2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三《邏輯與思維》知識考點復(fù)習(xí)提綱

2025屆高考政治一輪復(fù)習(xí)統(tǒng)編版選擇性必修三《邏輯與思維》知識考點復(fù)習(xí)提綱

第一單元樹立科學(xué)思維觀念

第一課走進思維世界

一、思維的含義與特征（P3）

1.含義：日的思維與意識同義，既包括感性認識也包括理性認識。

2.快閃的思維與理性認識同義。”邏輯與思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的。

※感性認識是人腦對客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的反映,是認識的初級階段。

理性認識是對事物的本質(zhì)及其規(guī)律的反映,是認識的高級階段。

3.特征：▲（P4）

①思維具有間接性。憑借獲得的感性材料、已有的經(jīng)驗和知識，透過事物的現(xiàn)象，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律,實現(xiàn)

對未知事物的認識。|從現(xiàn)象到本質(zhì)、由表及里、由感性到理性

②思維具有概括性。思維能夠從事物各種各樣的屬性中，舍去表面的、非本質(zhì)的屬性,抓住內(nèi)在的、共同的、本

質(zhì)的屬性，把握一類事物的共同本質(zhì)。|從個性到共性、由具體到抽象

③思維具有能動性。思維能夠提煉加工感性材料,形成有別于客觀實際的認識。正確的思維如實地反映認識對象,

錯誤的思維歪曲地反映認識對象。|再加工、再創(chuàng)遙

4.思維與實踐的關(guān)系：（P4）

①思維在實踐中產(chǎn)生,在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。

②正確的思維能夠指導(dǎo)人們在實踐中實現(xiàn)預(yù)期的目的。

二、思維的形態(tài)及其特征

1.思維形態(tài)-劃分標(biāo)準(zhǔn)及分類（P5）

（1）以思維方向為標(biāo)準(zhǔn)：a發(fā)散思維（向不同方向擴散）b聚合思維（向同一方向收斂）

（2）對認識對象的思考角度：a綜合思維（整體地認識對象）b分析思維（分別地認識對象）

⑶從反映認識對象的方式：a辯證思維（用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點）

b形而上學(xué)思維（用孤立、靜止、片面的觀點）

（4）從思維運行的基本單元：a抽象思維（概括事物的共同屬性,以概念為基本單元）

b形象思維（概括事物的形象特征,以感性形象為基本單元）

2.思維基本形態(tài)-一抽象思維、形象思維上（P5-P6）

（1）抽象思維--科學(xué)家：推理、公式、科學(xué)知識等（邏輯思維）

a含義/基本形式：以概念、判斷和推理等反映認識對象,揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。

b主要特征：基本單元的概念性、運行方式的推導(dǎo)性和思維表達的嚴(yán)謹性。

⑵形象思維―-文學(xué)家藝術(shù)家：漫畫、詩詞、電影、歌曲等（藝術(shù)思維）

a含義/基本形式：在感覺、知覺和表象的基礎(chǔ)上,運用聯(lián)想、想象和幻想等方式反映認識對象，觸及事物的本質(zhì)和規(guī)律。

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b主要特征：是基本單元的形象性、運行方式的想象性和思維表達的情感性。

⑶關(guān)系：抽象思維和形象思維的區(qū)分是相對的，不是絕對的。在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各

有其功能和作用，但又具有相輔相成的關(guān)系。

第二課把握邏輯要義

一、“邏輯”的多種含義

L“邏輯”的多種含義及用法/具體表現(xiàn)（了解）（P8）

主要含義范圍舉例

規(guī)律所有科學(xué)的研究對象“要把握科學(xué)研究的邏輯”“這是生活的邏輯”

邏輯規(guī)律與規(guī)則“說話寫文章要合乎邏輯”“說的不合邏輯”“根據(jù)材料得出合

邏輯學(xué)的研究對象

（思維規(guī)律）乎邏輯的結(jié)論”（要遵守邏輯規(guī)律與規(guī)則）

“霸權(quán)主義邏輯”“強盜邏輯”“詭辯家邏輯”“只許州官放

認識問題的某種思

邏輯學(xué)的研究對象火，不許百姓點燈，這是哪一家的邏輯！”（違背了邏輯規(guī)律與

維方法

規(guī)則）

“學(xué)一點邏輯是有好處的”“邏輯也是一門基礎(chǔ)學(xué)科”“大學(xué)生

邏輯學(xué)作為一門學(xué)科的邏輯學(xué)

