生物圖像信息題的解題策略

生物圖像信息題得解題策略上海市南匯區(qū)第一中學(xué)柴錫安在近幾年得高考中，生物圖像題目占有相當(dāng)大得比重.在2０0１年上海高考試卷中有圖像得題目有11個(gè)。2０02年有圖像得有７個(gè)，特別就是2０03，圖像題有１３個(gè)，而在分值為9０分得非選擇題中，幾乎每題都有圖像。在高考復(fù)習(xí)中以圖像進(jìn)行生物學(xué)教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生得觀察、分析、綜合、空間與邏輯思維能力,更好地與高考接軌，就是教師進(jìn)行考前復(fù)習(xí)得首選題型。從考試角度瞧，圖像題能很好地考察學(xué)生得識(shí)圖、讀圖能力,觀察、分析思維能力?？疾斓媚芰哟胃叻秶耍茌^好地體現(xiàn)學(xué)生得能力水平。所以圖像題也就是出題專(zhuān)家首選得題型。同時(shí)從高考得成績(jī)來(lái)瞧,學(xué)生識(shí)圖、讀圖就是較薄弱得環(huán)節(jié),這類(lèi)題目得得分率偏低。例上海2０0３年高考生物第38題得分率只有0﹒3９，第(３）小題得分率只有0﹒23,第(4）小題得分率為０﹒33,第39題裝置圖得分率只有0﹒10。由此可見(jiàn)有關(guān)圖像題目得得分率提高了，高考得成績(jī)也就提高了。要想提高這類(lèi)題目得得分率，關(guān)鍵就是要會(huì)讀圖、識(shí)圖。本人在教學(xué)過(guò)程中就如何提高學(xué)生得讀圖、識(shí)圖能力,談一些體會(huì).對(duì)于圖像題目得解題技巧主要有三瞧,一瞧題干，二瞧圖形,三瞧設(shè)問(wèn).一瞧題干就是指讀懂題目給予得文學(xué)說(shuō)明以及一些提示，從中勾出與解題有關(guān)得重要詞語(yǔ),引起高度重視；二瞧圖形包括圖形得名稱(chēng)、計(jì)量單位,以及圖示說(shuō)明，從圖形中獲取一些信息,然后對(duì)這些信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換、遷移、拓展；三瞧設(shè)問(wèn),識(shí)圖、讀圖得最終目得可以從設(shè)問(wèn)著手，結(jié)合題干得文字說(shuō)明以及圖形中獲得得信息，把知識(shí)進(jìn)行鏈接、綜合。通過(guò)分析判斷,使問(wèn)題得到解決。具體每一類(lèi)圖像怎樣識(shí)圖呢？曲線圖識(shí)圖要點(diǎn)有五瞧:一瞧橫坐標(biāo)二瞧縱坐標(biāo)三瞧計(jì)量單位四瞧曲線得起點(diǎn)、終點(diǎn)五瞧曲線得變化一瞧橫坐標(biāo)即瞧橫坐標(biāo)所表示得生物量與橫坐標(biāo)上一個(gè)單位計(jì)量長(zhǎng)度二瞧縱坐標(biāo)即瞧縱坐標(biāo)所表示得生物量與縱坐標(biāo)上一個(gè)單位計(jì)量長(zhǎng)度三瞧計(jì)量單位。要瞧清圖形上得計(jì)量單位與題干上得計(jì)量單位就是否一致，若不一致要進(jìn)行轉(zhuǎn)換四瞧曲線得起點(diǎn)、終點(diǎn)。即瞧清曲線得起點(diǎn)、終點(diǎn)得橫坐標(biāo)、縱坐標(biāo)得數(shù)值.同時(shí)要分析出為什么從這點(diǎn)開(kāi)始,到這點(diǎn)結(jié)束。五瞧曲線得變化.主要瞧曲線就是上升、下降或水平線,以及上升得幅度即曲線得斜率，然后分析曲線為什么上升、下降、水平線，曲線得斜率為什么變化這五瞧分析好了,題目問(wèn)題就解決了例：2０02年上海高考題第34題一學(xué)生做了這樣得一個(gè)實(shí)驗(yàn),將小球藻放在一只玻璃容器內(nèi),使之處于氣密狀態(tài).實(shí)驗(yàn)在保持適宜溫度得暗室中進(jìn)行，并從第五分鐘開(kāi)始給予光照。實(shí)驗(yàn)中儀器記錄該容器內(nèi)氧氣量得變化。結(jié)果如圖，請(qǐng)據(jù)圖回答:在０~5分鐘之間氧氣量減少得原因就是_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)______＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)_；給予光照后氧氣量馬上增加得原因就是__＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)___＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿＿＿_(dá)__＿；在5～２０分鐘之間氧氣量增加得速率逐漸減少，這就是因?yàn)開(kāi)＿_(dá)___＿_(dá)____＿_(dá)__＿；加入少量得NａHCO3溶液后,氧氣產(chǎn)生量呈直線上升,這就是因?yàn)開(kāi)___＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)；加入NaHCＯ3溶液后，平均每分鐘產(chǎn)生______摩爾得氧氣。