上海市金山區(qū)九年級歷史上冊 第四單元 構(gòu)建文化的圣殿 第23課 構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史上冊第四單元構(gòu)建文化的圣殿第23課構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠教案北師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為上海市金山區(qū)九年級歷史上冊第四單元《構(gòu)建文化的圣殿》的第23課《構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠》。教材內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.牛頓與經(jīng)典力學(xué)：介紹牛頓的經(jīng)典力學(xué)理論，包括牛頓三定律，以及他對數(shù)學(xué)和天文學(xué)的貢獻。

2.達爾文與生物進化論：講解達爾文的生物進化論，包括自然選擇和物種起源的概念。

3.愛因斯坦與相對論：介紹愛因斯坦的相對論，包括狹義相對論和廣義相對論的基本原理。

4.科學(xué)殿堂的巨匠：討論科學(xué)家們?nèi)绾瓮ㄟ^不懈努力，探索自然界的奧秘，推動科學(xué)的發(fā)展。

5.科學(xué)的力量：強調(diào)科學(xué)對人類社會發(fā)展的巨大影響，以及科學(xué)精神的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)牛頓、達爾文和愛因斯坦的科學(xué)成就，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識，使學(xué)生能夠理解科學(xué)發(fā)展的歷程和規(guī)律。

2.科學(xué)素養(yǎng)：通過了解科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)精神，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)思維分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展的歷史，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)對于人類文化發(fā)展的貢獻，增強對科學(xué)文化的尊重和理解。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)家們的研究成果的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于提出新的問題和觀點。

5.價值觀：通過學(xué)習(xí)科學(xué)家們?yōu)樽非罂茖W(xué)真理而堅持不懈的努力，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、追求真理的價值觀。重點難點及解決辦法重點：牛頓、達爾文、愛因斯坦的科學(xué)成就及其對科學(xué)發(fā)展的影響。

難點：理解相對論的基本原理及其對現(xiàn)代科學(xué)的影響。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過多媒體展示、實驗演示、小組討論等方式，讓學(xué)生直觀地了解牛頓、達爾文和愛因斯坦的科學(xué)成就。例如，通過動畫演示牛頓的經(jīng)典力學(xué)實驗，讓學(xué)生更好地理解牛頓三定律；通過展示達爾文的生物進化論相關(guān)資料，讓學(xué)生了解自然選擇和物種起源的概念；通過視頻介紹愛因斯坦的相對論理論，讓學(xué)生直觀地感受相對論的魅力。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用教師講解與學(xué)生自主探究相結(jié)合的方式。首先，教師可以簡要講解相對論的基本原理，幫助學(xué)生建立基本的理解。然后，鼓勵學(xué)生通過查閱資料、進行討論等方式，進一步深入理解相對論的內(nèi)涵。同時，可以設(shè)置相關(guān)的思考題，引導(dǎo)學(xué)生運用相對論原理分析和解決問題。

3.在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)精神，讓學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)探究的重要性。通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.針對學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需求，可以設(shè)置不同難度的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓每個學(xué)生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，注重激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論，提高課堂互動效果。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《上海市金山區(qū)九年級歷史上冊第四單元構(gòu)建文化的圣殿第23課構(gòu)建科學(xué)殿堂的巨匠》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如牛頓、達爾文、愛因斯坦的介紹資料，相對論的簡單演示視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如力學(xué)實驗器材、生物樣本等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生進行討論和實驗。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供科學(xué)家牛頓、達爾文、愛因斯坦的生平介紹視頻和他們的主要成就PPT，要求學(xué)生觀看視頻和閱讀PPT，了解科學(xué)家們的主要貢獻。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“牛頓的經(jīng)典力學(xué)對現(xiàn)代科學(xué)有哪些影響？”“達爾文的生物進化論如何改變了我們對生物的認(rèn)識？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題，及時了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀PPT，了解科學(xué)家們的成就。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、疑問）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-視頻、PPT等資源：提供豐富的多媒體資源，幫助學(xué)生更好地理解科學(xué)家們的成就。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主要內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放愛因斯坦的介紹視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解愛因斯坦的相對論，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生討論相對論的基本原理和應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解相對論知識點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握相對論知識。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解相對論知識點，掌握相對論知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如關(guān)于牛頓、達爾文的其他成就的資料，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)牛頓的經(jīng)典力學(xué)：學(xué)生可以閱讀《自然哲學(xué)的數(shù)學(xué)原理》一書，了解牛頓經(jīng)典力學(xué)的詳細內(nèi)容。此外，學(xué)生還可以通過閱讀關(guān)于牛頓實驗和發(fā)現(xiàn)的故事，如牛頓對蘋果落地的思考，來更深入地了解牛頓的科學(xué)探究過程。

(2)達爾文的生物進化論：學(xué)生可以閱讀《物種起源》一書，了解達爾文生物進化論的基本原理和證據(jù)。此外，學(xué)生還可以通過閱讀關(guān)于達爾文探險和觀察生物的故事，來更深入地了解達爾文的科學(xué)探究過程。

