上海市金山區(qū)九年級歷史上冊 第四單元 構建文化的圣殿 第23課 構建科學殿堂的巨匠教案 北師大版

上海市金山區(qū)九年級歷史上冊第四單元構建文化的圣殿第23課構建科學殿堂的巨匠教案北師大版主備人備課成員教學內容本節(jié)課為上海市金山區(qū)九年級歷史上冊第四單元《構建文化的圣殿》的第23課《構建科學殿堂的巨匠》。教材內容主要包括以下幾個部分：

1.牛頓與經(jīng)典力學：介紹牛頓的經(jīng)典力學理論，包括牛頓三定律，以及他對數(shù)學和天文學的貢獻。

2.達爾文與生物進化論：講解達爾文的生物進化論，包括自然選擇和物種起源的概念。

3.愛因斯坦與相對論：介紹愛因斯坦的相對論，包括狹義相對論和廣義相對論的基本原理。

4.科學殿堂的巨匠：討論科學家們如何通過不懈努力，探索自然界的奧秘，推動科學的發(fā)展。

5.科學的力量：強調科學對人類社會發(fā)展的巨大影響，以及科學精神的重要性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.歷史學科核心素養(yǎng)：通過學習牛頓、達爾文和愛因斯坦的科學成就，培養(yǎng)學生的歷史意識，使學生能夠理解科學發(fā)展的歷程和規(guī)律。

2.科學素養(yǎng)：通過了解科學家們的研究方法和科學精神，培養(yǎng)學生運用科學思維分析和解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學習科學發(fā)展的歷史，使學生認識到科學對于人類文化發(fā)展的貢獻，增強對科學文化的尊重和理解。

4.創(chuàng)新素養(yǎng)：鼓勵學生在學習科學家們的研究成果的基礎上，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，敢于提出新的問題和觀點。

5.價值觀：通過學習科學家們?yōu)樽非罂茖W真理而堅持不懈的努力，培養(yǎng)學生勇于探索、追求真理的價值觀。重點難點及解決辦法重點：牛頓、達爾文、愛因斯坦的科學成就及其對科學發(fā)展的影響。

難點：理解相對論的基本原理及其對現(xiàn)代科學的影響。

解決辦法：

1.對于重點內容，可以通過多媒體展示、實驗演示、小組討論等方式，讓學生直觀地了解牛頓、達爾文和愛因斯坦的科學成就。例如，通過動畫演示牛頓的經(jīng)典力學實驗，讓學生更好地理解牛頓三定律；通過展示達爾文的生物進化論相關資料，讓學生了解自然選擇和物種起源的概念；通過視頻介紹愛因斯坦的相對論理論，讓學生直觀地感受相對論的魅力。

2.對于難點內容，可以采用教師講解與學生自主探究相結合的方式。首先，教師可以簡要講解相對論的基本原理，幫助學生建立基本的理解。然后，鼓勵學生通過查閱資料、進行討論等方式，進一步深入理解相對論的內涵。同時，可以設置相關的思考題，引導學生運用相對論原理分析和解決問題。

3.在教學過程中，注意引導學生關注科學家們的研究方法和科學精神，讓學生認識到科學探究的重要性。通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新素養(yǎng)。

4.針對學生的不同學習需求，可以設置不同難度的學習任務，讓每個學生都能在課堂上發(fā)揮自己的優(yōu)勢。同時，注重激勵學生的學習興趣，鼓勵學生主動參與課堂討論，提高課堂互動效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《上海市金山區(qū)九年級歷史上冊第四單元構建文化的圣殿第23課構建科學殿堂的巨匠》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如牛頓、達爾文、愛因斯坦的介紹資料，相對論的簡單演示視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如力學實驗器材、生物樣本等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學生進行討論和實驗。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：提供科學家牛頓、達爾文、愛因斯坦的生平介紹視頻和他們的主要成就PPT，要求學生觀看視頻和閱讀PPT，了解科學家們的主要貢獻。

-設計預習問題：提出問題，如“牛頓的經(jīng)典力學對現(xiàn)代科學有哪些影響？”“達爾文的生物進化論如何改變了我們對生物的認識？”

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，及時了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生觀看視頻，閱讀PPT，了解科學家們的成就。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、疑問）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-視頻、PPT等資源：提供豐富的多媒體資源，幫助學生更好地理解科學家們的成就。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主要內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過播放愛因斯坦的介紹視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解愛因斯坦的相對論，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生討論相對論的基本原理和應用。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解相對論知識點。

-實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握相對論知識。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解相對論知識點，掌握相對論知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內容，布置相關的作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關的拓展資源，如關于牛頓、達爾文的其他成就的資料，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)牛頓的經(jīng)典力學：學生可以閱讀《自然哲學的數(shù)學原理》一書，了解牛頓經(jīng)典力學的詳細內容。此外，學生還可以通過閱讀關于牛頓實驗和發(fā)現(xiàn)的故事，如牛頓對蘋果落地的思考，來更深入地了解牛頓的科學探究過程。

(2)達爾文的生物進化論：學生可以閱讀《物種起源》一書，了解達爾文生物進化論的基本原理和證據(jù)。此外，學生還可以通過閱讀關于達爾文探險和觀察生物的故事，來更深入地了解達爾文的科學探究過程。

