無機(jī)非金屬材料工程《現(xiàn)代陶瓷生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備（校企）》課程教學(xué)大綱

《現(xiàn)代陶瓷生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備（校企）》課程教學(xué)大綱一、課程基本情況課程代碼：101145123010課程名稱：現(xiàn)代陶瓷生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備(校企)/ModernCeramicProductionTechnologyandEquipment（School-enterpriseCooperation）課程類別：專業(yè)方向特色課程學(xué)分：2.5總學(xué)時：40理論學(xué)時：40實(shí)驗(yàn)/實(shí)踐學(xué)時：0適用專業(yè)：無機(jī)非金屬材料工程適用對象：本科先修課程：物理化學(xué)、材料科學(xué)基礎(chǔ)、材料工程基礎(chǔ)、陶瓷工藝學(xué)教學(xué)環(huán)境：線下或混合式教學(xué)開課學(xué)院：材料科學(xué)與工程學(xué)院二、課程簡介1.課程任務(wù)與目的《現(xiàn)代陶瓷生產(chǎn)技術(shù)與設(shè)備》是無機(jī)非金屬材料工程專業(yè)陶瓷專業(yè)方向的一門重要專業(yè)特色課程。在本課程的教學(xué)過程當(dāng)中，加入對中國古代陶瓷所取得的偉大成就的回顧，起到激發(fā)學(xué)生自信和學(xué)習(xí)熱情，積極投入到陶瓷行業(yè)建功立業(yè)的熱情。注重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)能力培養(yǎng)，注重立德樹人，培育學(xué)生的社會主義核心價值觀，傳承民族精神，恪守職業(yè)道德，激發(fā)學(xué)生工業(yè)興國、大國工匠精神。通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握陶瓷生產(chǎn)的工藝過程；培養(yǎng)學(xué)生分析和解決陶瓷生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種技術(shù)問題的能力；使學(xué)生掌握陶瓷生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的各種新工藝、新技術(shù)和新設(shè)備，結(jié)合生產(chǎn)實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力。對接培養(yǎng)的崗位能力能熟練掌握陶瓷的生產(chǎn)工藝流程，具有良好的職業(yè)崗位能力和綜合素養(yǎng)，能從事陶瓷成型、陶瓷設(shè)計、陶瓷燒成及陶瓷性能的改進(jìn)研究等崗位。三、課程教學(xué)目標(biāo)1.課程對畢業(yè)要求的支撐[畢業(yè)要求2.4]能運(yùn)用工程基本原理，借助文獻(xiàn)研究，并從可持續(xù)發(fā)展的角度分析無機(jī)非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用過程的影響因素，獲得有效結(jié)論。[畢業(yè)要求3.1]掌握無機(jī)非金屬材料工程設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，了解影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。[畢業(yè)要求3.2]能對無機(jī)非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等過程特定需求的單元進(jìn)行預(yù)設(shè)計。并能用圖紙、報告或?qū)嵨锏刃问匠尸F(xiàn)效果。[畢業(yè)要求11.2]了解無機(jī)非金屬材料研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的全周期、全流程的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。2.課程教學(xué)目標(biāo)對應(yīng)畢業(yè)要求，具體內(nèi)容如下：教學(xué)目標(biāo)1：能夠應(yīng)用無機(jī)非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，借助文獻(xiàn)，從可持續(xù)發(fā)展的角度分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)、加工與應(yīng)用過程中的影響因素，并獲得了合理的觀點(diǎn)和結(jié)論。（支撐畢業(yè)要求2.4）。教學(xué)目標(biāo)2：掌握陶瓷的工程設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，并能夠分析影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。（支撐畢業(yè)要求3.1）。教學(xué)目標(biāo)3：能對陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等過程特定需求的單元進(jìn)行預(yù)設(shè)計，并能夠用圖紙、報告或?qū)嵨锏刃问匠尸F(xiàn)出來。