解析先瞧題干，找出題干中得關(guān)鍵詞語(yǔ)：小球藻放在氣密狀態(tài)、實(shí)驗(yàn)在暗室中進(jìn)行證明一開(kāi)始小球藻并不進(jìn)行光合作用,呼吸作用消耗氧氣，容器內(nèi)氧氣減少。從第五分鐘開(kāi)始給予光照后進(jìn)行光合作用,容器內(nèi)氧氣量就是光合作用釋放氧氣量與呼吸作用消耗氧氣之差。然后瞧圖形一瞧橫坐標(biāo)表示實(shí)驗(yàn)時(shí)間，單位就是分，每小格表示5分鐘二瞧縱坐標(biāo)表示容器內(nèi)得氧氣量,單位為10—7摩爾,每格表示1×10—7摩爾三瞧計(jì)量單位,與題干一致,不需轉(zhuǎn)化四瞧曲線線得起點(diǎn)與終點(diǎn)第一段起點(diǎn)實(shí)驗(yàn)前,氧氣量為５×10-7摩爾，終點(diǎn)第５分鐘氧氣量為4×１０—７摩爾第二段起點(diǎn)第５分鐘，氧氣量為4×10—7摩爾，終點(diǎn)第20分鐘氧氣量為７×10-7摩爾第三段起點(diǎn)第20分鐘氧氣量為７×10-7摩爾，終點(diǎn)第３0分鐘氧氣量為1１2×1０-7摩爾五瞧曲線變化主要有三個(gè)變化。第一段從實(shí)驗(yàn)開(kāi)始——第5分鐘,曲線下降即氧氣量減少原因:小球藻在暗室中沒(méi)有光照，只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣,所以氧氣量減少第二段從第5分鐘-—第2０分鐘,曲線上升而后上升緩慢,即氧氣量增加且增加緩慢原因：條件發(fā)生改變，給予光照后，光合作用開(kāi)始并放出大量氧氣，所以氧氣量增加,增加緩慢得原因就是條件(光照)沒(méi)有改變，因就是密閉容器,CＯ2原料在光合作用中因消耗而減少,最終阻礙光合作用速率，所以增加緩慢.第三段，從第２０分鐘—-第30分鐘，曲線直線上升即氧氣量急劇增加原因：加入ＮaHCO３可以產(chǎn)生CＯ2，補(bǔ)充了原料,所以氧氣量急劇增加。所以如圖形您瞧得懂,識(shí)得清,題目設(shè)問(wèn)就解決了。二、圖表圖識(shí)圖要點(diǎn):1、首先要弄清表格材料得描述對(duì)象或范圍瞧清題干得文字說(shuō)明,這就是做任何一類(lèi)題目都要認(rèn)真做到得瞧清表格得名稱(chēng)瞧清表得第一列與第一行瞧清表下得有關(guān)說(shuō)明2、篩選信息即把圖表中給予得一些信息,根據(jù)題干與設(shè)問(wèn)進(jìn)行篩選,找出干擾信息，有用信息,從而進(jìn)行取舍。3、信息處理與轉(zhuǎn)換,解決問(wèn)題例：在將一株植物置于密閉容器中,用紅外線測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間為１ｈ。測(cè)量得條件與結(jié)果如下表.數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)量，單位ｍｌ在充分光照條件下在黑暗處15°Ｃ25°C15°C25°CＣO2減少量22、444、８CＯ2增加量１1、２22、４如果1天有1０ｈ充分光照，其余時(shí)間在黑暗處度過(guò)，若光照時(shí)得溫度為25°C，黑暗得溫度為25°C,請(qǐng)預(yù)測(cè)這株植物1晝夜２4h消耗葡萄糖多少克?A、0、39Ｂ、390C、５10D、0、51解析:1、此圖表描述得就是密閉容器CO2得變化,表得第一列表示CO2得減少量,CＯ2增加量表得第一行表示在充分光照條件下與在黑暗條件下測(cè)得數(shù)值表得說(shuō)明就是在標(biāo)準(zhǔn)狀況下得氣體體積2、篩選信息這道題就是求消耗葡萄糖得質(zhì)量若求制造多少有機(jī)物只與光合作用有關(guān)若求積累多少有機(jī)物與光合作用、呼吸作用有關(guān)若求消耗葡萄糖得質(zhì)量只與呼吸作用有關(guān)因此表中在充分光照條件下有關(guān)CO2量得變化就是干擾信息，與解題有關(guān)得就是后半部分黑暗條件下CO２量得變化。