部編版初中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《回延安》課件

2回延安R·八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1.反復(fù)朗讀課文，理解陜北民歌“信天游”的藝術(shù)特點(diǎn)。2.體會(huì)詩(shī)中運(yùn)用比興方法和擬人、夸張等修辭方法的表現(xiàn)力量并學(xué)習(xí)運(yùn)用。3.體會(huì)詩(shī)人重返延安的激動(dòng)感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入回延安劉秉義離別三十年今日回延安寶塔映朝陽(yáng)延水金光閃啊延安啊延安眼望你壯麗的山河我心潮澎湃憶當(dāng)年我心潮澎湃憶當(dāng)年……

賀敬之：現(xiàn)代著名詩(shī)人和劇作家。1924年生，山東棗莊市嶧縣人（今山東臺(tái)兒莊）。中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)第十屆榮譽(yù)委員。走近作者

1945年和丁毅執(zhí)筆集體創(chuàng)作我國(guó)第一部新歌劇《白毛女》,獲1951年斯大林文學(xué)獎(jiǎng)。這是我國(guó)新歌劇發(fā)展的里程碑，作品生動(dòng)地表現(xiàn)出“舊社會(huì)把人逼成鬼，新社會(huì)把鬼變成人”這一深刻的主題。信天游相關(guān)介紹

陜北民歌中一種特別的體裁，最能代表陜北民歌的風(fēng)韻和特色。其節(jié)奏自由明快，純樸大方。句式結(jié)構(gòu)隨情隨意非常特別。規(guī)定每節(jié)兩句，兩句一韻，下一節(jié)可換韻，亦可不換。短歌可能只有一節(jié)，長(zhǎng)的可接連數(shù)十節(jié)乃至成百上千節(jié)。陜北信天游藝術(shù)手法上多用起興、比喻。延安盞（）登時(shí)（）糜子（）油饃（）腦畔（）眼眶（）字詞積累zhǎnméipàndēngmókuàng朗讀課文，理清文章結(jié)構(gòu)。

朗讀指導(dǎo)：①要注意兩句一韻的特點(diǎn)，讀出韻味，每小節(jié)停頓適當(dāng)。②五個(gè)部分，第一部分速度較快，以突出心中的激動(dòng)；第二部分，適當(dāng)減慢，突出懷念和感激之情；第三部分，注意節(jié)奏的輕快，突出親切和熱烈；整體感知

第四部分，注意用明朗的色彩，突出喜悅、贊美之情；第五部分，注意朗讀時(shí)加強(qiáng)力量，以歌頌的語(yǔ)調(diào)將激情集中、強(qiáng)烈地表達(dá)出來(lái)，音量要適中。③既要注意每一部分的特色，又要注意整體上的聯(lián)系和內(nèi)容上的對(duì)照、比較，在朗讀時(shí)體現(xiàn)出詩(shī)歌內(nèi)容的層次和感情的層次。文章結(jié)構(gòu)：一、詩(shī)人闊別10年后重回延安母親的懷抱，與親人相見時(shí)的興奮和喜悅之情。二、追憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活，表現(xiàn)了詩(shī)人與延安母親的血肉關(guān)系。三、詩(shī)人描繪了與親人見面團(tuán)聚的場(chǎng)面，表達(dá)了相互間深厚的情誼。四、描繪延安新貌，贊美10年來(lái)黨領(lǐng)導(dǎo)下延安的巨大變化。五、歌頌延安的光輝歷史，也展望了美好的明天。細(xì)節(jié)感知朗讀第一部分：心口呀/莫要/這么厲害地跳，灰塵呀/莫把/我眼睛擋住了……無(wú)法控制內(nèi)心的激動(dòng)手抓黃土/我不放，緊緊兒貼在/心窩上。對(duì)母親延安的眷戀……幾回回夢(mèng)里/回延安，雙手摟定/寶塔山。

