11 制作校園小報（下）（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級上冊信息技術(shù)粵教版

11制作校園小報（下）（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級上冊信息技術(shù)粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）11制作校園小報（下）（教學(xué)設(shè)計(jì)）四年級上冊信息技術(shù)粵教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是制作校園小報，內(nèi)容包括在已有校園小報的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)使用電腦軟件進(jìn)行排版、插入圖片、調(diào)整字體等技巧，以提高小報的美觀度和可讀性。同時，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)的信息技術(shù)知識，對校園新聞進(jìn)行整理和報道，培養(yǎng)信息收集、處理和傳播的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了使用電腦的基本操作，如開關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤等。同時，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些簡單的文字處理軟件，如MicrosoftWord。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用這些軟件進(jìn)行排版和設(shè)計(jì)，以便更好地完成校園小報的制作。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)和審美素養(yǎng)。通過制作校園小報的過程，學(xué)生將提升運(yùn)用信息技術(shù)解決問題的能力，培養(yǎng)對信息的敏感度和處理能力，從而提高他們的信息素養(yǎng)。同時，學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行小報的排版和設(shè)計(jì)，發(fā)揮自己的創(chuàng)意，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。此外，學(xué)生還需要具備一定的審美能力，對小報的整體布局和美觀程度進(jìn)行把握，提高審美素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握使用電腦軟件進(jìn)行排版、插入圖片、調(diào)整字體等技巧。

2.運(yùn)用信息技術(shù)對校園新聞進(jìn)行整理和報道。

難點(diǎn)：

1.如何合理運(yùn)用軟件功能，使小報排版美觀且符合閱讀習(xí)慣。

2.如何處理圖片和文字的搭配，使小報更具吸引力。

解決辦法：

1.針對重點(diǎn)1，教師可以演示并講解排版、插入圖片、調(diào)整字體等技巧，然后讓學(xué)生動手實(shí)踐，過程中給予個別指導(dǎo)。

2.針對重點(diǎn)2，教師可以提供一些優(yōu)秀的校園小報案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，學(xué)習(xí)其中的排版和設(shè)計(jì)方法。同時，教師可引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注校園新聞的價值和重要性，培養(yǎng)他們的信息處理能力。

針對難點(diǎn)1，教師可以引導(dǎo)學(xué)生注意小報的整體布局，例如標(biāo)題、正文、圖片、邊距等元素的安排，以及閱讀的流暢性。同時，教師可提供一些實(shí)用的排版技巧，如使用網(wǎng)格線對齊文字，使排版更加規(guī)范。

針對難點(diǎn)2，教師可以教授學(xué)生圖片處理軟件的基本操作，如剪裁、調(diào)整大小、應(yīng)用濾鏡等。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生注意圖片與文字的搭配，例如使用對比色、合適的圖片風(fēng)格等，使小報更具吸引力。同時，教師可鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試不同的設(shè)計(jì)風(fēng)格，提高小報的藝術(shù)性。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授法、實(shí)踐法和小組合作法。講授法用于講解電腦軟件的基本操作和排版技巧，實(shí)踐法讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識，小組合作法鼓勵學(xué)生互相討論和交流，共同完成校園小報的制作。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動：首先，教師為學(xué)生提供校園新聞素材，并講解如何篩選和整理新聞內(nèi)容。接著，學(xué)生分組進(jìn)行小報設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題。最后，學(xué)生展示自己的作品，互相評價，教師總結(jié)并進(jìn)行點(diǎn)評。

3.確定教學(xué)媒體使用：本節(jié)課運(yùn)用多媒體教學(xué)，包括電腦、投影儀和校園小報案例。電腦用于實(shí)踐操作，投影儀展示案例和小報作品，校園小報案例用于分析和討論。此外，教師還可以制作教學(xué)課件，以圖文并茂的形式展示知識點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“制作校園小報”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是校園小報嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于校園小報的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受校園小報的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹校園小報的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.校園小報基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解校園小報的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解校園小報的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹校園小報的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.校園小報案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解校園小報的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的校園小報案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解校園小報的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用校園小報解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論校園小報的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與校園小報相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對校園小報的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園小報的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括校園小報的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)校園小報在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用校園小報。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于校園小報的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《校園小報設(shè)計(jì)與制作指南》：介紹校園小報的設(shè)計(jì)原則、排版技巧和案例分析。

-《信息技術(shù)與校園小報》：探討信息技術(shù)在校園小報制作中的應(yīng)用，包括文字處理、圖片處理和排版軟件的使用。

-《校園新聞采集與報道》：指導(dǎo)學(xué)生如何采集校園新聞、整理報道內(nèi)容和撰寫新聞稿件。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解校園小報的制作流程和設(shè)計(jì)理念，觀看相關(guān)教程視頻，提高自己的制作技能。

