英語必修一北師大的考點精講

英語必修一北師大的考點精講一、教學內(nèi)容1.詞匯：如poverty,population,developed,developing等。2.語法：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。3.閱讀理解：關于發(fā)展中國家和發(fā)達國家的比較。4.寫作：以“發(fā)展中國家和發(fā)達國家”為主題的小作文。二、教學目標1.學生能夠掌握相關詞匯和短語，正確使用一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)。2.學生能夠理解閱讀材料，提高閱讀理解能力。3.學生能夠運用所學知識，進行有效的寫作表達。三、教學難點與重點重點：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用。難點：閱讀理解和寫作的技巧。四、教具與學具準備1.教具：多媒體課件、黑板、粉筆。2.學具：課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.情景引入：通過展示發(fā)展中國家和發(fā)達國家的圖片，引導學生思考兩者之間的差異。2.詞匯學習：教師帶領學生學習本節(jié)課的詞匯，如poverty,population等，并讓學生進行隨堂練習。3.語法講解：教師講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并通過例句和練習讓學生掌握。4.閱讀理解：教師引導學生閱讀關于發(fā)展中國家和發(fā)達國家的文章，并回答相關問題。5.寫作訓練：教師給出寫作話題，學生進行寫作練習，教師進行指導和評價。六、板書設計板書設計如下：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：主語+am/is/are+過去分詞++賓語例句：Thedoorisopenedhim.七、作業(yè)設計1.完成練習冊上的相關練習題。2.寫一篇以“發(fā)展中國家和發(fā)達國家”為主題的小作文。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)掌握情況良好，但在閱讀理解和寫作方面仍有待提高。在今后的教學中，應加強閱讀理解和寫作的訓練，提高學生的綜合語言運用能力。拓展延伸：讓學生調(diào)查身邊的發(fā)展中國家和發(fā)達國家，了解他們的生活現(xiàn)狀，提高學生的社會責任感。重點和難點解析一、教學難點與重點本次課的重點是一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)的運用，這是學生掌握英語語法的關鍵點之一。難點則是閱讀理解和寫作的技巧，這是學生在英語學習中常見的問題。二、重點解析1.一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)：一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)是英語語法中的重要組成部分，它的結(jié)構(gòu)是：主語+am/is/are+過去分詞++賓語。例如：“Thedoorisopenedhim.”這個句子的意思是“門被他打開了。”在教學中，我們需要通過例句和練習讓學生掌握這個結(jié)構(gòu)，并能夠正確運用。2.閱讀理解：閱讀理解是英語學習中的重要技能，它要求學生能夠準確理解文章的意思，并能夠根據(jù)文章內(nèi)容回答問題。在教學中，我們需要通過引導學生閱讀文章，并回答相關問題，來提高他們的閱讀理解能力。3.寫作技巧：寫作是英語學習中的重要技能，它要求學生能夠準確表達自己的意思，并能夠用正確的語法和詞匯進行表達。在教學中，我們需要給出寫作話題，讓學生進行寫作練習，并對他們的寫作進行指導和評價，以提高他們的寫作能力。三、難點解析1.閱讀理解的難點在于學生往往不能準確理解文章的意思，這可能是因為他們的詞匯量不足，或者是對文章的結(jié)構(gòu)和邏輯不理解。在教學中，我們需要通過引導學生學習詞匯，并通過講解文章的結(jié)構(gòu)和邏輯，來幫助他們提高閱讀理解能力。2.寫作的難點在于學生往往不能準確表達自己的意思，或者是用錯了語法和詞匯。在教學中，我們需要通過給出寫作話題，讓學生進行寫作練習，并對他們的寫作進行指導和評價，來幫助他們提高寫作能力。四、教學過程補充和說明1.情景引入：通過展示發(fā)展中國家和發(fā)達國家的圖片，引導學生思考兩者之間的差異。例如，可以展示一些發(fā)展中國家和發(fā)達國家的城市景觀、人們的生活等方面的圖片，讓學生觀察和比較，引發(fā)他們的思考。2.詞匯學習：教師帶領學生學習本節(jié)課的詞匯，如poverty,population等，并讓學生進行隨堂練習。例如，可以給出一些句子，讓學生選出正確的詞匯填空，或者用所學的詞匯造句。3.語法講解：教師講解一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)，并通過例句和練習讓學生掌握。例如，可以給出一些例句，讓學生觀察和分析被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)，并讓他們進行類似的練習。4.閱讀理解：教師引導學生閱讀關于發(fā)展中國家和發(fā)達國家的文章，并回答相關問題。例如，可以給出一些閱讀理解題目，讓學生閱讀文章后回答，以此來檢驗他們的閱讀理解能力。5.寫作訓練：教師給出寫作話題，學生進行寫作練習，教師進行指導和評價。例如，可以給出一個話題，如“描述一個你認為的發(fā)展中國家和發(fā)達國家的差異”，讓學生進行寫作練習，并對他們的寫作進行評價和指導。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以便學生更好地理解和記憶。對于重難點知識，可以使用強調(diào)語調(diào)，以引起學生的注意。同時，適當使用幽默和夸張的語調(diào)，可以激發(fā)學生的學習興趣。二、時間分配1.情景導入：5分鐘2.詞匯學習：10分鐘3.語法講解：15分鐘4.閱讀理解：20分鐘5.寫作訓練：15分鐘三、課堂提問在教學過程中，教師應積極引導學生參與課堂討論，提問是實現(xiàn)這一目標的有效手段?？梢酝ㄟ^開放式問題、選擇題或填空題等形式，檢查學生對知識的掌握程度，并激發(fā)他們的思考。四、情景導入為了激發(fā)學生的學習興趣，可以使用圖片、視頻或?qū)嵨锏榷喾N方式進行情景導入。例如，展示發(fā)展中國