3、信息得處理與轉(zhuǎn)換因?yàn)楸碇兴o就是ＣO2減少量、CＯ2增加量而光照條件下CO2減少量=光合作用吸收CO２量—呼吸作用呼出CO２量黑暗條件下ＣＯ２增加量=呼吸作用釋放CO2量1晝夜2４小時(shí)溫度不同,呼吸作用強(qiáng)度不同10小時(shí)光照溫度為2５°C產(chǎn)生CO２為１0×２2、４=224ml２4小時(shí)24-１0=14小時(shí)黑暗溫度為１5°C產(chǎn)生CＯ2為1４×1１、2＝156、８ml一晝夜呼吸作用共產(chǎn)生CO2為２24+１５６、8＝380、8ｍl≈０、１7mｏl根據(jù)呼吸作用關(guān)系式轉(zhuǎn)化為葡萄糖6ＣＯ２C6H1２O6１０、17x/18０x=0、51g三、遺傳圖遺傳圖得做題關(guān)鍵就是判斷系譜圖得類(lèi)型。系譜圖得遺傳類(lèi)型判斷出了這類(lèi)題目得難度也就降低了。系譜圖判斷得主要步驟如下：常見(jiàn)病識(shí)記白化—-常隱多指、并指——常顯色盲、血友—-X隱VＤ佝僂病-—X顯蹼指、外耳道多毛癥——Ｙ染色體特征圖形、若系譜圖中有如下特征圖形可作肯定判斷一定就是常隱一定就是常顯判斷顯隱性無(wú)中生有為隱性,有中生無(wú)為顯性,即無(wú)病得雙方生了一個(gè)患病得孩子，此病為隱性,若有病得雙方生了一個(gè)無(wú)病得孩子,則該此病為顯性.若系譜圖中沒(méi)有無(wú)中生有，有中生無(wú)得現(xiàn)象,可作不確定判斷.判斷致病基因位置：隱性遺傳瞧女病,父子都病就是伴性（Ｘ隱）顯性遺傳瞧男病,母女都病就是伴性(X顯)即若為隱性遺傳就在系譜圖中找到女患者，如果每個(gè)女患者得父親與兒子全都患病,就說(shuō)明該病為X隱性。若為顯性遺傳在系譜圖中找到男患者，假如每一個(gè)男患者得母親與女兒全都患病,就說(shuō)明該病為Ｘ顯性。例：2004年上海高考試題第37題.下圖就是具有兩種遺傳病得家族系譜圖，設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍,乙病顯性基因?yàn)椋?隱性基因?yàn)閎。若=２\＊ROMANＩＩ—7為純合體請(qǐng)據(jù)圖回答Ⅰ正常女性126正常男性Ⅱ34５7甲病女性Ⅲ甲病男性８９1０患兩種病女性乙病男性甲病就是致病基因位于______染色體上得____性遺傳病；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乙病就是致病基因位于_＿_(dá)_＿_(dá)染色體上得____性遺傳??；(2)=2\＊ROMAＮII—5得基因型可能就是＿_(dá)____,=3\*ROMＡNIII-8得基因型就是____＿（３）＝3＼*RＯMＡＮIII—１0就是純合體得概率就是________＿_(dá)＿_(dá)（4）假設(shè)＝3\＊ＲOMＡＮIII—10與=3\*ROMANＩII-９結(jié)婚,生下正常男孩得概率就是___＿_(dá)________＿_(dá)（５)該系譜圖中,屬于＝2＼＊RＯMANIＩ—4得旁系血親有___＿＿_(dá)＿_(dá)＿＿_(dá)___解析:1、根據(jù)系譜圖得判斷步驟與系譜圖，該題沒(méi)說(shuō)明哪一種病，無(wú)法進(jìn)行第一步驟判斷，根據(jù)特征圖形,系譜圖中出現(xiàn)符合特征圖形、所以甲病一定就是常顯。12５對(duì)乙病來(lái)說(shuō),符合特征圖形所以乙病一定就是常顯。１242、求＝2＼＊RＯMANII—５得基因型因?yàn)镮1為ＡaBb，I2為AaBb，所以=2\＊ＲＯMAＮIＩ—5號(hào)，甲病正常有aa,乙病正常有BB，Bb,所以=2\＊ROＭAＮII—5號(hào)基因型為aaＢB或ａaＢb求＝３\＊RＯMANIII—８得基因型，８號(hào)患甲病為A_＿,不患乙病為B＿_(dá)8號(hào)得父親不患甲病為ａa，所以8號(hào)為Aa，8號(hào)得母親4號(hào)患病bb,所以8號(hào)為Bb，所以8號(hào)得基因型為AaBb3、=3\＊ROＭＡNIII—10就是純合體得概率6號(hào)為1/3aaＢB，2／３aａＢb,7號(hào)ａａBB（因?yàn)橐阎f(shuō)=２\*RＯMANＩI—7為純合體）=3\＊ＲＯMANIII—10就是純合體得概率為：1/3aａBB×aaBＢ,2/3aaBb×aaBB1／32/3×1/2=1／3＝３\*ROＭANIＩI-10就是純合體得概率為1/3＋１/3=2／3設(shè)假設(shè)=3\＊ROMANIＩI—１0與=3\*ＲOＭＡNIII-9結(jié)婚,生下正常男孩得概率因?yàn)椋?\＊ROＭＡNIIＩ—1０為1/3aaＢb2／３ａaBB=３＼*ROＭAＮIII—9ａabb所以１/3ａaＢb×aabb2/3aaＢB×aaｂｂ１/2×1／32／3所以（1/2×1/３＋2/3）×１/２＝（１/６＋4/６）×１/2=5/1２