5我的家在這里 第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)

5我的家在這里第1課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《5我的家在這里》第1課時(shí)，選自部編版道德與法治三年級(jí)下冊(cè)，教學(xué)內(nèi)容主要包括：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情、歷史文化等；引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的美，感受家鄉(xiāng)的魅力，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)愛家鄉(xiāng)的情感；通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)他們?yōu)榧亦l(xiāng)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量的意識(shí)。本課時(shí)重點(diǎn)內(nèi)容為家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情和歷史文化。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)、社會(huì)參與和自我認(rèn)識(shí)。通過探究家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情和歷史文化，旨在提升學(xué)生對(duì)地域文化的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)文化自信；通過討論家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生積極參與社會(huì)事務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感；同時(shí)，通過分享對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立良好的自我形象。以上目標(biāo)旨在全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，為他們的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于家庭、學(xué)校的基本知識(shí)，了解了周邊環(huán)境的一些基本情況，具備了對(duì)家鄉(xiāng)的初步認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生對(duì)于探究自己生活周圍的事物具有較濃厚興趣，他們喜歡通過觀察、體驗(yàn)和分享來學(xué)習(xí)。在能力上，三年級(jí)學(xué)生具備了一定的合作、表達(dá)和思考能力，但在深入理解和抽象概括方面還需加強(qiáng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀感受，有的喜歡動(dòng)手操作，有的則喜歡思考探究。

3.在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)地理位置、歷史文化等概念的理解較為困難；在分享和表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛時(shí)，可能存在語言組織能力和情感表達(dá)能力不足的問題；此外，對(duì)于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的認(rèn)識(shí)可能較為片面，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，為學(xué)生系統(tǒng)介紹家鄉(xiāng)的地理位置、歷史文化等知識(shí)，確保學(xué)生掌握基本概念。

-運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、發(fā)展變化等進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)他們的表達(dá)和溝通能力。

-實(shí)施體驗(yàn)教學(xué)法，帶領(lǐng)學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的特色景點(diǎn)，讓他們親身體驗(yàn)家鄉(xiāng)的美，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻等資料，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有更直觀的了解。

-運(yùn)用教學(xué)軟件，如地理信息系統(tǒng)（GIS）等，讓學(xué)生通過互動(dòng)地圖了解家鄉(xiāng)的地理位置，提高學(xué)習(xí)興趣。

-創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式教學(xué)環(huán)境，如班級(jí)博客、微信群等，方便學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)師生、生生之間的交流。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示家鄉(xiāng)的美景圖片，配合輕松愉快的音樂，讓學(xué)生沉浸在美好的家鄉(xiāng)氛圍中。

-提出問題：“同學(xué)們，你們知道自己家鄉(xiāng)的地理位置嗎？家鄉(xiāng)有哪些有趣的風(fēng)土人情和歷史故事呢？”

-通過創(chuàng)設(shè)情境和問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹家鄉(xiāng)的地理位置、行政區(qū)劃等基本信息，幫助學(xué)生建立對(duì)家鄉(xiāng)的基本認(rèn)識(shí)。

-講解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情、歷史文化，結(jié)合圖片、故事等豐富教學(xué)手段，使學(xué)生更好地理解家鄉(xiāng)的獨(dú)特魅力。

-圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，講解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注家鄉(xiāng)的社會(huì)發(fā)展。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：讓學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情、歷史文化等方面的特點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-課堂提問：教師隨機(jī)抽取學(xué)生回答問題，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握程度。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：引導(dǎo)學(xué)生通過繪畫、寫作、表演等形式，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和認(rèn)識(shí)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情、歷史文化等方面的重點(diǎn)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后收集關(guān)于家鄉(xiāng)的資料，為下節(jié)課的分享做好準(zhǔn)備。

5.布置作業(yè)（5分鐘）

-讓學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，以“我的家鄉(xiāng)在這里”為主題，寫一篇短文或制作一份手抄報(bào)，展示家鄉(xiāng)的特色。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家人交流，了解家鄉(xiāng)的更多故事，增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的感情。

