體長度怎樣變化？

答案：根據(jù)歐姆定律，電流與電阻成反比，若要使電流減半，則電阻需加倍。由于導(dǎo)體的電阻值與長度成正比，因此需要將導(dǎo)體長度減半。

3.分析題：為什么在冬天，電熱毯的發(fā)熱效果會比夏天好？

答案：電熱毯的發(fā)熱效果與電阻值有關(guān)，電阻值越大，發(fā)熱效果越好。在冬天，氣溫較低，電熱毯的電阻絲會因為溫度下降而電阻值增大，因此發(fā)熱效果會比夏天好。

4.設(shè)計題：設(shè)計一個簡單的電路，使用一個電阻器和一個電源，使電流為1A。

答案：根據(jù)歐姆定律，U=IR，假設(shè)電源電壓為12V，則選擇一個電阻值為12Ω的電阻器，連接在電路中，即可使電流為1A。

示例電路圖：

電源（12V）----電阻器（12Ω）----電流表（1A）

5.討論題：在家庭電路中，為什么通常將電燈和電視等電器并聯(lián)連接？

答案：并聯(lián)連接的電器，各支路電流獨(dú)立，互不影響。這樣設(shè)計的好處是，當(dāng)一個電器損壞或斷開時，不會影響到其他電器的正常使用。此外，由于各電器并聯(lián)，總電阻減小，可以避免因電阻過小導(dǎo)致的過載現(xiàn)象。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，思考教學(xué)過程中的得與失。我發(fā)現(xiàn)，在講解電阻概念和計算方法時，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但仍有少數(shù)學(xué)生對電阻的微觀原理理解不夠深入。針對這一情況，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些直觀的動畫和模型，幫助學(xué)生更好地理解電阻的本質(zhì)。

在實驗環(huán)節(jié)，學(xué)生們的操作能力和實驗數(shù)據(jù)分析能力整體表現(xiàn)不錯，但在實驗過程中的安全意識還有待提高。為此，我將在后續(xù)的實驗教學(xué)中加強(qiáng)對實驗安全規(guī)則的講解和監(jiān)督，確保學(xué)生在實驗過程中的安全。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問題時思路不夠清晰，可能是因為他們對相關(guān)知識點(diǎn)的掌握不夠扎實。為了提高學(xué)生的思考能力和解題能力，我決定在課后增加一些針對性的練習(xí)和討論活動，鼓勵學(xué)生主動提問，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在改進(jìn)措施方面，我計劃采取以下幾步：

1.優(yōu)化教學(xué)資源，引入更多直觀、生動的教學(xué)素材，如動畫、模型等，以提高學(xué)生對電阻概念的理解。

2.加強(qiáng)實驗安全教育，讓學(xué)生在實驗過程中養(yǎng)成良好的安全意識。

3.課后組織針對性的練習(xí)和討論活動，幫助學(xué)生鞏固知識點(diǎn)，提高解題能力。

4.關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同水平的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，使每個學(xué)生都能在課堂上得到有效的提升。

5.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.電阻概念

-定義：導(dǎo)體對電流的阻礙作用

-符號：R

-單位：歐姆（Ω）

2.電阻計算

-公式：U=IR

-參數(shù)：U-電壓（V），I-電流（A），R-電阻（Ω）

3.影響電阻的因素

-材料

-長度

-橫截面積

-溫度

4.電阻