寶塔山，建于唐代，古稱豐林山，宋代以后稱嘉嶺山。高44米，共九層，登上塔頂，全城風(fēng)貌可盡收眼底。是中國(guó)革命圣地延安的重要標(biāo)志和象征。杜甫川唱/來(lái)柳林鋪笑，紅旗飄飄/把手招。夙愿已償白羊肚/手巾/紅腰帶，親人們/迎過(guò)/延河來(lái)。歡迎場(chǎng)面的熱烈滿心話/登時(shí)/說(shuō)不出來(lái)，一頭/撲在/親人懷……千聲萬(wàn)聲/呼喚你，——母親延安/就在這里！擬人朗讀第二部分：……二十里鋪/送過(guò)/柳林鋪迎，分別十年/又回家中。比興手法樹梢/樹枝/樹根根，親山/親水/有親人。養(yǎng)育之恩羊羔羔吃奶/眼望著媽，小米飯/養(yǎng)活我/長(zhǎng)大。手把手兒/教會(huì)了我，母親打發(fā)我們/過(guò)黃河。火熱的戰(zhàn)斗和學(xué)習(xí)的生活革命的道路/千萬(wàn)里，天南海北/想著你……對(duì)母親延安的懷念和感激東山的糜子/西山的谷，肩膀上的紅旗/手中的書。黨的培育之恩朗讀第三部分：米酒/油饃/木炭火，團(tuán)團(tuán)圍定/炕上坐。選擇有陜北地方特色的事物，渲染氣氛滿窯里圍得/不透風(fēng)，腦畔上/還響著/腳步聲。老爺爺進(jìn)門/氣喘得緊：“我/夢(mèng)見雞毛信來(lái)——可真見親人……”“保衛(wèi)延安/你們/費(fèi)了心，白頭發(fā)/添了/幾根根?！庇H人歡聚的熱烈場(chǎng)面團(tuán)支書/又領(lǐng)進(jìn)社主任，當(dāng)年的放羊娃/如今/長(zhǎng)成人。歡聚一堂，共敘新舊歲月親人/見了/親人面，歡喜的眼淚/眼眶里轉(zhuǎn)。白生生的窗紙/紅窗花，娃娃們爭(zhēng)搶來(lái)/把手拉。十年來(lái)/革命/大發(fā)展，說(shuō)不盡/這/三千六百天……比喻、夸張?zhí)咸喜唤^、唾沫橫飛的熱烈一口口的米酒/千萬(wàn)句話，長(zhǎng)江/大河/起浪花。朗讀第四部分：千萬(wàn)條腿來(lái)/千萬(wàn)只眼，也不夠我走來(lái)/也不夠我看！夸張頭頂著藍(lán)天/大明鏡，延安城照在/我心中：比喻對(duì)照過(guò)去/我認(rèn)不出了你，母親延安/換新衣。一盞盞電燈/亮又明，一排排綠樹/迎春風(fēng)……一條條街道/寬又平，一座座樓房/披彩虹；排比擬人比喻朗讀第五部分：楊家?guī)X的紅旗啊/高高地飄，革命萬(wàn)里/起高潮！從延安向全國(guó)擴(kuò)展的大好的革命形勢(shì)寶塔山下/留腳印，毛主席登上了/天安門！回顧延安歷史，延安人民前赴后繼，似滾滾延河水不斷向前棗園的燈光/照人心，延河滾滾/喊“前進(jìn)”！赤衛(wèi)軍，青年團(tuán)，紅領(lǐng)巾，走著咱英雄/幾輩輩人……社會(huì)主義路上/大踏步走，光榮的延河/還要/在前頭！

夸張的手法，再次抒發(fā)了對(duì)延安母親的眷戀之情身長(zhǎng)翅膀吧/腳生云，再回延安/看母親！詩(shī)歌的抒情層次：先寫回到延安時(shí)的興奮和激動(dòng)；再回憶當(dāng)年在延安的戰(zhàn)斗生活情景；接著抒寫與延安親人歡聚的感人場(chǎng)面；再寫延安十年來(lái)的巨大變化；最后贊頌延安在革命進(jìn)程中的重大功績(jī)，并展望它的美好前程。寫法探究1.比興手法如“羊羔羔吃奶眼望著媽，小米飯養(yǎng)活我長(zhǎng)大”第一句是以“比”開頭的，用羊羔吃奶比喻第二句戰(zhàn)士的成長(zhǎng)，目的是要說(shuō)明延安母親對(duì)延安兒女的養(yǎng)育之恩，同時(shí)也寫出了延安兒女對(duì)延安母親的眷戀之情。2.多種修辭手法如“一口口的米酒千萬(wàn)句話”夸張：極言親人重逢說(shuō)話之多?！皩?duì)照過(guò)去我認(rèn)不出了你，母親延安換新衣”擬人：形象生動(dòng)，增強(qiáng)表達(dá)效果。3.注重?zé)捵?，選用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞全詩(shī)開頭第一部分中選用了一連串的動(dòng)詞：“抓”“貼”“摟”“撲”，生動(dòng)、形象、傳神地寫出了詩(shī)人踏上延安土地時(shí)的激動(dòng)以及與親人重逢時(shí)的喜悅。4.鮮明的地方色彩詩(shī)的內(nèi)容與形式達(dá)到了和諧統(tǒng)一棗園、窯洞、寶塔山帶有延安的色彩“信天游”的形式陜北民歌“莫要”“登時(shí)”“幾回回”陜北方言回延安板書設(shè)計(jì)敘事線索感情線索回延安憶延安話延安看延安頌延安激動(dòng)感激真摯喜悅熱愛