（支撐畢業(yè)要求3.2）。教學(xué)目標(biāo)4：了解陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的全周期、全流程的成本構(gòu)成，理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。（支撐畢業(yè)要求11.2）。四、教學(xué)課時安排（一）學(xué)時分配主題或知識點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時完成課程教學(xué)目標(biāo)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐主題1第一篇陶瓷生產(chǎn)技術(shù)及設(shè)備第一章陶瓷原料的處理2200教學(xué)目標(biāo)1-2主題2第二章坯釉料制備流程與設(shè)備6600教學(xué)目標(biāo)1-4主題3第三章成型與模具101000教學(xué)目標(biāo)1-4主題4第四章坯體干燥與施釉4400教學(xué)目標(biāo)1-4主題5第五章陶瓷的燒成與窯具4400教學(xué)目標(biāo)1-4主題6第六章陶瓷裝飾2200教學(xué)目標(biāo)1-4主題7第二篇陶瓷生產(chǎn)熱工設(shè)備第一章隧道窯6600教學(xué)目標(biāo)1-4主題8第二章輥道窯4400教學(xué)目標(biāo)1-4主題9第三章間歇式窯2200教學(xué)目標(biāo)1-4合計404000五、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)設(shè)計第一篇陶瓷生產(chǎn)技術(shù)及設(shè)備第一章陶瓷原料的處理1.教學(xué)內(nèi)容原料的精選及預(yù)燒。通過講解現(xiàn)代陶瓷生產(chǎn)的發(fā)展歷程和技術(shù)改革，突出我國在陶瓷技術(shù)領(lǐng)域的創(chuàng)新和突破。結(jié)合可持續(xù)發(fā)展理念，分析陶瓷原料的合理選取及預(yù)處理的必要性。2.教學(xué)重點(diǎn)陶瓷廠原料的精選方法、預(yù)燒原料的作用；3.教學(xué)難點(diǎn)主要原料的預(yù)燒溫度。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。坯釉料制備流程與設(shè)備1.教學(xué)內(nèi)容陶瓷坯料的種類及質(zhì)量要求；各種坯料的典型制備工藝流程；釉料制備的質(zhì)量要求及質(zhì)量控制點(diǎn)、工藝流程；坯釉料制備的主要工序與設(shè)備。理解科學(xué)技術(shù)推動陶瓷生產(chǎn)的效率和質(zhì)量雙提升，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)新的重要性。2.教學(xué)重點(diǎn)坯釉料的質(zhì)量要求與控制、典型制備流程及主要工藝設(shè)備。3.教學(xué)難點(diǎn)坯釉料的質(zhì)量控制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）在本課程的教學(xué)過程當(dāng)中，加入對中國古代陶瓷所取得的偉大成就的回顧，起到激發(fā)學(xué)生自信和學(xué)習(xí)熱情，積極投入到陶瓷行業(yè)建功立業(yè)的熱情。采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。成型與模具1.教學(xué)內(nèi)容陶瓷制品成型方法的分類與選擇；各種成型方法；陶瓷成型新技術(shù)；影響坯體成型質(zhì)量的工藝因素；成型模具；石膏模的制備、質(zhì)量要求及其影響因素；新型成型模具。培養(yǎng)學(xué)生對工藝質(zhì)量的重視以及社會責(zé)任感。2.教學(xué)重點(diǎn)陶瓷制品成型方法的選擇依據(jù)；滾壓成形、車坯成型、注漿成型、壓制成型；陶瓷成型新技術(shù)；坯體的成型質(zhì)量要求及影響坯體成型質(zhì)量的工藝因素；石膏模質(zhì)量要求及其影響因素及影響坯體成型質(zhì)量的工藝因素。3.教學(xué)難點(diǎn)影響坯體成型質(zhì)量的工藝因素。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在知識講授的過程中，引出外加劑的重要性，引導(dǎo)學(xué)生要能聽取不同的聲音，包容他人。坯體干燥與施釉1.教學(xué)內(nèi)容陶瓷坯體的干燥方法、干燥制度及其調(diào)控方法、影響干燥速度及坯體干燥質(zhì)量的因素。陶瓷坯體的粘接與修坯；陶瓷坯體的施釉方法及施釉質(zhì)量要求；影響施釉質(zhì)量的工藝因素；施釉新技術(shù)。理解不同的干燥方式和調(diào)控機(jī)制，分析其對產(chǎn)品質(zhì)量的影響，結(jié)合中國古代陶瓷干燥技巧，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)工藝的探索與尊重。2.教學(xué)重點(diǎn)陶瓷坯體的一般干燥制度及其調(diào)控方法、影響坯體干燥質(zhì)量及干燥速度的因素。陶瓷坯體的施釉質(zhì)量要求及其影響因素；施釉新技術(shù)。3.教學(xué)難點(diǎn)影響坯體干燥質(zhì)量及干燥速度的因素；影響陶瓷坯體施釉質(zhì)量的因素。