2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)下學(xué)期第13周教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)下學(xué)期第13周教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)下學(xué)期第13周教學(xué)設(shè)計(jì)》將以人教版高中英語(yǔ)選修模塊7中的Unit3"Innovation"為主要教材內(nèi)容。本單元圍繞創(chuàng)新主題，涉及科技發(fā)明、創(chuàng)新思維等方面，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，同時(shí)激發(fā)他們對(duì)科技創(chuàng)新的興趣。課程設(shè)計(jì)將重點(diǎn)關(guān)注課文閱讀理解、詞匯拓展、聽說練習(xí)及寫作技能的培養(yǎng)，結(jié)合實(shí)際生活案例，引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)，提高批判性思維與創(chuàng)新能力。通過本章節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探討創(chuàng)新對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課圍繞"核心素養(yǎng)"展開，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力為目標(biāo)。通過深度探討Unit3"Innovation"主題內(nèi)容，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：首先，強(qiáng)化語(yǔ)言能力，通過詞匯學(xué)習(xí)、課文分析和聽說練習(xí)，提高英語(yǔ)表達(dá)和理解能力；其次，培養(yǎng)思維品質(zhì)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用批判性和創(chuàng)新性思維分析科技創(chuàng)新的發(fā)展及其影響；再次，增強(qiáng)文化意識(shí)，了解不同文化背景下的創(chuàng)新實(shí)踐，尊重多元文化；最后，提升學(xué)習(xí)能力，通過小組合作、探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面發(fā)展英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和社會(huì)生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象為高中二年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)科技創(chuàng)新有一定的了解，但對(duì)于創(chuàng)新背后的深層次原理和實(shí)際應(yīng)用認(rèn)識(shí)不足。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和聽說能力有待提高，特別是在運(yùn)用英語(yǔ)分析、討論問題時(shí)表現(xiàn)出一定的局限性。此外，學(xué)生的寫作技能也需加強(qiáng)，尤其是在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和論述邏輯性方面。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心，對(duì)新鮮事物有較高的探索欲望，這有助于他們對(duì)創(chuàng)新主題的學(xué)習(xí)。然而，部分學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力方面存在不足，行為習(xí)慣上可能依賴于教師引導(dǎo)，缺乏主動(dòng)探究和獨(dú)立思考的習(xí)慣。

這些特點(diǎn)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定影響。因此，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供足夠的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，以及培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)新性思維。同時(shí)，需加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們自主與合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，確保課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、課堂用音響系統(tǒng)。

2.軟件資源：人教版高中英語(yǔ)選修模塊7教材、教學(xué)PPT、詞匯卡片、聽說練習(xí)材料。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于發(fā)布預(yù)習(xí)資料、課后作業(yè)及拓展閱讀材料。

4.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（不含網(wǎng)址），提供豐富的聽力材料和閱讀資源。

5.教學(xué)手段：分組合作學(xué)習(xí)、課堂討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖、寫作指導(dǎo)、即時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)新（Innovation）的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是創(chuàng)新嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于科技創(chuàng)新的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受創(chuàng)新對(duì)生活的影響。

簡(jiǎn)短介紹創(chuàng)新的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.創(chuàng)新基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解創(chuàng)新的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解創(chuàng)新的概念，包括其主要組成元素或過程。

詳細(xì)介紹創(chuàng)新的組成部分，如創(chuàng)意產(chǎn)生、研發(fā)、應(yīng)用等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解創(chuàng)新在實(shí)際應(yīng)用中的作用。

3.創(chuàng)新案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解創(chuàng)新的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的科技創(chuàng)新案例進(jìn)行分析，如智能手機(jī)、電動(dòng)汽車等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解創(chuàng)新的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用創(chuàng)新解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論科技創(chuàng)新的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與科技創(chuàng)新相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括創(chuàng)新的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用創(chuàng)新。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于科技創(chuàng)新的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課主題相關(guān)的英文原版書籍，如《TheInnovators》或《ZerotoOne》，以便學(xué)生更深入地了解創(chuàng)新的歷史和未來趨勢(shì)。

-視頻資料：收集一些科技創(chuàng)新的紀(jì)錄片，如《TheGeniusofInvention》和《InsidetheMindofaGenius》，展示科學(xué)家和發(fā)明家的創(chuàng)新過程和成就。

-科普文章：精選一些關(guān)于科技創(chuàng)新的英文科普文章，涵蓋不同領(lǐng)域的創(chuàng)新成果，如生物技術(shù)、信息技術(shù)等，以增加學(xué)生的知識(shí)廣度。

-創(chuàng)新競(jìng)賽：介紹國(guó)內(nèi)外著名的青少年科技創(chuàng)新大賽，如IntelISEF、全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽等，鼓勵(lì)學(xué)生參與其中，實(shí)踐創(chuàng)新。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，查閱科技創(chuàng)新的相關(guān)資料，了解不同領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。

-建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科技創(chuàng)新講座和活動(dòng)，與專家面對(duì)面交流，拓寬視野。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，選擇一個(gè)科技創(chuàng)新領(lǐng)域進(jìn)行深入探討，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注日常生活中的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，如智能家居、環(huán)保產(chǎn)品等，思考如何將這些創(chuàng)新應(yīng)用于實(shí)際生活，提高生活質(zhì)量。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己動(dòng)手進(jìn)行小發(fā)明、小制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦與“創(chuàng)新”主題相關(guān)的英文文章，涉及科技創(chuàng)新對(duì)經(jīng)濟(jì)、環(huán)境和社會(huì)的影響，以及未來發(fā)展趨勢(shì)。

-視頻資源：提供關(guān)于“創(chuàng)新者在行動(dòng)”的短片，展示不同行業(yè)創(chuàng)新者的故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新靈感。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀推薦材料，觀看視頻資源，加深對(duì)創(chuàng)新主題的理解。

-學(xué)生需完成一份閱讀筆記或觀后感，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和心得體會(huì)，以書面形式提交。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，引導(dǎo)他們深入思考創(chuàng)新的意義和價(jià)值。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注創(chuàng)新實(shí)例，與同學(xué)分享發(fā)現(xiàn)，激發(fā)更多創(chuàng)新想法。

-布置一道開放性作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目或產(chǎn)品，并撰寫項(xiàng)目計(jì)劃書，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)際操作能力。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-創(chuàng)新的定義與重要性

-科技創(chuàng)新的組成部分

-創(chuàng)新案例的特點(diǎn)與應(yīng)用

②關(guān)鍵詞匯：

-Innovation（創(chuàng)新）

-Technology（科技）

-Creativity（創(chuàng)造力）

-Implementation（實(shí)施）

-Impact（影響）

③核心句型：

-Whatisinnovationandwhyisitimportant?

-Howdoestechnologyinnovationaffectourlives?

-Whatarethekeycomponentsofinnovation?

-Canyougiveanexampleofh