三年級道德與法治下冊 第四單元 我們的根在這里 11 最親家鄉(xiāng)人教案 蘇教版

三年級道德與法治下冊第四單元我們的根在這里11最親家鄉(xiāng)人教案蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《三年級道德與法治下冊第四單元我們的根在這里11最親家鄉(xiāng)人》是蘇教版教材中的一部分，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教材通過生動的案例和豐富的插圖，展示了家鄉(xiāng)人的勤勞、善良、智慧等品質(zhì)，以及家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化等特色。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生身邊的家鄉(xiāng)人事為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生在感受家鄉(xiāng)魅力的同時(shí)，學(xué)會尊重和珍惜家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷。教學(xué)內(nèi)容旨在幫助學(xué)生構(gòu)建對家鄉(xiāng)的整體認(rèn)識，提高他們的道德素養(yǎng)和法治意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程通過深入探討“最親家鄉(xiāng)人”，旨在提升學(xué)生的道德與法治核心素養(yǎng)。學(xué)生將能夠：1.增強(qiáng)對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)文化自信和愛國情懷；2.學(xué)會尊重和包容家鄉(xiāng)的多樣性，提升社會交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；3.通過了解家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)和法治實(shí)踐，培養(yǎng)誠實(shí)守信、遵紀(jì)守法的良好品質(zhì)；4.結(jié)合家鄉(xiāng)實(shí)際情況，運(yùn)用法治思維分析解決問題，提高法治意識和實(shí)踐能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將道德情感與法治精神融入日常生活，為成為具有社會責(zé)任感和法治觀念的公民打下基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.讓學(xué)生深刻理解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)及其對個(gè)人成長的影響；2.培養(yǎng)學(xué)生尊重家鄉(xiāng)文化，提升法治意識。

難點(diǎn)：1.如何引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中抽象出家鄉(xiāng)人的共同品質(zhì)；2.如何讓學(xué)生將法治觀念與家鄉(xiāng)實(shí)際相結(jié)合，做到理論聯(lián)系實(shí)際。

解決辦法及突破策略：針對重點(diǎn)，通過案例分析、小組討論、角色扮演等方法，讓學(xué)生在互動中感受家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。對于難點(diǎn)，設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，如“家鄉(xiāng)人在法治方面的做法有哪些值得我們學(xué)習(xí)？”通過對比分析、實(shí)際案例講解等方式，幫助學(xué)生將法治知識運(yùn)用到家鄉(xiāng)生活中，突破理論與實(shí)踐的壁壘。同時(shí)，結(jié)合課后實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生在家庭、學(xué)校、社區(qū)中踐行法治精神，加深對家鄉(xiāng)文化的理解和尊重。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和法治觀念。

2.討論法：組織小組討論，鼓勵學(xué)生分享對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識和感悟，激發(fā)他們的思考。

3.實(shí)踐法：設(shè)計(jì)課后實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)家鄉(xiāng)文化，培養(yǎng)法治意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影、視頻等展示家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)趣味性強(qiáng)的課堂小游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生查閱網(wǎng)絡(luò)資料，拓展對家鄉(xiāng)文化的了解，培養(yǎng)信息獲取能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師通過展示家鄉(xiāng)美景圖片，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這些美麗的地方是哪里嗎？你們對自己家鄉(xiāng)有哪些了解？”

-學(xué)生回答問題，分享對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。

-教師總結(jié)學(xué)生回答，引出本課主題：“今天我們將學(xué)習(xí)《最親家鄉(xiāng)人》，一起深入了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師圍繞教學(xué)重點(diǎn)，講解家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)、法治觀念以及家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化等內(nèi)容。

-教師通過案例分析、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生感受家鄉(xiāng)人的優(yōu)良傳統(tǒng)。

-教師提出問題：“同學(xué)們，你們覺得家鄉(xiāng)人的哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？請舉例說明?！?/p>

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，完成填空、選擇等形式的題目，鞏固所學(xué)知識。

-教師組織小組討論，讓學(xué)生相互提問、解答，提高對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)識。

-教師選取具有代表性的學(xué)生答案，進(jìn)行講解和點(diǎn)評。

4.課堂提問（5分鐘）

-教師針對教學(xué)難點(diǎn)，提出具有啟發(fā)性的問題：“同學(xué)們，你們知道家鄉(xiāng)人在法治方面的做法有哪些值得我們學(xué)習(xí)嗎？”