(3)愛因斯坦的相對論：學(xué)生可以閱讀《相對論》一書，了解愛因斯坦相對論的基本原理和數(shù)學(xué)表述。此外，學(xué)生還可以通過閱讀關(guān)于愛因斯坦的科學(xué)思想和哲學(xué)思考的文章，來更深入地了解愛因斯坦的科學(xué)探究過程。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用圖書館或在線資源，查找更多關(guān)于牛頓、達爾文、愛因斯坦的科學(xué)成就和貢獻的資料，以拓寬自己的知識視野。

(2)學(xué)生可以嘗試閱讀一些關(guān)于科學(xué)家們的研究方法和科學(xué)精神的書籍，如《科學(xué)的旅程》、《科學(xué)家的人物傳記》等，以培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

(3)學(xué)生可以參加一些科學(xué)實驗、科學(xué)講座或科學(xué)競賽等活動，以提高自己的科學(xué)實踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)學(xué)生可以嘗試撰寫一些關(guān)于科學(xué)家們的研究成果的科普文章或報告，以提高自己的科學(xué)寫作能力和表達能力。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學(xué)過程中，我充分利用了多媒體資源，如視頻、PPT等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握科學(xué)家的成就和科學(xué)理論。這使得課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐性教學(xué)：我設(shè)計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握科學(xué)知識和技能。這種實踐活動法不僅有助于學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識，還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.強調(diào)科學(xué)精神：在教學(xué)過程中，我特別強調(diào)科學(xué)精神的重要性，通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)家們?yōu)樽非笳胬矶鴪猿植恍傅呐?。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：盡管我設(shè)計了多種教學(xué)活動，但課堂互動仍然不夠充分。有些學(xué)生在課堂上比較沉默，不愿意積極參與討論和表達自己的觀點。

2.教學(xué)內(nèi)容難度控制：在講解相對論等難點內(nèi)容時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生難以跟上教學(xué)進度。這可能是因為教學(xué)內(nèi)容難度控制不當(dāng)，需要進一步調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價方式單一：目前，我主要依賴考試成績來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。這種評價方式可能過于片面，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進步。

（三）改進措施

1.加強課堂互動：為了提高課堂互動，我將采取更多鼓勵學(xué)生參與的方式，如提問、小組討論等。同時，我會關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和支持。

2.調(diào)整教學(xué)難度：在講解相對論等難點內(nèi)容時，我會采取更詳細、更易懂的講解方式，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進度。同時，我會提供不同難度的學(xué)習(xí)資源，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等。這樣，學(xué)生不僅能夠在考試中展現(xiàn)自己的能力，還能在其他方面得到認(rèn)可和鼓勵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，完成課后習(xí)題，以及針對本節(jié)課內(nèi)容的思考題。

3.要求學(xué)生在完成作業(yè)時，認(rèn)真思考，積極思考，提出自己的觀點和看法。

作業(yè)反饋：

1.及時對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.在批改作業(yè)時，重點關(guān)注學(xué)生對科學(xué)家的成就和科學(xué)理論的理解和掌握情況。

3.對于存在的問題，及時給予學(xué)生反饋，指出錯誤之處，并提出改進建議。

4.對于學(xué)生的思考題，給予鼓勵和支持，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和看法。

5.在反饋時，注重與學(xué)生的溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學(xué)生理解和掌握科學(xué)家的成就和科學(xué)理論。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)條理分明，將教學(xué)內(nèi)容分為幾個部分，如科學(xué)家簡介、科學(xué)成就、科學(xué)精神等，使學(xué)生能夠清晰地了解教學(xué)內(nèi)容。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地了解教學(xué)內(nèi)容。

4.準(zhǔn)確精煉：板書設(shè)計應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括性強，用簡練的語言和符號表達科學(xué)家的成就和科學(xué)理論，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解和掌握。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色、符號等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

6.動態(tài)更新：板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)教學(xué)進程動態(tài)更新，及時反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)活動，使板書成為教學(xué)的重要輔助工具。課后作業(yè)1.請簡述牛頓的經(jīng)典力學(xué)的主要內(nèi)容及其對現(xiàn)代科學(xué)的影響。

2.請概述達爾文的生物進化論的基本原理，并說明其對生物科學(xué)發(fā)展的貢獻。

3.請解釋愛因斯坦的相對論的基本原理，并討論其對現(xiàn)代物理學(xué)的影響。

4.請列舉三位科學(xué)家（牛頓、達爾文、愛因斯坦之外的其他科學(xué)家）的成就，并分析他們的科學(xué)精神。

5.請選擇一位科學(xué)家，詳細介紹他的生平和主要成就，并討論他的科學(xué)成就對人類社會的貢獻。

補充說明：

1.牛頓的經(jīng)典力學(xué)主要包括牛頓三定律和萬有引力定律，對現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響，如航天技術(shù)、機械工程等領(lǐng)域。

2.達爾文的生物進化論主要提出了自然選擇和物種起源的概