人教版散步教案七年級

人教版散步教案七年級教案：《散步》一、教學內容本課教材為人教版七年級上冊語文第三單元第一課《散步》。本課主要內容是讓學生通過學習本文，理解父母與子女之間的親情關系，以及相互間的理解和尊重。二、教學目標1.能夠理解文章的主旨，體會父母與子女之間的深厚感情。2.能夠理解并運用文章中的重點詞語和句型。三、教學難點與重點重點：理解文章的主旨，掌握文章中的重點詞語和句型。難點：深刻理解父母與子女之間的親情關系，以及相互間的理解和尊重。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆學具：課本、練習本、文具五、教學過程1.導入：以一個現(xiàn)實生活中的場景引入，如父母為子女付出的例子，引起學生對父母與子女關系的思考。2.閱讀理解：讓學生閱讀課文《散步》，理解文章的主要內容和情節(jié)。在閱讀過程中，引導學生關注文章中的重點詞語和句型。3.內容講解：講解文章的主旨，強調父母與子女之間的親情關系，以及相互間的理解和尊重。講解文章中的重點詞語和句型，讓學生能夠理解和運用。4.實例分析：通過實例分析，讓學生更深刻地理解父母與子女之間的親情關系，以及相互間的理解和尊重。5.閱讀練習：讓學生完成課后的閱讀練習，鞏固所學內容。六、板書設計板書設計如下：父母與子女關系親情相互理解相互尊重七、作業(yè)設計（1）文章講述了什么樣的故事？（2）文章想要表達什么主題？（3）文章中的重點詞語和句型有哪些？2.作業(yè)答案：（1）文章講述了一個關于父母與子女之間的親情故事。（2）文章想要表達的主題是父母與子女之間的親情關系，以及相互間的理解和尊重。（3）文章中的重點詞語和句型有：散步、父母與子女、親情、相互理解、相互尊重等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過學習課文《散步》，學生對父母與子女關系有了更深入的理解，同時也掌握了文章中的重點詞語和句型。在教學過程中，學生能夠積極參與，課堂氣氛較好。但也有部分學生對文章的理解還存在困難，需要在今后的教學中加強閱讀理解的訓練。拓展延伸：讓學生回家后，與父母一起散步，體會父母與子女之間的親情，并試著與父母交流心中的想法，增進相互間的理解和尊重。重點和難點解析一、教學內容重點細節(jié)1.教材章節(jié)與內容：《散步》是人教版七年級上冊語文第三單元第一課，該課文通過描述一個普通家庭散步的場景，展現(xiàn)了家庭成員之間的親情和代際溝通。文章通過細膩的筆觸描繪了中年夫婦帶著年幼的子女散步時，家庭成員之間的互動和情感交流。2.教學內容重點：本課的教學重點是讓學生通過課文學習，體會到父母與子女之間的深厚感情，并學會如何與父母進行有效溝通。同時，通過分析課文中的重點詞語和句型，提高學生的閱讀理解能力。二、教學難點重點細節(jié)1.教學難點：本課的難點在于讓學生深刻理解父母與子女之間的親情關系，以及相互間的理解和尊重。對于一些家庭關系復雜或者與父母關系疏遠的學生來說，這一目標尤其難以達到。2.教學重點：教學重點在于通過課文學習，幫助學生建立正確的家庭觀念，理解并尊重父母，同時學會表達自己對父母的愛和感激之情。三、重點內容補充和說明1.課文內容解析：在教學過程中，教師應詳細解析課文中的關鍵情節(jié)，如散步時家庭成員之間的對話和互動，以及這些細節(jié)如何體現(xiàn)父母與子女之間的深厚感情。例如，文章中描述父母為子女遮風擋雨、子女為父母提供陪伴和支持的場景，都是展現(xiàn)親情的具體例子。2.重點詞語和句型講解：教師應著重講解課文中的重點詞語和句型，如“散步”、“父母與子女”、“親情”、“相互理解”、“相互尊重”等，幫助學生理解和運用這些詞匯和表達方式。3.實例分析：教師可以通過提供現(xiàn)實生活中的實例，讓學生更深刻地理解父母與子女之間的親情關系。例如，可以讓學生分享自己與父母之間的感人故事，或者講述身邊的朋友和家人之間的親情經歷。4.閱讀練習設計：在設計閱讀練習時，教師應注重培養(yǎng)學生的綜合閱讀能力，如快速閱讀、細致閱讀、理解性閱讀等?？梢酝ㄟ^設置不同類型的問題，如事實細節(jié)題、推理判斷題、作者態(tài)度題等，來檢驗學生對課文內容的理解和掌握程度。5.作業(yè)設計補充：在作業(yè)設計中，除了回答問題，教師還可以布置一些實際操作性的作業(yè)，如讓學生回家后與父母一起散步，并觀察和體會父母與子女之間的親情。教師還可以讓學生寫一篇關于父母與子女關系的短文，讓學生通過自己的語言表達對這個主題的理解和感悟。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用溫暖、親切的語言，以引起學生對家庭情感的關注。語調應隨課文內容的變化而變化，如在描述親情時刻時，可以使用柔和的語調，以營造溫馨的氛圍。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學生的思考和參與。可以設計一些開放性問題，如讓學生談談自己對父母與子女關系的看法，或者詢問他們在與父母溝通時遇到的困難等。4.情景導入：以一個現(xiàn)實生活中的家庭場景作為導入，如播放一段關于家庭成員一起散步的視頻，引起學生對家庭關系的關注。也可以讓學生分享自己與父母一起散步的經歷，以此引出本課的主題。教案反思：1.教學內容：在本次教學中，我注重了對課文內容的理解和解析，讓學生通過細節(jié)感受父母與子女之間的親情。在講解重點詞語和句型時，我通過舉例和練習，幫助學生掌握和運用。2.教學方法：我采用了情景導入、實例分析和閱讀練習等多種教學方法，使學生在不同的活動中理解和掌握課文內容。同時，我也注重了學生的參與和互動，讓他們在課堂上充分表達自己的觀點和感受。3.時間分配：在時間分配上，我確保了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，使學生能夠在課堂上充分思考和討論。4.教學效果：通過本次教學，大部分學生能夠理解和體會到父母與子女之間的親情，并在一定程度上提高了他們的閱讀理解能力。然而，仍有部分學生在