兒童雙截棍課程設(shè)計(jì)

兒童雙截棍課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)生能理解雙截棍的基本結(jié)構(gòu)、歷史起源和文化背景。

2.學(xué)生能掌握雙截棍的基本招式、動(dòng)作要領(lǐng)和安全知識(shí)。

3.學(xué)生能了解雙截棍運(yùn)動(dòng)對(duì)身心健康的益處。

技能目標(biāo)：

1.學(xué)生能熟練完成雙截棍的基本動(dòng)作，如轉(zhuǎn)棍、拋棍、接棍等。

2.學(xué)生能在小組合作中，完成一套簡單的雙截棍組合動(dòng)作。

3.學(xué)生能運(yùn)用雙截棍進(jìn)行簡單的自我保護(hù)。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.學(xué)生培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，增強(qiáng)民族自豪感。

2.學(xué)生在練習(xí)雙截棍的過程中，鍛煉意志力，培養(yǎng)勇敢、自信的品質(zhì)。

3.學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，學(xué)會(huì)互相尊重、關(guān)心和幫助，培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)精神。

課程性質(zhì)：本課程以實(shí)踐性、趣味性和文化性為特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

學(xué)生特點(diǎn)：小學(xué)四年級(jí)學(xué)生，好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，具有一定的模仿能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

教學(xué)要求：教師需結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體素質(zhì)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重個(gè)體差異，確保學(xué)生在安全、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中掌握雙截棍技能。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到全面發(fā)展。通過分解課程目標(biāo)為具體的學(xué)習(xí)成果，為后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)和評(píng)估提供依據(jù)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.雙截棍基礎(chǔ)知識(shí)：介紹雙截棍的起源、發(fā)展歷程及其在傳統(tǒng)文化中的地位。使學(xué)生了解雙截棍的基本結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)雙截棍運(yùn)動(dòng)的價(jià)值。

教材章節(jié)：《武術(shù)與雙截棍》第一章

2.雙截棍基本動(dòng)作：教授雙截棍的基本招式，如持棍、轉(zhuǎn)棍、拋棍、接棍等，注重動(dòng)作要領(lǐng)的講解與示范。

教材章節(jié)：《武術(shù)與雙截棍》第二章

3.雙截棍組合動(dòng)作：在學(xué)生掌握基本動(dòng)作的基礎(chǔ)上，教授簡單的組合動(dòng)作，提高學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈活性。

教材章節(jié)：《武術(shù)與雙截棍》第三章

4.雙截棍安全知識(shí)：講解雙截棍運(yùn)動(dòng)中的安全注意事項(xiàng)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

教材章節(jié)：《武術(shù)與雙截棍》第四章

5.雙截棍體能訓(xùn)練：結(jié)合雙截棍運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的體能訓(xùn)練，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

教材章節(jié)：《武術(shù)與雙截棍》第五章

6.雙截棍文化傳承：通過講解雙截棍的歷史故事，使學(xué)生感受雙截棍文化的魅力，傳承民族優(yōu)秀文化。

教材章節(jié)：《武術(shù)與雙截棍》第六章

教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度：

第一周：雙截棍基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，基本動(dòng)作練習(xí)；

第二周：雙截棍基本動(dòng)作鞏固，學(xué)習(xí)組合動(dòng)作；

第三周：雙截棍安全知識(shí)講解，體能訓(xùn)練；

第四周：雙截棍文化傳承，小組展示與評(píng)價(jià)。

教學(xué)內(nèi)容確?？茖W(xué)性和系統(tǒng)性，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，合理安排教學(xué)進(jìn)度，使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)掌握雙截棍的基本技能。

三、教學(xué)方法

1.講授法：在雙截棍基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)中，采用講授法向?qū)W生介紹雙截棍的歷史、文化及基本結(jié)構(gòu)。通過生動(dòng)的語言和形象的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生對(duì)雙截棍運(yùn)動(dòng)的興趣。

2.示范法：在教授雙截棍基本動(dòng)作時(shí)，教師進(jìn)行現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作要領(lǐng)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生模仿練習(xí)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高學(xué)習(xí)效果。

3.討論法：在雙截棍安全知識(shí)教學(xué)中，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的安全經(jīng)驗(yàn)和注意事項(xiàng)。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、解決問題的能力。

4.案例分析法：通過分析雙截棍歷史故事，讓學(xué)生了解雙截棍在傳統(tǒng)文化中的地位和價(jià)值。引導(dǎo)學(xué)生從中汲取民族精神，培養(yǎng)愛國情懷。

5.實(shí)驗(yàn)法：在體能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)有針對(duì)性的體能實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握訓(xùn)練方法，提高身體素質(zhì)。