(3)愛因斯坦的相對論：學生可以閱讀《相對論》一書，了解愛因斯坦相對論的基本原理和數(shù)學表述。此外，學生還可以通過閱讀關于愛因斯坦的科學思想和哲學思考的文章，來更深入地了解愛因斯坦的科學探究過程。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用圖書館或在線資源，查找更多關于牛頓、達爾文、愛因斯坦的科學成就和貢獻的資料，以拓寬自己的知識視野。

(2)學生可以嘗試閱讀一些關于科學家們的研究方法和科學精神的書籍，如《科學的旅程》、《科學家的人物傳記》等，以培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)。

(3)學生可以參加一些科學實驗、科學講座或科學競賽等活動，以提高自己的科學實踐能力和創(chuàng)新能力。

(4)學生可以嘗試撰寫一些關于科學家們的研究成果的科普文章或報告，以提高自己的科學寫作能力和表達能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學過程中，我充分利用了多媒體資源，如視頻、PPT等，幫助學生更好地理解和掌握科學家的成就和科學理論。這使得課堂更加生動有趣，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.實踐性教學：我設計了小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握科學知識和技能。這種實踐活動法不僅有助于學生更好地理解和應用所學知識，還能培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.強調科學精神：在教學過程中，我特別強調科學精神的重要性，通過案例分析和討論，引導學生認識到科學家們?yōu)樽非笳胬矶鴪猿植恍傅呐Α＿@有助于培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新思維。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：盡管我設計了多種教學活動，但課堂互動仍然不夠充分。有些學生在課堂上比較沉默，不愿意積極參與討論和表達自己的觀點。

2.教學內容難度控制：在講解相對論等難點內容時，我發(fā)現(xiàn)有些學生難以跟上教學進度。這可能是因為教學內容難度控制不當，需要進一步調整教學策略，以適應不同學生的學習需求。

3.評價方式單一：目前，我主要依賴考試成績來評價學生的學習成果。這種評價方式可能過于片面，不能全面反映學生的學習能力和進步。

（三）改進措施

1.加強課堂互動：為了提高課堂互動，我將采取更多鼓勵學生參與的方式，如提問、小組討論等。同時，我會關注學生的個體差異，給予不同學生適當?shù)年P注和支持。

2.調整教學難度：在講解相對論等難點內容時，我會采取更詳細、更易懂的講解方式，確保學生能夠跟上教學進度。同時，我會提供不同難度的學習資源，以滿足不同學生的學習需求。

3.多元化評價方式：為了更全面地評價學生的學習成果，我將采用多元化的評價方式，如課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等。這樣，學生不僅能夠在考試中展現(xiàn)自己的能力，還能在其他方面得到認可和鼓勵。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.根據(jù)本節(jié)課的教學內容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。

2.作業(yè)包括：閱讀教材相關章節(jié)，完成課后習題，以及針對本節(jié)課內容的思考題。

3.要求學生在完成作業(yè)時，認真思考，積極思考，提出自己的觀點和看法。

作業(yè)反饋：

1.及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議。

2.在批改作業(yè)時，重點關注學生對科學家的成就和科學理論的理解和掌握情況。

3.對于存在的問題，及時給予學生反饋，指出錯誤之處，并提出改進建議。

4.對于學生的思考題，給予鼓勵和支持，鼓勵學生提出自己的觀點和看法。

5.在反饋時，注重與學生的溝通，了解學生的學習情況和需求，以便更好地指導學生。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出本節(jié)課的重點和難點，幫助學生理解和掌握科學家的成就和科學理論。

2.結構清晰：板書設計應條理分明，將教學內容分為幾個部分，如科學家簡介、科學成就、科學精神等，使學生能夠清晰地了解教學內容。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，使學生能夠一目了然地了解教學內容。

4.準確精煉：板書設計應準確精煉，概括性強，用簡練的語言和符號表達科學家的成就和科學理論，使學生能夠準確地理解和掌握。

5.藝術性和趣味性：板書設計應具有藝術性和趣味性，通過圖形、顏色、符號等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。

6.動態(tài)更新：板書設計應根據(jù)教學進程動態(tài)更新，及時反映學生的學習情況和教師的教學活動，使板書成為教學的重要輔助工具。課后作業(yè)1.請簡述牛頓的經(jīng)典力學的主要內容及其對現(xiàn)代科學的影響。

2.請概述達爾文的生物進化論的基本原理，并說明其對生物科學發(fā)展的貢獻。

3.請解釋愛因斯坦的相對論的基本原理，并討論其對現(xiàn)代物理學的影響。

4.請列舉三位科學家（牛頓、達爾文、愛因斯坦之外的其他科學家）的成就，并分析他們的科學精神。

5.請選擇一位科學家，詳細介紹他的生平和主要成就，并討論他的科學成就對人類社會的貢獻。

補充說明：

1.牛頓的經(jīng)典力學主要包括牛頓三定律和萬有引力定律，對現(xiàn)代科學的發(fā)展產生了深遠的影響，如航天技術、機械工程等領域。

2.達爾文的生物進化論主要提出了自然選擇和物種起源的概