新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)全攻略指南解析教程

新版北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)全攻略指南解析教程一、教學(xué)內(nèi)容1.時(shí)間單位：時(shí)、分、秒及其相互關(guān)系；2.時(shí)間的計(jì)算：如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、剩余的時(shí)間等；3.加減法運(yùn)算：加減法的定義、計(jì)算法則、運(yùn)算順序等；4.加減法運(yùn)算的應(yīng)用：解決實(shí)際問題，如購(gòu)物、計(jì)算路程等。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解時(shí)間單位之間的相互關(guān)系，掌握時(shí)間的計(jì)算方法；2.學(xué)生能夠掌握加減法的定義和計(jì)算法則，能夠正確進(jìn)行加減法運(yùn)算；3.學(xué)生能夠?qū)⒓訙p法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換，加減法運(yùn)算的逆運(yùn)算；2.教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間的計(jì)算，加減法運(yùn)算的計(jì)算法則和應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電子鐘、計(jì)時(shí)器、卡片、黑板等；2.學(xué)具：學(xué)生用書、練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的電子鐘，提問學(xué)生現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分，引導(dǎo)學(xué)生思考如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間；2.知識(shí)點(diǎn)講解：講解時(shí)間的單位，如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、剩余的時(shí)間等；3.例題講解：通過示例，講解加減法的定義和計(jì)算法則；4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)間計(jì)算和加減法運(yùn)算的練習(xí)；5.應(yīng)用拓展：讓學(xué)生解決實(shí)際問題，如購(gòu)物、計(jì)算路程等；六、板書設(shè)計(jì)1.時(shí)間單位及其相互關(guān)系；2.時(shí)間的計(jì)算方法；3.加減法的定義和計(jì)算法則；4.加減法運(yùn)算的應(yīng)用。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間、剩余的時(shí)間；2.作業(yè)題目：進(jìn)行加減法運(yùn)算；3.作業(yè)題目：解決實(shí)際問題，如購(gòu)物、計(jì)算路程等。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：讓學(xué)生深入了解時(shí)間單位，探索更多的時(shí)間計(jì)算方法，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、時(shí)間單位及其相互關(guān)系時(shí)間單位是表示時(shí)間長(zhǎng)度和順序的基本單位。在本節(jié)課中，主要涉及三個(gè)時(shí)間單位：時(shí)、分、秒。它們之間的相互關(guān)系如下：1.1小時(shí)=60分鐘，1分鐘=60秒；2.小時(shí)與分鐘之間的進(jìn)率是60，分鐘與秒之間的進(jìn)率也是60。這是學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于理解時(shí)間的計(jì)算和解決實(shí)際問題具有重要意義。二、時(shí)間的計(jì)算方法時(shí)間的計(jì)算主要包括計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間和剩余的時(shí)間。計(jì)算方法如下：1.計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間：結(jié)束的時(shí)刻開始的時(shí)刻=經(jīng)過的時(shí)間；2.計(jì)算剩余的時(shí)間：結(jié)束的時(shí)刻現(xiàn)在的時(shí)刻=剩余的時(shí)間。例如，如果結(jié)束的時(shí)刻是3點(diǎn)20分，開始的時(shí)刻是2點(diǎn)40分，那么經(jīng)過的時(shí)間是40分鐘。三、加減法的定義和計(jì)算法則加減法是基本的算術(shù)運(yùn)算，其定義和計(jì)算法則如下：1.加法的定義：將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算稱為加法；2.減法的定義：已知兩個(gè)數(shù)的和和一個(gè)數(shù)，求另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算稱為減法；3.加法的計(jì)算法則：正數(shù)加正數(shù)得到正數(shù)，負(fù)數(shù)加負(fù)數(shù)得到負(fù)數(shù)，正數(shù)加負(fù)數(shù)得到負(fù)數(shù)或正數(shù)；4.減法的計(jì)算法則：減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的相反數(shù)。例如，5+3=8，74=3，85=3。四、加減法運(yùn)算的應(yīng)用加減法運(yùn)算在實(shí)際生活中有廣泛的應(yīng)用，解決實(shí)際問題需要學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到具體的場(chǎng)景中。例如，購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，計(jì)算路程時(shí)計(jì)算行駛的距離等。五、時(shí)間單位轉(zhuǎn)換和加減法運(yùn)算的逆運(yùn)算時(shí)間單位的轉(zhuǎn)換和加減法運(yùn)算的逆運(yùn)算是一些特殊問題，需要學(xué)生特別注意。例如，將小時(shí)轉(zhuǎn)換為分鐘時(shí)需要乘以60，將分鐘轉(zhuǎn)換為秒時(shí)也需要乘以60。而加減法運(yùn)算的逆運(yùn)算，如一個(gè)數(shù)加上一個(gè)數(shù)再減去這個(gè)數(shù)等于原來的數(shù)，一個(gè)數(shù)減去一個(gè)數(shù)再加上這個(gè)數(shù)等于原來的數(shù)。六、板書設(shè)計(jì)板書是教師在課堂上用來輔助教學(xué)的重要工具，對(duì)于學(xué)生理解和記憶知識(shí)具有重要意義。在本節(jié)課的板書中，需要突出時(shí)間單位及其相互關(guān)系，時(shí)間的計(jì)算方法，加減法的定義和計(jì)算法則，以及加減法運(yùn)算的應(yīng)用。通過清晰的板書，學(xué)生可以更好地理解和掌握知識(shí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)的重要途徑，同時(shí)也是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，需要涵蓋時(shí)間的計(jì)算、加減法運(yùn)算以及解決實(shí)際問題。通過這些作業(yè)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固時(shí)間單位轉(zhuǎn)換、加減法運(yùn)算的知識(shí)，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。八、課后反思及拓展延伸拓展延伸是教師為學(xué)生提供的深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在本節(jié)課的拓展延伸中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生深入了解時(shí)間單位，探索更多的時(shí)間計(jì)算方法，或者讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)活潑，富有感染力。對(duì)于時(shí)間單位、加減法運(yùn)算等基礎(chǔ)知識(shí)的講解，語(yǔ)速可稍快一些，以便學(xué)生抓住重點(diǎn)；在講解例題和應(yīng)用拓展時(shí)，語(yǔ)速應(yīng)放慢，以便學(xué)生充分理解和吸收。二、時(shí)間分配三、課堂提問課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在本節(jié)課的提問中，教師可采用開放式問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，如：“你們?cè)谏钪惺侨绾斡?jì)算時(shí)間的？”“你們遇到過哪些需要解決的時(shí)間問題？”等。四、情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入是將學(xué)生引入實(shí)際情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法。在本節(jié)課的導(dǎo)入中，教師可以利用教室里的電子鐘，讓學(xué)生觀察和思考現(xiàn)在幾點(diǎn)幾分，如何計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間等，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間計(jì)算的興趣。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容是否全面，重點(diǎn)和難點(diǎn)是否突出；2.教學(xué)過程是否流暢，時(shí)間分配是否合理；3.學(xué)生參與度如何，是否充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性；4.課堂提問是否有效，是否激