6.小組合作法：在教授雙截棍組合動(dòng)作時(shí)，采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中互相學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)實(shí)際情境，如模擬比賽、表演等，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

8.游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的雙截棍游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)動(dòng)作，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

9.多媒體輔助教學(xué)法：利用多媒體課件、視頻等資源，輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

10.評(píng)價(jià)激勵(lì)法：在教學(xué)過程中，及時(shí)給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生克服困難，不斷進(jìn)步。

教學(xué)方法多樣化，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。在教學(xué)過程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)雙截棍。

四、教學(xué)評(píng)估

1.平時(shí)表現(xiàn)評(píng)估：關(guān)注學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性、合作精神等方面，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。平時(shí)表現(xiàn)占總評(píng)的30%。

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，如發(fā)言、提問、練習(xí)等。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：評(píng)估學(xué)生對(duì)雙截棍運(yùn)動(dòng)的興趣、專注度和進(jìn)取心。

-團(tuán)隊(duì)合作：觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，如溝通、協(xié)調(diào)、互助等。

2.作業(yè)評(píng)估：通過布置與雙截棍相關(guān)的作業(yè)，如課后練習(xí)、動(dòng)作總結(jié)、安全知識(shí)問答等，檢查學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。作業(yè)成績占總評(píng)的20%。

-完成質(zhì)量：評(píng)估作業(yè)的完成情況，包括動(dòng)作準(zhǔn)確性、書寫規(guī)范等。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的見解和創(chuàng)新，如自編動(dòng)作、動(dòng)作改進(jìn)等。

3.技能測試評(píng)估：在課程中期和結(jié)束時(shí)進(jìn)行兩次技能測試，分別占總評(píng)的20%和30%。測試內(nèi)容包括基本動(dòng)作、組合動(dòng)作、安全知識(shí)及體能等。

-基本動(dòng)作：評(píng)估學(xué)生對(duì)雙截棍基本動(dòng)作的掌握程度，如轉(zhuǎn)棍、拋棍、接棍等。

-組合動(dòng)作：檢查學(xué)生能否熟練完成一套雙截棍組合動(dòng)作。

-安全知識(shí)：通過口頭提問或?qū)嶋H操作，評(píng)估學(xué)生對(duì)雙截棍安全知識(shí)的掌握。

-體能測試：檢測學(xué)生體能訓(xùn)練的成果，如速度、力量、耐力等。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀評(píng)估：通過觀察、訪談等方式，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)雙截棍過程中的情感態(tài)度和價(jià)值觀變化。占總評(píng)的10%。

-尊重傳統(tǒng)文化：評(píng)估學(xué)生對(duì)雙截棍歷史、文化的尊重和熱愛程度。

-團(tuán)隊(duì)精神：觀察學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中的表現(xiàn)，如互相尊重、關(guān)心、幫助等。

-勇敢自信：評(píng)估學(xué)生在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的勇敢、自信表現(xiàn)。

教學(xué)評(píng)估方式客觀、公正，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過多元化評(píng)估，激勵(lì)學(xué)生在雙截棍學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度價(jià)值觀。同時(shí)，教師可根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)安排

1.教學(xué)進(jìn)度：

-第一周：雙截棍基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，基本動(dòng)作練習(xí)；

-第二周：雙截棍基本動(dòng)作鞏固，學(xué)習(xí)組合動(dòng)作；

-第三周：雙截棍安全知識(shí)講解，體能訓(xùn)練；

-第四周：雙截棍文化傳承，小組展示與評(píng)價(jià)。

-第五周：課程總結(jié)與復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備技能測試。

-第六周：中期技能測試，反饋與指導(dǎo)。

-第七周：課程后半程，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)雙截棍技能。

-第八周：期末技能測試，總結(jié)課程成果。

2.教學(xué)時(shí)間：

-每周安排2課時(shí)，每課時(shí)45分鐘，共計(jì)16課時(shí)。

-課時(shí)安排在學(xué)生下午放學(xué)后，避免與正常課程沖突，確保學(xué)生有充足的時(shí)間參與雙截棍學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-選擇學(xué)校體育館或操場作為教學(xué)場地，空間寬敞，便于學(xué)生進(jìn)行雙截棍練習(xí)。

-遇到惡劣天氣，可安排在室內(nèi)體育館進(jìn)行教學(xué)。

4.教學(xué)安排考慮因素：

-學(xué)生的作息時(shí)間：教學(xué)時(shí)間安排在學(xué)生下午放學(xué)后，符合學(xué)生的作息規(guī)律。

-學(xué)生的興趣愛好：結(jié)合學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

-學(xué)生個(gè)