走進(jìn)自然蘇教四年級(jí)九寨溝教材_第1頁
走進(jìn)自然蘇教四年級(jí)九寨溝教材_第2頁
走進(jìn)自然蘇教四年級(jí)九寨溝教材_第3頁
走進(jìn)自然蘇教四年級(jí)九寨溝教材_第4頁
走進(jìn)自然蘇教四年級(jí)九寨溝教材_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

走進(jìn)自然蘇教四年級(jí)九寨溝教材一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級(jí)上冊語文教材,第9課《九寨溝》。本課主要介紹了九寨溝的美麗景色,包括五花海、靜海、瀑布、大熊貓等。通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解九寨溝的奇異景色,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的情感。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能:學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解九寨溝的美麗景色,認(rèn)識(shí)生字詞。2.過程與方法:通過查閱資料、討論交流等方式,提高學(xué)生搜集和處理信息的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的向往之情。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn):學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字詞。難點(diǎn):通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的描繪和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具:PPT、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具:學(xué)生課本、練習(xí)本、字典、課外閱讀資料。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入:教師播放課文朗讀錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生聽讀課文,感受九寨溝的美麗風(fēng)光。2.自讀課文:學(xué)生自讀課文,邊讀邊圈出生字詞,查找不理解的字詞,與同桌交流。3.學(xué)習(xí)生字詞:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞,注意字詞的音、形、義,讓學(xué)生充分理解。4.理解課文內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論交流的方式,理解課文內(nèi)容,感受九寨溝的美麗景色。5.描繪九寨溝:教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,用生動(dòng)的語言描繪自己心目中的九寨溝。6.朗讀練習(xí):學(xué)生分組朗讀課文,注意語氣、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào),體會(huì)課文的意境。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下:九寨溝五花海靜海瀑布大熊貓七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目:(1)抄寫課文第36自然段,注意生字詞的正確書寫。(2)請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪一下你最喜歡的自然景觀。2.作業(yè)答案:(1)略(2)略八、課后反思及拓展延伸課后反思:本節(jié)課通過聽讀、自讀、討論等方式,讓學(xué)生了解了九寨溝的美麗景色,激發(fā)了學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛。在教學(xué)過程中,要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。拓展延伸:課后鼓勵(lì)學(xué)生查閱更多有關(guān)九寨溝的資料,了解其背后的故事,提高學(xué)生的搜集和處理信息能力。同時(shí),組織一次戶外活動(dòng),讓學(xué)生親近自然,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)1.五花海:介紹五花海的顏色變化,以及形成的原因。2.靜海:講解靜海的形成過程,以及其獨(dú)特的景觀。3.瀑布:闡述瀑布的形成原理,以及九寨溝瀑布的特色。4.大熊貓:介紹大熊貓的生活習(xí)性,以及保護(hù)大熊貓的重要性。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn):學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,認(rèn)識(shí)生字詞。難點(diǎn):通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然景觀的描繪和表達(dá)能力。1.生字詞的學(xué)習(xí):引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的生字詞,注意字詞的音、形、義,讓學(xué)生充分理解。2.描繪自然景觀:教會(huì)學(xué)生如何運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪自然景觀,提高學(xué)生的表達(dá)能力。3.情感態(tài)度的培養(yǎng):通過課文學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)自然景觀的熱愛。三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)1.教具:PPT、黑板、粉筆、課文朗讀錄音帶。2.學(xué)具:學(xué)生課本、練習(xí)本、字典、課外閱讀資料。1.PPT的制作:確保PPT內(nèi)容豐富,包含圖片、文字等,有利于學(xué)生直觀地了解九寨溝的美麗景色。2.課文朗讀錄音帶:選擇合適的朗讀錄音帶,確保音質(zhì)清晰,有利于學(xué)生聽讀和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)1.導(dǎo)入:教師播放課文朗讀錄音帶,引導(dǎo)學(xué)生聽讀課文,感受九寨溝的美麗風(fēng)光。2.自讀課文:學(xué)生自讀課文,邊讀邊圈出生字詞,查找不理解的字詞,與同桌交流。3.學(xué)習(xí)生字詞:教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞,注意字詞的音、形、義,讓學(xué)生充分理解。4.理解課文內(nèi)容:教師引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、討論交流的方式,理解課文內(nèi)容,感受九寨溝的美麗景色。5.描繪九寨溝:教師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,用生動(dòng)的語言描繪自己心目中的九寨溝。6.朗讀練習(xí):學(xué)生分組朗讀課文,注意語氣、表情、動(dòng)作的協(xié)調(diào),體會(huì)課文的意境。五、板書設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下:九寨溝五花海靜海瀑布大熊貓六、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)1.作業(yè)題目:(1)抄寫課文第36自然段,注意生字詞的正確書寫。(2)請(qǐng)用生動(dòng)的語言描繪一下你最喜歡的自然景觀。2.作業(yè)答案:(1)略(2)略七、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)1.課后反思:在本節(jié)課的教學(xué)過程中,教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋,適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。對(duì)于學(xué)生的掌握情況,教師應(yīng)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià),既要肯定學(xué)生的進(jìn)步,也要指出學(xué)生的不足,為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。2.拓展延伸:課后鼓勵(lì)學(xué)生查閱更多有關(guān)九寨溝的資料,了解其背后的故事,提高學(xué)生的搜集和處理信息能力。同時(shí),組織一次戶外活動(dòng),讓學(xué)生親近自然,感受大自然的美好,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在活動(dòng)中,教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察自然景觀,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中,教師應(yīng)運(yùn)用抑揚(yáng)頓挫的語言語調(diào),讓學(xué)生在聽講過程中感受到九寨溝的美麗景色。例如,在介紹五花海、靜海、瀑布等景觀時(shí),教師可以用激昂的語言表達(dá)其壯美,用柔和的語言描繪其寧靜。二、時(shí)間分配合理分配課堂時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。例如,在自讀課文環(huán)節(jié),可以給予學(xué)生510分鐘的時(shí)間,讓他們充分閱讀并理解課文內(nèi)容。三、課堂提問通過課堂提問,激發(fā)學(xué)生的思考,提高他們的參與度。例如,在講解瀑布的形成原理時(shí),教師可以提問:“你們知道瀑布是如何形成的嗎?”鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并回答問題。四、情景導(dǎo)入運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法,讓學(xué)生身臨其境地感受九寨溝的美麗景色。例如,在導(dǎo)入環(huán)節(jié),教師可以播放九寨溝的風(fēng)景視頻,讓學(xué)生在觀看過程中產(chǎn)生對(duì)九寨溝的向往之情。五、教案

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論