-學(xué)生可以嘗試使用不同的排版軟件和設(shè)計(jì)工具，制作出具有個性的校園小報，并分享給同學(xué)和教師進(jìn)行評價。

-學(xué)生可以深入研究校園新聞，關(guān)注校園熱點(diǎn)事件，嘗試撰寫新聞稿件，提高自己的新聞素養(yǎng)和報道能力。

-學(xué)生可以參與校園小報的制作實(shí)踐活動，如學(xué)校舉辦的校園小報比賽或社團(tuán)的校園小報制作活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了學(xué)生如何制作校園小報，通過講解電腦軟件的排版、插入圖片、調(diào)整字體等技巧，讓學(xué)生能夠運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，我采取了一系列的教學(xué)方法和策略，希望能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

首先，我通過展示一些優(yōu)秀的校園小報案例，引起了學(xué)生對制作校園小報的興趣。他們對于看到自己的作品能夠呈現(xiàn)出專業(yè)水準(zhǔn)感到興奮，并積極參與到小報制作的過程中。這也讓我意識到，提供實(shí)際的案例和展示學(xué)生的作品對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力非常重要。

其次，我在教學(xué)中注重了學(xué)生的實(shí)踐操作。通過讓學(xué)生親自動手實(shí)踐，他們能夠更好地理解和掌握軟件的使用方法。我在課堂中巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，并提供了實(shí)用的排版技巧。這樣的教學(xué)方式使得學(xué)生在遇到困難時能夠及時得到幫助，并且能夠更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在一些問題。例如，有些學(xué)生在使用軟件時對于排版和設(shè)計(jì)的概念理解不夠清晰，導(dǎo)致他們的作品不夠美觀。為了解決這個問題，我需要更加明確地講解排版和設(shè)計(jì)的原則，并提供更多的示例和練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

此外，我在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生對于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法感到困難。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我可以在課堂中更多地提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，以此來培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。板書設(shè)計(jì)1.設(shè)計(jì)原則

板書設(shè)計(jì)應(yīng)遵循以下原則：

①條理清楚：板書內(nèi)容應(yīng)按照邏輯順序排列，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

②重點(diǎn)突出：使用不同顏色或特殊字體加粗重點(diǎn)內(nèi)容，引起學(xué)生的注意。

③簡潔明了：板書應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，以便學(xué)生快速抓住關(guān)鍵信息。

2.藝術(shù)性與趣味性

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，具體體現(xiàn)在：

①使用圖形、符號和圖片：通過圖形、符號和圖片的運(yùn)用，使板書更具吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

②創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)：運(yùn)用創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)，使板書更具個性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③色彩搭配：合理運(yùn)用色彩搭配，使板書更加生動活潑，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.板書內(nèi)容設(shè)計(jì)

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括以下要點(diǎn)：

①校園小報基本概念：校園小報的定義、組成元素等。

②排版技巧：字體選擇、字號調(diào)整、對齊方式等。

③圖片處理：圖片剪裁、調(diào)整大小、應(yīng)用濾鏡等。

④設(shè)計(jì)原則：美觀性、易讀性、創(chuàng)新性等。重點(diǎn)題型整理1.選擇題型

（1）請選擇以下關(guān)于校園小報制作的說法正確的一項(xiàng)（）

A.校園小報不需要排版，直接將文字和圖片堆疊在一起即可。

B.制作校園小報時，圖片的大小和位置可以隨意擺放。

C.校園小報的文字和圖片需要保持一定的距離，以保證閱讀的舒適度。

D.校園小報的排版不需要考慮閱讀的順序和邏輯。

答案：C

（2）在制作校園小報時，以下哪種圖片處理方式是正確的（）

A.圖片不需要調(diào)整大小，可以直接使用。

B.圖片可以隨意剪裁，不需要保持圖片的完整性。

C.圖片可以隨意旋轉(zhuǎn)，不受任何限制。

D.圖片需要保持與文字的合理搭配，確保美觀性和易讀性。

答案：D

2.填空題型

（1）制作校園小報時，排版需要考慮以下幾個方面：（）

答案：文字的字號、文字的顏色、文字的對齊方式、圖片的大小和位置、圖片與文字的距離。

（2）在校園小報的排版中，以下哪種做法是錯誤的：（）

答案：圖片可以隨意旋轉(zhuǎn)，不受任何限制。

3.判斷題型

（1）在制作校園小報時，排版需要考慮閱讀的順序和邏輯。（）

答案：正確

（2）制作校園小報時，圖片的大小和位置可以隨意擺放。（）

答案：錯誤

4.簡答題型

（1）請簡述制作校園小報時，圖片與文字的合理搭配原則。

答案：圖片與文字的合理搭配原則包括：圖片與文字的距離要適中，保持一定的閱讀舒適度；圖片的大小要與文字相匹配，不宜過大或過?。粓D片的風(fēng)格要與文