Unit8 SectionA語境中學(xué)單詞教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊

Unit8SectionA語境中學(xué)單詞教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年人教版英語八年級下冊的Unit8SectionA。主要教學(xué)內(nèi)容為該section中的單詞及短語。具體包括：

1.單詞：include,especially,ofcourse,makemistakes,responsible,test,visit,yearafteryear,goal,notice,enough,idea,research。

2.短語：makeadecision,turnoff,thesame...as...,haveaneffecton,inorderto,infrontof。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握一般過去時態(tài)，本節(jié)課將鞏固該時態(tài)，并學(xué)習(xí)新詞匯。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過與日常生活中的常見場景相關(guān)的詞匯，本節(jié)課將進一步擴展相關(guān)詞匯，提高學(xué)生的表達能力。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過如何使用英語進行簡單的描述和敘述，本節(jié)課將通過學(xué)習(xí)新詞匯，提高學(xué)生的描述和敘述能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit8SectionA中的新詞匯，學(xué)生將能夠：

1.運用已學(xué)時態(tài)和詞匯描述過去的事件和經(jīng)歷，提高語言表達能力。

2.了解和欣賞英語國家的文化背景，增強文化意識。

3.通過分析詞匯的用法和搭配，提升思維品質(zhì)，提高語言運用能力。

4.學(xué)會使用學(xué)習(xí)策略，如詞義猜測、聯(lián)想記憶等，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-詞匯學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點是掌握并能夠熟練運用新的詞匯，包括形容詞、副詞以及短語。例如，特別是（especially）、當(dāng)然（ofcourse）等詞匯的使用。

-時態(tài)運用：學(xué)生需要理解并運用一般過去時態(tài)來描述過去的事件，如“Ivisitedmygrandparentslastyear.”

-語境理解：通過新學(xué)的詞匯，學(xué)生應(yīng)能夠理解段落內(nèi)容，如描述過去經(jīng)歷的文章。

2.教學(xué)難點：

-詞匯搭配：某些詞匯的固定搭配使用，如“makeadecision”（做決定），“turnoff”（關(guān)閉）等，需要學(xué)生通過實例理解并記憶。

-語法與詞匯的結(jié)合：學(xué)生需要將新學(xué)的詞匯融入到已學(xué)的語法結(jié)構(gòu)中，如使用“haveaneffecton”（對...有影響）表達過去的事件對現(xiàn)在的影響。

-文化背景理解：新詞匯中包含的文化背景知識，如“responsible”（負責(zé)任的），需要教師通過實際例子來幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。

教師在教學(xué)過程中應(yīng)重點講解這些核心內(nèi)容，并通過例句、情景模擬、小組討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠準確地理解和運用本節(jié)課所學(xué)的新詞匯。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，提高他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的語境，如模擬對話、角色扮演等，幫助學(xué)生理解和運用新詞匯。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計具有實際意義的任務(wù)，如編寫小故事、制作海報等，引導(dǎo)學(xué)生主動運用新學(xué)到的詞匯。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等展示新詞匯的圖片、例句和場景，增強學(xué)生的直觀感受和記憶。

-網(wǎng)絡(luò)資源：運用在線教學(xué)平臺和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯。

-移動學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用手機APP、學(xué)習(xí)軟件等，進行隨時隨地的詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示一張自己過去的照片，提問學(xué)生：“Doyouliketolookatphotosofthepast?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撨^去的事情。

-學(xué)生分享自己的過去經(jīng)歷，教師引導(dǎo)學(xué)生用一般過去時態(tài)進行描述。

-教師引入本節(jié)課的主題：“Today,wewilllearnsomenewwordsthatwillhelpustalkaboutthepast.”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

-教師展示Unit8SectionA的圖片，引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片中的人在做什么。

-學(xué)生猜測并描述圖片，教師引導(dǎo)學(xué)生使用一般過去時態(tài)。

-教師展示新詞匯，包括include,especially,ofcourse等，并用例句解釋其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿例句，教師糾正發(fā)音并解釋詞匯的含義。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師給出一個故事情節(jié)，要求學(xué)生使用新學(xué)的詞匯和短語來描述。

-學(xué)生分組討論，并選出代表進行匯報。

-教師對學(xué)生的匯報進行評價和指導(dǎo)，確保學(xué)生正確理解和運用新知識。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師提問學(xué)生關(guān)于本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的細節(jié)，如：“Canyoutellmethemeaningoftheword'include'?”。

-學(xué)生回答問題，教師給予反饋和指導(dǎo)。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師提出一個與本節(jié)課主題相關(guān)的問題，如：“Howcanweusethepasttomakebetterdecisionsforthefuture?”。