應(yīng)該上邏輯課”“在一般人的印象中，邏輯很難學(xué)”

2.狹義邏輯學(xué)與廣義邏輯學(xué)（P8-P9）

（1）含義：人們把研究思維形式結(jié)構(gòu)及其規(guī)律的形式邏輯視為|狹義的邏輯學(xué)。一

狹義的形式邏輯和研究辯證思維中的規(guī)律、規(guī)則與方法的辯證邏輯等視為『義的邏輯學(xué).

（2）形式邏輯的核心任務(wù)：形式邏輯特別關(guān)注推理問題，|核心任務(wù)層要把握從真前提推導(dǎo)出真結(jié)論的規(guī)律和規(guī)則。

⑶關(guān)系：學(xué)習(xí)狹義邏輯學(xué)的基本知識與方法，是學(xué)習(xí)廣義邏輯學(xué)的基礎(chǔ)。遵循形式邏輯的規(guī)律與規(guī)則，是正確思

維的必要條件。

二、邏輯思維的基本要求▲

1.同一律：思維的確定性要求（不能游移不定）（P10）

（1）作用：要正確地反映客觀事物的事實與規(guī)律，必須讓思維確定下來,該是什么就是什么，不能游移不定，這就

要遵循同一律的要求。

（2）內(nèi)容：通常用公式“A是A”來表示同一律的內(nèi)容。在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”，

如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。

（3）要求：在同一思維過程中，每一思想必須保持自身同一性。不能混淆概念，也不能轉(zhuǎn)移論題。否則會犯“偷換

概念”或“偷換論題”的邏輯錯誤。

Eg有好茶嗎？我這沒有變質(zhì)的茶，都是好茶。把不同概念當(dāng)作同一個概念來使用，偷換概念

⑷誤區(qū)：在不同的時間或不同的條件下，對同一對象所形成的概念或判斷，同一律并不要求它們一定是同一的。

同一律并不否認認識對象的復(fù)雜多樣性及其變化和發(fā)展。它所反對的，只限于在時間、條件不變的情況下,任意

變更概念或判斷。

2.矛盾律：思維的一致性要求（P11-P12）

（1）作用：要避免思維出現(xiàn)不融貫一致的邏輯錯誤，就要遵循矛盾律的要求。

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⑵內(nèi)容：通常用公式“A不是非A”來表示矛盾律的內(nèi)容。在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷

“A”和它的否定論斷“非A”|不能同真，必看二假。

⑶要求：在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都成立，不能同真,

必有一假。否則犯“自相矛盾”邏輯錯誤。（兩可）

（4）邏輯矛盾與辯證矛盾

①思維中出現(xiàn)的自相矛盾（邏輯矛盾）不同于唯物辯證法所講的事物的客觀矛盾（辯證矛盾）

②客觀事物是變化發(fā)展的，此事物可以變成彼事物。從不同時間、不同方面對同一事物所作的相反論斷，并不是

自相矛盾的。

3.排中律：思維的明確性要求（P13）

（1）含義：邏輯思維既要排除自相矛盾的邏輯錯誤,也要反對在“是”與“非”之間騎墻居中，在矛盾關(guān)系的論斷

之間持“兩不可”的態(tài)度。這就要遵循排中律的要求。

⑵內(nèi)容：通常用公式"A或者非A”來表示排中律的內(nèi)容。在同一時間、從同一方面、對同一對象所形成的論斷

“A”和“非A”|不能同假，必有一真。

⑶要求：在同一時間、從同一方面、對同一對象形成的論斷“A”和“非A”，不能斷定它們都不成立，不能同假,

必有一真。反對騎墻居中，否則會犯“兩不可”錯誤。

4.遵循形式邏輯的基本規(guī)律同一律、矛盾律和排中律是形式邏輯的匿亙逋。

第三課領(lǐng)會科學(xué)思維

一、科學(xué)思維的含義與特征（P14）

1.含義：泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結(jié)果的思維。★

2.條件：任何思維都是內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。★內(nèi)容真實和形式正確是科學(xué)思維的兩個區(qū)主硬