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）在本課程的教學(xué)過程當(dāng)中，加入對青花瓷等中國古代陶瓷的介紹，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生文化自信。采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。陶瓷的燒成與窯具1.教學(xué)內(nèi)容燒成制度及其與產(chǎn)品質(zhì)量性能的關(guān)系；燒成制度的制定依據(jù)及其調(diào)控；陶瓷制品的低溫快速燒成及其影響因素；裝窯要求及方法；窯具的作用、種類、性能要求及基本制備工藝過程；窯具的質(zhì)量性能對陶瓷生產(chǎn)的影響。借助陶瓷制品的缺陷探討社會中的人際關(guān)系和相互包容的重要性，幫助學(xué)生在技術(shù)學(xué)習(xí)中樹立正確的價值觀。2.教學(xué)重點(diǎn)燒成制度及其與產(chǎn)品質(zhì)量性能的關(guān)系；燒成制度的制定依據(jù)及其調(diào)控；影響陶瓷制品實(shí)現(xiàn)低溫快速燒成的因素，窯具的性能要求及基本制備工藝過程；窯具的質(zhì)量性能對陶瓷生產(chǎn)的影響。3.教學(xué)難點(diǎn)燒成制度與產(chǎn)品質(zhì)量性能的關(guān)系；燒成制度的調(diào)控方法；影響陶瓷制品實(shí)現(xiàn)低溫快速燒成的因素。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在知識講授的過程中，由燒成缺陷形成的原因，引出“缺陷產(chǎn)生美，金無足赤，人無完人”，團(tuán)隊(duì)協(xié)作要包容他人的缺點(diǎn)。。陶瓷裝飾1.教學(xué)內(nèi)容陶瓷顏料；陶瓷的主要裝飾方法，影響裝飾質(zhì)量的因素；釉彩中的重金屬離子溶出問題。強(qiáng)調(diào)中國陶瓷的歷史地位與對世界陶瓷藝術(shù)的影響，討論重金屬離子溶出問題及其對環(huán)境和健康的危害，探討將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代設(shè)計結(jié)合的新理念。2.教學(xué)重點(diǎn)陶瓷顏料的作用、基本制備工藝過程、發(fā)色機(jī)理、呈色效果的影響因素；釉上彩、釉下彩、釉中彩的概念；顏色釉與藝術(shù)釉的種類及影響裝飾效果的因素；釉彩中的重金屬離子溶出問題及其應(yīng)對措施。3.教學(xué)難點(diǎn)陶瓷顏料的發(fā)色機(jī)理、呈色效果的影響因素；影響顏色釉與藝術(shù)釉裝飾效果的因素。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）在本課程的教學(xué)過程當(dāng)中，加入對中國古代陶瓷所取得的偉大成就的回顧，增強(qiáng)學(xué)生文化自信，積極投入到陶瓷行業(yè)建功立業(yè)的熱情。采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。第二篇陶瓷生產(chǎn)熱工設(shè)備隧道窯1.教學(xué)內(nèi)容隧道窯的分類、窯體結(jié)構(gòu)的分帶和工作系統(tǒng)；窯體主要尺寸；隧道窯窯體結(jié)構(gòu)概況；預(yù)熱帶、燒成帶及冷卻帶的結(jié)構(gòu)分析；運(yùn)載輸送系統(tǒng)；鋼架結(jié)構(gòu)與隧道窯基礎(chǔ)。隧道窯的工作原理與操作控制。其他隧道窯結(jié)構(gòu)簡介。討論隧道窯操作中的安全隱患及防范措施，探討廢氣對環(huán)境的影響及其現(xiàn)代化陶瓷生產(chǎn)過程中的解決方案，引導(dǎo)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的理念。2.教學(xué)重點(diǎn)隧道窯的工作系統(tǒng)；三帶（預(yù)熱帶、燒成帶及冷卻帶）的結(jié)構(gòu)分析；隧道窯的工作原理與操作控制。3.教學(xué)難點(diǎn)隧道窯的工作系統(tǒng)及隧道窯的操作控制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在材料生產(chǎn)工藝中考慮到社會、安全、法律與環(huán)境因素。輥道窯1.教學(xué)內(nèi)容輥道窯的特點(diǎn)；輥道窯的分帶及工作系統(tǒng)；輥道窯窯體結(jié)構(gòu)概況；窯體主要尺寸；預(yù)熱帶、燒成帶及冷卻帶的結(jié)構(gòu)分析；輥道窯的傳動系統(tǒng)；輥道窯的鋼架結(jié)構(gòu)；輥道窯的操作控制。討論在使用輥道窯過程中應(yīng)承擔(dān)的環(huán)境保護(hù)責(zé)任，樹立學(xué)生的社會責(zé)任感，通過對燒結(jié)理論的討論，傳達(dá)精益求精的工匠精神。2.教學(xué)重點(diǎn)輥道窯的分帶及工作系統(tǒng)；輥道窯窯體結(jié)構(gòu)概況；窯體主要尺寸；三帶（預(yù)熱帶、燒成帶及冷卻帶）的結(jié)構(gòu)分析。3.教學(xué)難點(diǎn)輥道窯的傳動系統(tǒng)和輥道窯的操作控制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在知識講授的過程中，用高溫下燒結(jié)過程來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解千錘百煉、淬火成金的成長歷程。