-學(xué)生回答問題，教師引導(dǎo)學(xué)生從具體案例中抽象出家鄉(xiāng)人的法治觀念。

-教師點(diǎn)評學(xué)生回答，總結(jié)家鄉(xiāng)人法治觀念的核心要點(diǎn)。

5.創(chuàng)新教學(xué)：情景劇表演（5分鐘）

-教師組織學(xué)生分組，每組根據(jù)教材內(nèi)容編排一個(gè)關(guān)于家鄉(xiāng)人的情景劇。

-學(xué)生表演情景劇，展現(xiàn)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和法治觀念。

-教師點(diǎn)評表演，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)文化的重要性和法治意識的價(jià)值。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)和法治觀念對個(gè)人成長的影響。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

7.課后實(shí)踐（課后自主完成）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，采訪家人或親朋好友，了解家鄉(xiāng)的更多故事。

-學(xué)生完成課后實(shí)踐，將所學(xué)知識與社會實(shí)際相結(jié)合，提高法治意識和家國情懷。

總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：教學(xué)過程中，教師需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保學(xué)生充分理解和掌握新知識。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在互動中提升道德素養(yǎng)和法治意識。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《家鄉(xiāng)的故事》：收集一些關(guān)于家鄉(xiāng)的民間故事、傳說，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化底蘊(yùn)。

-《家鄉(xiāng)名人傳記》：介紹一些家鄉(xiāng)名人的事跡，突出他們的優(yōu)秀品質(zhì)和對家鄉(xiāng)的貢獻(xiàn)。

-《法治在身邊》：選編一些發(fā)生在學(xué)生身邊的法治案例，幫助學(xué)生理解法治的內(nèi)涵和重要性。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自主查閱資料，深入了解家鄉(xiāng)的地理、歷史、文化等方面的知識。

-鼓勵學(xué)生開展“我眼中的家鄉(xiāng)”主題調(diào)查活動，通過采訪、拍攝等方式，記錄家鄉(xiāng)的變化和美好瞬間。

-組織學(xué)生開展“家鄉(xiāng)法治建設(shè)”課題研究，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)法治建設(shè)的現(xiàn)狀，思考如何為家鄉(xiāng)法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作以“家鄉(xiāng)”為主題的繪畫、寫作、攝影等作品，展示家鄉(xiāng)的魅力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

注意：拓展與延伸環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。同時(shí)，要確保拓展內(nèi)容與教材知識點(diǎn)相符，提高教學(xué)的實(shí)用性和有效性。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)、法治觀念以及家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化等知識點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和感悟。

-教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，提醒大家要將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)家國情懷和法治意識。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）選擇題：

1.以下哪項(xiàng)是家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)？（）

A.勤勞善良B.貪婪自私C.懶惰懈怠D.傲慢無禮

2.家鄉(xiāng)的法治建設(shè)包括以下哪些方面？（）

A.法律法規(guī)的制定B.法律法規(guī)的執(zhí)行C.法律意識的培養(yǎng)D.社會秩序的維護(hù)

（2）簡答題：

1.請列舉三個(gè)你印象深刻的家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)，并結(jié)合實(shí)際說明。

2.請談?wù)勀銓亦l(xiāng)法治建設(shè)的認(rèn)識和理解。

（3）實(shí)踐題：

1.請你設(shè)計(jì)一個(gè)以“家鄉(xiāng)”為主題的實(shí)踐活動，如采訪家人、拍攝家鄉(xiāng)風(fēng)光等，并說明活動的目的和意義。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，思考如何為家鄉(xiāng)的法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量，并撰寫一篇短文。

注意事項(xiàng)：

-當(dāng)堂檢測旨在檢驗(yàn)學(xué)生對課堂所學(xué)知識的理解和掌握程度，教師要關(guān)注學(xué)生的答題情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-檢測內(nèi)容要與教材相符，確保實(shí)用性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。

-教師要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)：勤勞、善良、智慧等。

-家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、歷史文化特色。

-法治觀念在家鄉(xiāng)的實(shí)踐與應(yīng)用。

②關(guān)鍵詞：

-家鄉(xiāng)、優(yōu)秀品質(zhì)、法治、文化、自然、歷史。

③重點(diǎn)句：

-家鄉(xiāng)人的優(yōu)秀品質(zhì)對個(gè)人成長的影響。

-家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光和歷史文化是我們共同的根。

-法治是家鄉(xiāng)和諧