3.科學(xué)思維與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維的關(guān)系：

科學(xué)思維不是與邏輯思維、辯證思維和創(chuàng)新思維并列的思維形態(tài)，而是對實踐中遵循邏輯思維要求、運用辯證思

維方法、創(chuàng)新性解決問題的思維方式的統(tǒng)稱。

二、科學(xué)思維的特征（P15）

1.科學(xué)思維的特征▲

①科學(xué)思維追求認識的客觀性。【關(guān)鍵詞：從實際出發(fā)，不盲從】

科學(xué)思維總是從實際出發(fā)，力圖如實地反映認識對象。注重實事求是，遵循客觀規(guī)律。

②科學(xué)思維的結(jié)果具有預(yù)見性?！娟P(guān)鍵詞：可預(yù)測、指明道路】

科學(xué)思維總是通過對事物歷史與現(xiàn)實材料的分析，找出事物發(fā)展的規(guī)律，并對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合

乎邏輯的推斷。（對事物的發(fā)展趨勢、發(fā)展前景作出合乎邏輯的推斷）

③科學(xué)思維的結(jié)果具有可檢驗性?！娟P(guān)鍵詞：檢驗、修正】

思維的結(jié)果必須接受實踐的檢驗。科學(xué)思維能夠以實事求是的態(tài)度接受實踐的嚴(yán)格檢驗，修正錯誤，堅持真理。

2.學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義

⑴學(xué)習(xí)科學(xué)思維的思維素養(yǎng)意義（P16）

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①有利于我們糾正邏輯錯誤，駁斥詭辯，捍衛(wèi)真理。【捍衛(wèi)真理】(邏輯思維)

②有利于我們把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。【把握規(guī)律】(辯證思維)

③有利于我們把握新情況、解決新問題，從而有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造，提高我們的創(chuàng)新能力?！就苿觿?chuàng)

新】(創(chuàng)新思維)

⑵學(xué)習(xí)科學(xué)思維的政治素養(yǎng)意義(P17)

①學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于指導(dǎo)社會實踐的成功。

②有助于我們認清社會發(fā)展規(guī)律和階段性特征，提升我們的思想水平和政治覺悟?！咎岣哒握疚弧?/p>

③學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們發(fā)揚科學(xué)精神，積極實踐，助力國家強盛和民族復(fù)興?！局γ褡鍙?fù)興】

④學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有助于我們正確認識事物，樹立正確的世界觀和人生觀，成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代

新人，更好地報效國家、服務(wù)社會、造福人類。【培育時代新人】

第二單元遵循邏輯思維規(guī)則

第四課準(zhǔn)確把握概念

一、概念的概述

1.屬性(P22)

(1)含義：事物的性質(zhì)和關(guān)系統(tǒng)稱為屬性

(2)分類：本質(zhì)屬性：一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內(nèi)部規(guī)定性。

非本質(zhì)屬性：某事物具有，其它事物也可具有的屬性。

2.概念(P22)

(1)含義：概念是通過揭示事物的|本質(zhì)屬閨而反映事物的思維形式。-一具有抽象性和概括性

(2)表達：概念只有通過畫才能表達出來，并非一個語詞在任何場合一定表達同一個概念。

①不同的語詞可以表達同一個概念(多詞一義)

②同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念(一詞多義)

※概念與語詞的關(guān)系：概念是語詞的思想內(nèi)容,語詞是概念的表達形式/物質(zhì)外殼。

3.概念的基本特征一-內(nèi)涵和外延(P24)

⑴內(nèi)涵：指概念所反映的事物的|本質(zhì)屬性］,它反映事物“質(zhì)”的規(guī)定性，反映的事物“是什么”

(2)外延：指具有概念所反映的本質(zhì)屬性的事物的畫。反映的那種事物“有哪些”

(3)關(guān)系：|任何概念揶是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一,相互聯(lián)系、相互制約的。內(nèi)涵越多，外延越窄。

