2024秋七年級英語上冊 Unit 2 This is my sister Section B（2a-Self Check）教案 （新版）人教新目標版

2024秋七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB（2a-SelfCheck）教案（新版）人教新目標版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教新目標版七年級英語上冊Unit2ThisismysisterSectionB（2a-SelfCheck）

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2024年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容

1.教學目標：

（1）能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型。

（2）能夠運用所學的單詞和句型進行簡單的日常交流。

2.教學內(nèi)容：

（1）單詞：brother,sister,mother,father,grandson,grandma,friend

（2）句型：Thisismy...,Thisisyour...,Thesearemy...,Thoseareyour...

（3）語法：介紹家庭成員和朋友的表達方式

三、教學過程

1.導入：通過圖片和問題引入本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣。

2.新課呈現(xiàn)：教師通過實物、圖片或動畫展示本節(jié)課的重點單詞和句型，讓學生進行觀察和模仿。

3.課堂練習：學生分組進行角色扮演，運用所學的單詞和句型進行交流，教師巡回指導并進行糾錯。

4.鞏固練習：學生完成2a頁的練習題，教師及時批改并進行講解。

5.拓展活動：學生自由組合，用所學的單詞和句型編寫小故事，教師挑選優(yōu)秀作品進行展示和表揚。

四、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課的重點單詞和句型。

2.用所學的單詞和句型寫一篇關于家庭成員和朋友的小短文。

五、教學反思

教師在課后對本次課程進行反思，總結(jié)教學過程中的優(yōu)點和不足，為下一次課程做好準備。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點單詞和句型，并能夠運用所學的單詞和句型進行簡單的日常交流。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同國家的家庭和朋友關系，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過完成練習題和編寫小故事，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

4.學習策略：學生能夠運用有效的學習策略，如觀察、模仿、練習和反思，提高自主學習的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.單詞：brother,sister,mother,father,grandson,grandma,friend

2.句型：Thisismy...,Thisisyour...,Thesearemy...,Thoseareyour...

3.語法：介紹家庭成員和朋友的表達方式

難點：

1.單詞的準確發(fā)音和拼寫。

2.句型的運用和變換。

3.語法知識的運用和表達。

解決辦法：

1.通過多媒體教學，播放單詞和句型的錄音，讓學生跟隨讀，糾正發(fā)音，同時講解單詞的拼寫規(guī)則，幫助學生正確書寫。

2.教師示范句型的運用，讓學生進行模仿練習，通過分組活動，讓學生在實際交流中掌握句型的變換。

3.通過例句和練習題，講解語法知識的運用，讓學生在編寫小故事的過程中，運用所學語法知識，提高表達的能力。

突破策略：

1.針對單詞的發(fā)音和拼寫，可以設置單詞拼寫游戲，讓學生在游戲中鞏固記憶。

2.對于句型的運用和變換，可以設計不同場景的角色扮演，讓學生在實際語境中靈活運用。

3.語法知識的運用和表達，可以通過編寫小故事，讓學生在創(chuàng)作中運用所學知識，提高語言表達的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教新目標版七年級英語上冊的教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以生動形象地展示家庭成員和朋友的表達方式，提高學生的學習興趣和理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和角色扮演的環(huán)境，如設置討論區(qū)、操作臺等，以便于學生進行互動交流和實踐操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示一張全家福照片，引導學生談論自己的家庭成員，并提出問題：“Canyouintroduceyourfamilymembers?”，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。同時，教師在黑板上板書本節(jié)課的主題“IntroducingFamilyMembers”。

2.新課呈現(xiàn)（10分鐘）

教師通過多媒體課件展示本節(jié)課的重點單詞和句型，如“brother,sister,mother,father”等，并引導學生跟讀。接著，教師給出例子：“Thisismybrother.Thisisyoursister.”，讓學生模仿并分組進行角色扮演，運用所學的單詞和句型進行交流。