間歇式窯教學(xué)內(nèi)容倒焰窯——倒焰窯的工作流程與窯體結(jié)構(gòu)、燃燒設(shè)備、排煙通風(fēng)系統(tǒng)及操作控制；梭式窯——結(jié)構(gòu)、燃燒系統(tǒng)、排煙系統(tǒng)、操作控制。引導(dǎo)學(xué)生思考如何減少排放、保護(hù)環(huán)境的每一個環(huán)節(jié)，樹立良好的職業(yè)道德。2.教學(xué)重點(diǎn)梭式窯的結(jié)構(gòu)、燃燒系統(tǒng)、排煙系統(tǒng)；倒焰窯和梭式窯的操作控制。3.教學(xué)難點(diǎn)倒焰窯和梭式窯的操作控制。4.教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）采用課堂現(xiàn)場講授的教學(xué)方法，在教學(xué)過程中加強(qiáng)與學(xué)生們的互動，通過問題討論及啟發(fā)式等形式來提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。六、學(xué)生成績評定1.課程考核方式及比例本課程考核學(xué)生獲取知識的能力、應(yīng)用所學(xué)知識分析問題和解決問題能力等；本課程考核方式采用作業(yè)評測、課堂表現(xiàn)、階段測驗(yàn)和期末考試等多種形式、多個階段等全過程的考核，使學(xué)生成績評定更加合理多樣，優(yōu)化課程評價體系，進(jìn)一步提升本課程教學(xué)效果。學(xué)生成績評定表考核方式平時成績期中考試期末考試出勤作業(yè)課堂表現(xiàn)階段測驗(yàn)答辯項(xiàng)目小論文其他√√√成績比例%101020602.課程教學(xué)目標(biāo)考核方式與評價權(quán)重本課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價權(quán)重如表所示：課程教學(xué)目標(biāo)與考核方式評價權(quán)重表課程教學(xué)目標(biāo)支撐畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)考核評價方式權(quán)重（%）過程性考核實(shí)驗(yàn)期末考試合計課堂表現(xiàn)作業(yè)階段測驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)1指標(biāo)點(diǎn)2.42101527教學(xué)目標(biāo)2指標(biāo)點(diǎn)3.1252027教學(xué)目標(biāo)3指標(biāo)點(diǎn)3.2152531教學(xué)目標(biāo)4指標(biāo)點(diǎn)11.210515合計10102060100注：期末考試成績以百分計，滿分100分，各教學(xué)目標(biāo)所占分值比例可根據(jù)具體情況進(jìn)行微調(diào)；各考核環(huán)節(jié)所占權(quán)重比例可根據(jù)具體情況進(jìn)行微調(diào)。3.成績評價標(biāo)準(zhǔn)平時成績評定及考核標(biāo)準(zhǔn)考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)秀(90~100分)良好（80~89分）中等（70~79分）及格（60~69分）不及格（<60分）課堂表現(xiàn)（10%）在課堂提問或討論環(huán)節(jié)能夠全面、正確的認(rèn)識和分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的全周期、全流程的成本構(gòu)成，正確理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。在課堂提問或討論環(huán)節(jié)能夠正確認(rèn)識和分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的全周期、全流程的成本構(gòu)成，正確理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。在課堂提問或討論環(huán)節(jié)能夠較正確認(rèn)識和分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的全周期、全流程的成本構(gòu)成，較正確理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。在課堂提問或討論環(huán)節(jié)能夠基本正確認(rèn)識和分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的全周期、全流程的成本構(gòu)成，基本正確理解其中涉及的工程管理與經(jīng)濟(jì)決策問題。在課堂提問或討論環(huán)節(jié)對陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等工程實(shí)踐環(huán)節(jié)的全周期、全流程的成本構(gòu)成認(rèn)識不足。