5、★概念之間的外延關(guān)系(P24-P25)兩個概念在所指范圍上是否具有相同部分，分為相容關(guān)系和不相容關(guān)系。

種類含義圖示法舉例

(ABJ等邊三角形和等角

相容關(guān)系全同關(guān)系兩個概念的外延完全相同

三角形

全同關(guān)系

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A“動物和馬”

屬種關(guān)系或外延大的概念為屬概念

B與“馬和動物”

種屬關(guān)系包含著外延小的概念為種概念

?關(guān)系

A1]B

交叉關(guān)系只有一部分外延是相同的中學(xué)生和團員

交叉關(guān)系

“團員”和“非團

（

種概念的外延之和等于該屬概員”、

矛盾關(guān)系A(chǔ)B

念的外延A+B=C“故意犯罪”與

不相容關(guān)系矛借用

“過失犯罪”

（全異關(guān)系）

C“輸”和“贏”、

種概念的外延之和小于該屬概

反對關(guān)系A(chǔ)B“西瓜”和“葡

念的外延A+BCC

供黑萄”

外延完全沒有重合“正當(dāng)競爭”與

全異關(guān)系

AWB0今界義0乘“不正當(dāng)競爭”

第二框明確概念的方法

1、明確內(nèi)涵的方法——定義（P26）

（1）含義：從內(nèi)涵方面明確概念的邏輯方法。用簡明的語句揭示客觀事物的本質(zhì)屬性。

（2）構(gòu)成結(jié)構(gòu)：被定義項、定義項和定義聯(lián)項

（3）種差加屬概念—最基本、最常用的※種差+屬概念=定義項

例：哲學(xué)至系統(tǒng)化理論化的世界觀。

被定義項定義聯(lián)項種差+屬概念（定義項）

2、★下一個正確定義的要求（P27）

（1）首先，應(yīng)該具備相應(yīng)的科學(xué)知識，正確地認識對象，把握其本質(zhì)屬性；

（2）其次，應(yīng)該遵循必要的邏輯規(guī)則。

規(guī)則邏輯錯誤錯誤原因舉例

①定義項與被定義項的定義過寬定義項的外延＞被定義項商品是勞動產(chǎn)品。（商品是用于交換的勞動產(chǎn)品）

外延必須全同

定義過窄定義項的外延（被定義項商品是用人民幣交換的勞動產(chǎn)品。（用美元交換也可）

同語反復(fù)定義項直接包含了被定義項麻醉就是麻醉劑所起的作用。【同樣的詞語反復(fù)出現(xiàn)】

②定義項不能直接或間

偶數(shù)就是奇數(shù)加一所得的數(shù)，奇數(shù)就是偶數(shù)加

接地包含被定義項

循環(huán)定義定義項間接包含了被定義項

一所得的數(shù)?！緝蓚€詞語之間定義彼此】

③定義一般不能用否定否定定義沒有揭示它究竟是什么高中生不是社會青年。

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形式

④定義不能用比喻比喻定義定義含混兒童是祖國未來的花朵。

3、明確外延的方法---劃分（P28）

（1）含義：從外延方面明確概念的邏輯方法。

（2）方法：是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，把一個概念的外延分為幾個小類。小類是大類的種，大類是小類的屬。劃分就是

把一個屬分為幾個種的邏輯方法。

（3）構(gòu)成：劃分由母項和子項兩部分構(gòu)成。

例：然蚩分為正義戰(zhàn)爭和非正義戰(zhàn)爭。

母項（屬）子項（種）子項（種）

4、★作出正確劃分的要求（P28-P29）

（1）首先，必須充分了解概念所反映的對象之間的客觀關(guān)系；

（2）其次，要遵循劃分的邏輯規(guī)則。

劃分應(yīng)遵循的邏輯規(guī)則舉例邏輯錯誤

劃分不全：選票分為贊成票和反對票。

①子項的外延之和必須等于母項的外“劃分不全”或“多出子

多出子項：常見的文學(xué)作品包括小說、詩

延。項”