3.課堂練習（7分鐘）

學生完成2a頁的練習題，教師及時批改并進行講解。在此過程中，教師關注學生的掌握情況，針對學生的錯誤進行個別輔導。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師邀請幾名學生上臺，用所學的單詞和句型介紹自己的家庭成員，其他學生傾聽并給予反饋。接著，教師組織學生進行小組討論，討論如何用英語介紹自己的朋友。

5.鞏固練習（5分鐘）

學生分組進行角色扮演，運用所學的單詞和句型編寫小故事，教師巡回指導并進行糾錯。

6.課堂小結(jié)（3分鐘）

教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點單詞和句型。同時，鼓勵學生在課后用英語向家人和朋友介紹他們，鞏固所學知識。

7.作業(yè)布置（2分鐘）

抄寫本節(jié)課的重點單詞和句型，并用所學的單詞和句型寫一篇關于家庭成員和朋友的小短文。

整個教學過程共計45分鐘。在教學過程中，教師注重激發(fā)學生的學習興趣，關注學生的實際需求，通過創(chuàng)新性的教學方法和豐富的師生互動，確保學生理解和掌握新知識。同時，教師注重培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略，提高學生的學科核心素養(yǎng)。教學資源拓展1.拓展資源

（1）教材配套資源：人教新目標版七年級英語上冊的教材配套練習冊，可供學生課后鞏固練習。

（2）在線資源：可推薦學生訪問英語學習網(wǎng)站，如“英語角”、“滬江英語”等，學習英語口語和聽力。

（3）課外閱讀材料：推薦學生閱讀與家庭成員和朋友主題相關的英語繪本或短文，如《親情英語》、《友誼英語》等，提高學生的閱讀能力。

（4）多媒體資源：推薦學生觀看與家庭成員和朋友主題相關的英語動畫片或電影，如《海底總動員》、《玩具總動員》等，提高學生的英語聽力水平。

2.拓展建議

（1）學生可以利用課后時間完成教材配套練習冊，鞏固所學知識。

（2）學生可利用課余時間訪問英語學習網(wǎng)站，觀看英語動畫片或電影，提高自己的英語聽說能力。

（3）學生可以參加英語角或英語社團等活動，與其他同學一起練習英語，提高自己的口語表達能力。

（4）學生可以閱讀與家庭成員和朋友主題相關的英語繪本或短文，擴大自己的詞匯量和閱讀面。

（5）學生可以嘗試用英語給家人和朋友寫一封信，介紹自己的學習生活和興趣愛好，提高自己的寫作能力。

（6）學生可以組織一次英語角或英語演講比賽，邀請家長和其他老師參加，展示自己的英語水平。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性、單詞和句型的掌握情況等，對學生的課堂表現(xiàn)進行評價。

2.小組討論成果展示：教師評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括團隊合作、交流互動、創(chuàng)新思維等方面。

3.隨堂測試：教師對學生在隨堂測試中的成績進行評價，關注學生的知識掌握程度和應用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師對學生的作業(yè)完成質(zhì)量進行評價，包括拼寫、語法、創(chuàng)新思維等方面。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和作業(yè)完成情況，教師給予學生積極的評價和具體的反饋，鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提出針對性的建議。同時，教師鼓勵學生自我反思，培養(yǎng)學生的自主學習能力和批判性思維。內(nèi)容邏輯關系①教師通過展示圖片和實物，引導學生學習本節(jié)課的重點單詞，如brother,sister,mother,father等，讓學生通過觀察和操作活動來記憶單詞。

②教師通過例句和練習題，讓學生運用所學單詞進行句子構(gòu)建，如“Thisismybrother.”、“Thesearemyfriends.”等，幫助學生理解和記憶單詞的用法。

③教師設計單詞拼寫游戲和單詞接龍等活動，鞏固學生的單詞記憶，提高學生的詞匯運用能力。

2.句型邏輯關系

①教師通過示例和示范，講解本節(jié)課的重點句型，如Thisismy...,Thesearemy...等，讓學生模仿和練習句型的運用。

②教師組織學生進行角色扮演和小組討論，讓學生在實際語境中運用所學句型，如介紹自己的家庭成員和朋友。

③教師設計句型變換練習