作業(yè)（10%）能夠獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)完成質(zhì)量優(yōu)秀，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論能夠獨(dú)立完成作業(yè)，完成質(zhì)量較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得正確結(jié)論能夠獨(dú)立完成作業(yè)，完成質(zhì)量符合要求，能夠運(yùn)用所學(xué)知識和理論解決問題，并獲得有效結(jié)論基本能夠獨(dú)立完成作業(yè)，部分題目解答存在抄襲現(xiàn)象，運(yùn)用所學(xué)知識和理論解決問題的能力基本符合要求不能獨(dú)立完成作業(yè)，存在明顯抄襲現(xiàn)象，不具備運(yùn)用所學(xué)知識和理論解決問題的能力階段測驗(yàn)（20%）完成所有階段測驗(yàn)，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)閮?yōu)秀完成所有階段測驗(yàn)，根據(jù)參考答案評定分，總評成績?yōu)榱己猛瓿伤须A段測驗(yàn)，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)橹械韧瓿伤须A段測驗(yàn)，根據(jù)參考答案評分，總評成績?yōu)榧案駴]有完成階段測試，根據(jù)參考答案評分，總評成績不及格課程教學(xué)目標(biāo)評價標(biāo)準(zhǔn)表考核環(huán)節(jié)考核結(jié)果及標(biāo)準(zhǔn)評估項(xiàng)目及權(quán)重優(yōu)（90-100）良（80-89）中（70-79）及格（60-69）不及格（0-59）教學(xué)目標(biāo)1能夠熟練應(yīng)用無機(jī)非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，借助文獻(xiàn)，從可持續(xù)發(fā)展的角度全面正確的分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)、加工與應(yīng)用過程中的影響因素，并獲得了合理的觀點(diǎn)和結(jié)論。能夠較好地應(yīng)用無機(jī)非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，借助文獻(xiàn)，從可持續(xù)發(fā)展的角度正確分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)、加工與應(yīng)用過程中的影響因素，并獲得了合理的觀點(diǎn)和結(jié)論。能夠應(yīng)用無機(jī)非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，借助文獻(xiàn)，從可持續(xù)發(fā)展的角度分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)、加工與應(yīng)用過程中的影響因素，并獲得結(jié)論?；灸軌驊?yīng)用無機(jī)非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，借助文獻(xiàn)，從可持續(xù)發(fā)展的角度分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)、加工與應(yīng)用過程中的影響因素，并獲得結(jié)論。不能應(yīng)用無機(jī)非金屬材料工程科學(xué)的基本原理，借助文獻(xiàn)，分析陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)、加工與應(yīng)用過程中的影響因素。教學(xué)目標(biāo)2能夠熟練掌握陶瓷的工程設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，并能夠準(zhǔn)確分析影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。能夠較好地掌握陶瓷的工程設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，并能夠準(zhǔn)確分析影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。掌握陶瓷的工程設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，并能夠比較準(zhǔn)確分析影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素?；菊莆仗沾傻墓こ淘O(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)，并基本能夠分析影響設(shè)計目標(biāo)和技術(shù)方案的各種因素。未能掌握陶瓷的工程設(shè)計和產(chǎn)品開發(fā)全周期、全流程的設(shè)計/開發(fā)方法和技術(shù)。教學(xué)目標(biāo)3能夠熟練準(zhǔn)確地對陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等過程特定需求的單元進(jìn)行預(yù)設(shè)計，并能夠準(zhǔn)確地用圖紙、報告或?qū)嵨锏刃问匠尸F(xiàn)出來。能夠較好地對陶瓷研發(fā)、生產(chǎn)與應(yīng)用等過程特定需求的單元進(jìn)行預(yù)設(shè)計，并能夠準(zhǔn)確地用圖紙、報告