6.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

-學(xué)生展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享自己的作業(yè)成果，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、交流。

-教師點(diǎn)評(píng)：針對(duì)學(xué)生的展示，給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。

教學(xué)過程總用時(shí)：45分鐘

注意事項(xiàng)：

1.教學(xué)過程中，注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度。

2.課堂提問要面向全體學(xué)生，關(guān)注不同層次的學(xué)生需求，提高課堂參與度。

3.在創(chuàng)新環(huán)節(jié)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，鼓勵(lì)他們用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

4.教學(xué)過程要注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，如文化意識(shí)、社會(huì)參與、自我認(rèn)識(shí)等。知識(shí)點(diǎn)梳理1.家鄉(xiāng)的地理位置

-了解家鄉(xiāng)所在的省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等行政區(qū)劃。

-掌握家鄉(xiāng)的地理位置特點(diǎn)，如地形、氣候、自然資源等。

2.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

-了解家鄉(xiāng)的民俗文化，如節(jié)日習(xí)俗、民間藝術(shù)、特色飲食等。

-掌握家鄉(xiāng)的方言、民間傳說、傳統(tǒng)手工藝等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。

3.家鄉(xiāng)的歷史文化

-學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的歷史人物、歷史事件、歷史遺跡等。

-了解家鄉(xiāng)的文化底蘊(yùn)，如歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村等。

4.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-了解家鄉(xiāng)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)等方面的發(fā)展變化。

-認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的發(fā)展優(yōu)勢(shì)和面臨的挑戰(zhàn)，關(guān)注家鄉(xiāng)的未來發(fā)展。

5.熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)

-培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、關(guān)心家鄉(xiāng)的情感。

-引導(dǎo)學(xué)生為家鄉(xiāng)的繁榮和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)涵蓋了家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情、歷史文化和發(fā)展變化等方面，旨在幫助學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)，培養(yǎng)他們熱愛家鄉(xiāng)的情感。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)。板書設(shè)計(jì)-主題：《我的家在這里》

-1.家鄉(xiāng)的地理位置

-省份、城市、鄉(xiāng)鎮(zhèn)

-地形、氣候、自然資源

-2.家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情

-民俗文化、方言、民間藝術(shù)

-特色飲食、民間傳說

-3.家鄉(xiāng)的歷史文化

-歷史人物、事件、遺跡

-文化名城、名鎮(zhèn)、名村

-4.家鄉(xiāng)的發(fā)展變化

-政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)

-發(fā)展優(yōu)勢(shì)、挑戰(zhàn)、未來展望

-5.熱愛家鄉(xiāng)的情感培養(yǎng)

-熱愛、關(guān)心、貢獻(xiàn)

板書設(shè)計(jì)以簡潔明了的線條和文字，突出教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生一目了然。通過使用不同顏色的粉筆，增強(qiáng)板書的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，板書中的關(guān)鍵詞和短語準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)，有助于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-完成一份以“我的家鄉(xiāng)在這里”為主題的手抄報(bào)，要求包括家鄉(xiāng)的地理位置、風(fēng)土人情、歷史文化等內(nèi)容，并展現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。

-寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)發(fā)展變化的短文，描述家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的不同，以及自己對(duì)家鄉(xiāng)未來發(fā)展的看法。

-家長輔助作業(yè)：與家人一起探討家鄉(xiāng)的特色，記錄下來，并在課堂上分享。

2.作業(yè)反饋

-對(duì)手抄報(bào)的批改和反饋：關(guān)注學(xué)生的信息整理能力、審美設(shè)計(jì)能力和表達(dá)能力。對(duì)于內(nèi)容的準(zhǔn)確性、版面的設(shè)計(jì)、色彩的搭配等方面給予評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-對(duì)短文的批改和反饋：檢查學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)發(fā)展變化的了解程度，評(píng)價(jià)文章的結(jié)構(gòu)、語言表達(dá)和思想內(nèi)容。針對(duì)文章中的錯(cuò)誤和不足，給出具體的修改意見。

-家長輔助作業(yè)的反饋：鼓勵(lì)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)