全詩(shī)以“回延安”的過(guò)程為線索，寫出闊別十年重回母親延安的懷抱，以及與親人相見的喜悅，表現(xiàn)了作者思念母親延安的一片赤子之心，抒發(fā)了對(duì)母親延安的眷戀之情。課堂小結(jié)

課外閱讀莫耶《延安頌》、祁念曾《延安，我把你追尋》、曹靖華《小米的回憶》、吳伯簫《記一輛紡車》等，看看這些詩(shī)文體現(xiàn)了怎樣的“延安精神”。課外拓展

贈(zèng)送以下課件第1課時(shí)第2課時(shí)說(shuō)一說(shuō)，同學(xué)們都喜歡玩什么游戲呢？課題導(dǎo)入第1課時(shí)你們知道這兩個(gè)小朋友在玩什么游戲嗎？

你們知道怎么玩嗎？觀賞“踩影子”游戲視頻。點(diǎn)擊畫面，播放視頻3一個(gè)接一個(gè)接提手旁“扌”自由朗讀課文，要求：借助拼音，把課文讀通順，遇到不熟悉的字畫出來(lái)，多讀幾遍。初讀課文我會(huì)讀睡覺再做夢(mèng)各種各樣伙伴卻也有趣這么平舌音翹舌音加一加去＋(

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趣卩禾木走卻卩部首：趣半包圍結(jié)構(gòu)，“走”的最后一筆要長(zhǎng)，托住“取”字。亻+火=伙亻+半=伴接左邊“扌”，右邊“立”下一個(gè)“女”字。過(guò)走寸了，就“過(guò)”。這斯斯文文走到“這”。再讀課文，梳理內(nèi)容。帶著生字詞再讀課文。要求：字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。說(shuō)一說(shuō)：課文寫了什么內(nèi)容。再讀課文結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：先內(nèi)后外，“辶”的第二筆從橫中線起筆，第一個(gè)折要寫短小一點(diǎn)，平捺要寫得舒展。ɡuò過(guò)半包圍辶?xí)鴮懼笇?dǎo)結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右禾左窄右寬，“禾”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。zhǒnɡ種結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：左右木yànɡ樣左窄右寬，“木”作部首時(shí)，最后一筆要變成點(diǎn)。聽同學(xué)朗讀，邊聽邊思考：“我”做了哪些事情？踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課第2課時(shí)課文解讀多音字zhǒnɡ種子zhònɡ（）種地（）種jué覺得jiào（）睡覺（）覺我會(huì)填月夜，正玩著___________，就聽大人叫著：“___________！”正做著___________，又聽見大人在叫：“______________！”正和小伙伴們玩著___________，操場(chǎng)上卻_________________。踩影子快回家睡覺好夢(mèng)該起床上學(xué)了跳房子響起了上課鈴聲朗讀第一小節(jié)，說(shuō)說(shuō)事情發(fā)生的時(shí)間，小朋友在玩什么？在一個(gè)有月亮的夜晚，小朋友玩著踩影子的游戲。月夜踩影子唉，我好想再多玩一會(huì)兒啊。再：再次，再來(lái)在：正在不過(guò)，回家睡著了，倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢！不過(guò)：表示事情發(fā)生了轉(zhuǎn)折。亻+故=做甜蜜的夢(mèng)有趣的夢(mèng)快樂(lè)的夢(mèng)各種各樣的夢(mèng)……可怕的夢(mèng)自由朗讀第2、3小節(jié)，思考：“我”的心情的變化與第1小節(jié)中一樣嗎？心情不好是因?yàn)槭裁矗啃那楹糜质且驗(yàn)槭裁?？讀課文最后一小節(jié)，說(shuō)一說(shuō)：你有沒(méi)有相似的經(jīng)歷。拓展延伸你從文中小朋友身上學(xué)到了什么？在遇到不如意的事時(shí)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換角度看問(wèn)題，保持積極、樂(lè)觀的心態(tài)。踩什么，踩影子；做什么，做好夢(mèng)；跳什么，跳房子；聽什么，聽故事；我和伙伴真快樂(lè)！伙伴都是單人旁，表示的意思都與