歌、散文、戲劇、音樂.、雕塑

犯罪分為故意犯罪、過失犯罪、共同犯

②在同一次劃分中，只能用同一個標(biāo)罪?！局饔^意愿、犯罪數(shù)量】

劃分標(biāo)準(zhǔn)不一

準(zhǔn)。郵件有電子郵件、平寄郵件、國際郵件

幾大類?！距]件方式、區(qū)域劃分】

農(nóng)田里種有棉花、黃麻和糧食作物。

在這個劃分中，“棉花””黃麻“屬于”經(jīng)

③劃分應(yīng)該逐級進行，不能越級。越級劃分

濟作物，而“經(jīng)濟作物”與“糧食作物”是

同一級關(guān)系。這就是“越級錯誤”。

④子項的外延必須為不相容的關(guān)系。（補充）

子項相容：我班同學(xué)有來自北方的、南方的、浙江的，還有杭州的。戰(zhàn)爭分為常規(guī)戰(zhàn)爭和世界戰(zhàn)爭。

5、任何概念揶是內(nèi)涵與外延的統(tǒng)一。概念的內(nèi)涵和外延是變化發(fā)展的，不可能固定不變。（P29）

第五課正確運用判斷

第一框判斷的概述

1、判斷的含義（P30）

判斷就是對認識對象有所斷定的思維形式。

2、判斷的基本特征及其關(guān)系（P31）

（1）特征一：對認識對象有所斷定。斷定的方式有兩種：一是肯定，二是否定。

（2）特征二：是有真假之分。

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符合認識對象實際情況圜真判斷I,不符合認識對象實際情況國假判斷。

(3)斷定和真假的關(guān)系：有斷定就會有真假，判斷的這兩個基本特征是相互聯(lián)系的。

3、判斷真假的檢驗標(biāo)準(zhǔn)(P31)

①判斷來源于人們的社會實踐,其正確與否要經(jīng)受社會實踐的檢驗。

②符合實際的判斷就是真判斷，不符合實際的判斷就是假判斷。

4、判斷的表達形式(P32)

(1)表達形式：判斷是通過語句表達的。

(2)判斷與語句的關(guān)系：判斷是語句的思想內(nèi)容,語句是判斷的語言形式。

(3)語句作判斷時應(yīng)注意：

①不作斷定、沒有真假的語句并不表達判斷。。(違反判斷基本特征)

②根據(jù)語境確定判斷的判斷的含義。※陳述句、反問句表判斷；疑問句、祈使句、感嘆句一般不表判斷。

5、判斷的類型(P32)

含義分類

簡單判斷直接由概念構(gòu)成而不包含其他判斷的判斷性質(zhì)判斷和關(guān)系判斷

復(fù)合判斷本身包含其他判斷的判斷聯(lián)言判斷、選言判斷和假言判斷

劃分依據(jù)：依據(jù)判斷本身是否包含其他判斷，判斷分為簡單判斷和復(fù)合判斷。

第二框正確運用簡單判斷

1、性質(zhì)判斷(直言判斷)(P32-P34)

(1)含義：就是斷定認識對象具有或者不具有某種性質(zhì)的簡單判斷。這種斷定是直接的、不附加任何條件的，所

以，性質(zhì)判斷又稱為直言判斷。

(2)組成：性質(zhì)判斷一般由量項、主項、聯(lián)項和謂項組成。

a量項：表示主項被斷定范圍b主項：表示斷定對象

c聯(lián)項：起著聯(lián)結(jié)主項和謂項的作用d謂項：表示斷定對象性質(zhì)

(3)種類：依據(jù)“質(zhì)”與“量”的結(jié)合※全稱、單程的量項可以省略，特稱不能省

構(gòu)成

類型

量項主項聯(lián)項謂項

全稱肯定判斷所有(一切)商品是有價值的

全稱否定判斷所有(一切)真理不是一成不變的

特稱肯定判斷有些中學(xué)生是共青團員

特稱否定判斷有些中學(xué)生不是球迷

單稱肯定判斷許海峰是運動員

單稱否定判斷這個人不是小學(xué)生

(4)準(zhǔn)確運用性質(zhì)判斷應(yīng)注意的問