-學(xué)生進行小組討論，并給出自己的觀點。

-教師對學(xué)生的討論進行評價和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達。

6.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點詞匯和短語。

-布置作業(yè)，要求學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和短語進行寫作或制作海報。

總用時：40分鐘

教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，通過情境創(chuàng)設(shè)、小組討論、課堂提問等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。教師在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生運用新學(xué)的詞匯和短語，提高他們的語言表達能力和思維品質(zhì)。通過創(chuàng)新環(huán)節(jié)，拓展學(xué)生的核心素養(yǎng)能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造力。教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)符合實際學(xué)情，緊扣重難點，解決問題，確保學(xué)生能夠理解和掌握新知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語電影：推薦學(xué)生觀看與家庭、成長經(jīng)歷相關(guān)的英語電影，如《ThePursuitofHappyness》、《ForrestGump》等，讓學(xué)生在欣賞電影的同時，學(xué)習(xí)到更多的日常英語表達和詞匯。

-英語歌曲：介紹與過去時態(tài)相關(guān)的英語歌曲，如《Yesterday》、《OldFriends》等，讓學(xué)生在唱歌的過程中，更好地理解和運用過去時態(tài)。

-英語繪本：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的英語繪本，如《TheMemoryBook》、《TheBestDayEver》等，提高學(xué)生的閱讀興趣，擴展他們的詞匯量和語言表達能力。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺等，進行自主學(xué)習(xí)和詞匯練習(xí)。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時間觀看拓展資源中的英語電影和歌曲，通過語境理解記憶詞匯和短語。

-學(xué)生可嘗試閱讀拓展資源中的英語繪本，提高閱讀能力，同時鞏固過去時態(tài)的運用。

-學(xué)生可以利用在線教育平臺進行詞匯的自測和練習(xí)，通過及時的反饋和糾正，提高詞匯掌握程度。

-學(xué)生可嘗試參加英語角、英語演講比賽等活動，將所學(xué)詞匯運用到實際交流中，提高口語表達能力。

-學(xué)生可以嘗試尋找語伴，與語伴一起學(xué)習(xí)、練習(xí)口語，提高語言運用能力。板書設(shè)計①本節(jié)課主題：一般過去時態(tài)及新詞匯

②核心詞匯：include,especially,ofcourse,makemistakes,responsible,test,visit,yearafteryear,goal,notice,enough,idea,research

③短語：makeadecision,turnoff,thesame...as...,haveaneffecton,inorderto,infrontof

④語境例句：

-Ivisitedmygrandparentslastyear.

-Shemadeadecisiontostudyabroad.

-Thesamedressasmineisonsale.

⑤語法結(jié)構(gòu)：一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法

⑥家庭作業(yè)：運用新學(xué)的詞匯和短語進行寫作或制作海報

板書設(shè)計注重條理清楚、重點突出，通過列舉核心詞匯、短語和例句，幫助學(xué)生理解和記憶。同時，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題一：選擇正確的詞匯填空。

-I(include)_________goingtothebeachwhenIwasachild.

-a.includedb.includesc.included.amincluding

-答案：a

-解析：本題考查動詞的時態(tài)。根據(jù)句意，應(yīng)使用一般過去時態(tài)，故選a。

2.例題二：選擇正確的短語填空。

-She(makeadecision)_________togotouniversityinanothercity.

-a.madeadecisionb.makesadecisionc.ismakingadecisiond.hasmadeadecision

-答案：a

-解析：本題考查短語的用法。根據(jù)句意，應(yīng)使用過去時態(tài)的短語，故選a。

3.例題三：選擇正確的句子完成對話。

-A:Whatdidyoudolastweekend?

-B:_________(visit)mygrandparents,wehadagreattimetogether.

-a.Ivisitedb.visitingc.havevisitedd.willvisit

-答案：a

-解析：本題考查一般過去時態(tài)的運用。根據(jù)句意，應(yīng)使用一般過去時態(tài)，故選a。

4.例題四：改寫句子，使用正確的時態(tài)和詞匯。

-Shealways(responsible)forheryoungerbrother.

-改寫后：Shewasalways(responsible)forheryoungerbrother.

-答案：responsible

-解析：本題考查形容詞的時態(tài)轉(zhuǎn)換。根據(jù)句意，應(yīng)使用一般過去時態(tài)的形容詞，故將responsible改為wasresponsible。

5.例題五：根據(jù)語境，選擇正確的時態(tài)和詞匯填空。

-Lastyear,myfamily(include)mygrandparents,myparentsandme.

-答案：included

-解析：本題考查動詞的時態(tài)和語態(tài)。根據(jù)句意，應(yīng)使用一般過去時態(tài)的被動語態(tài)，故選included。課堂-通過提問：教師可通過提問了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進行解答。例如，教師可以針對新學(xué)的詞匯和短語進行提問，檢查學(xué)生是否能正確運用。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，教師可以觀察學(xué)生是否能積極參與小組討論，是否能主動運用所學(xué)詞匯進行交流。

-測試：教師可設(shè)計一些簡單的測試題，如填空、選擇等，以檢驗學(xué)生對課堂內(nèi)容的掌握程度。例如，教師可以出一道填空題，要求學(xué)生運用一般過去時態(tài)描述