選必上 第3單元　總結(jié)課 鑒賞小說(shuō)表達(dá)藝術(shù) 學(xué)習(xí)創(chuàng)作文學(xué)作品

鑒賞小說(shuō)表達(dá)藝術(shù)學(xué)習(xí)創(chuàng)作文學(xué)作品一、賞析心理描寫(xiě)及其作用1．心理描寫(xiě)在小說(shuō)中十分常見(jiàn)，是小說(shuō)塑造人物、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的重要方法。閱讀下面表格中有關(guān)心理描寫(xiě)的例句，理解畫(huà)波浪線句子的描寫(xiě)手法，并分析其作用，填寫(xiě)下表。課文例句描寫(xiě)手法作用《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》“我的地址是，”米考伯先生說(shuō)，“城市路，溫澤里。我，簡(jiǎn)而言之，”說(shuō)到這兒，他又帶著先前那種文雅的氣派，同時(shí)突然再次露出親密的樣子，“就住在那兒。”我朝他鞠了一躬。動(dòng)作暗示“我”剛到貨行當(dāng)童工，內(nèi)心正痛苦，但仍能做出“鞠躬”這一禮貌舉動(dòng)，顯示了“我”的善良、友愛(ài)。我想，由于我們各自的處境，所以我跟這對(duì)夫婦之間就產(chǎn)生了一種奇特而平等的友誼，雖然我們之間年齡差別大得可笑。不過(guò)，在米考伯太太把我完全當(dāng)成她的知己以前，我從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)他們的邀請(qǐng)，白吃白喝過(guò)他們的東西(我知道他們跟肉鋪、面包鋪的關(guān)系都很緊張，他們那點(diǎn)兒東西往往連他們自己都不夠吃喝)。(1)(2)帶著這幾件家具，我們，米考伯太太、她的幾個(gè)孩子、那個(gè)孤兒，還有我，就像露營(yíng)似的，住在溫澤里這座空蕩蕩的房子的兩個(gè)小客廳中。我們?nèi)找棺≡谶@兩間房間里，我已說(shuō)不清究竟住了多久，不過(guò)我覺(jué)得已經(jīng)很久了。環(huán)境烘托借環(huán)境烘托“我”跟米考伯一家患難與共時(shí)的艱難和辛酸?！稄?fù)活(節(jié)選)》“我想見(jiàn)見(jiàn)……”聶赫留朵夫不知道該用“您”還是“你”，但隨即決定用“您”。他說(shuō)話的聲音并不比平時(shí)高。(3)(4)“不，沒(méi)有完。我不能丟下不管。哪怕到今天我也要贖我的罪?！薄皼](méi)有什么罪可贖的。過(guò)去的事都過(guò)去了，全完了?！爆斀z洛娃說(shuō)。接著，完全出乎他的意料，她忽然瞟了他一眼，又嫌惡又妖媚又可憐地微微一笑。神態(tài)暗示瑪絲洛娃把聶赫留朵夫當(dāng)作可利用的男人。她曾對(duì)聶赫留朵夫抱有希望，但希望卻破滅了，她的內(nèi)心過(guò)于痛苦，她已不再相信聶赫留朵夫了。《老人與海(節(jié)選)》“但人不是為失敗而生的，”他說(shuō)，“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗?！蔽液芡葱?，把這魚(yú)給殺了，他想。現(xiàn)在倒霉的時(shí)候就要來(lái)了，可我連漁叉都沒(méi)有。尖齒鯊很殘忍，而且也很能干，很強(qiáng)壯，很聰明。不過(guò)我比它更聰明。也許并不是這樣，他想。也許只不過(guò)是我的武器比它的強(qiáng)。(5)(6)不過(guò)，我要是砍下了魚(yú)嘴，就能把它綁在槳柄上，那該是多好的武器啊。這樣我們也許就能一塊兒跟它們斗了。要是夜里來(lái)了鯊魚(yú)，該怎么辦？能有什么辦法？“跟它們斗，”他說(shuō)，“我要跟它們一直斗到死?！?7)(8)進(jìn)了棚屋，他把桅桿靠在墻上，摸黑找到一個(gè)水瓶，喝了口水。隨后他躺在床上，把毯子拉過(guò)來(lái)蓋住肩膀，又蓋住后背和雙腿，他臉朝下趴在報(bào)紙上，胳膊伸直，掌心朝上。動(dòng)作暗示干凈利落的動(dòng)作描寫(xiě)，讓讀者從安靜中見(jiàn)識(shí)到老人真正的忍耐：沒(méi)有抱怨，坦然接受?！栋倌旯陋?dú)(節(jié)選)》她以為有動(dòng)物溜進(jìn)房間，警覺(jué)起來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)麗貝卡坐在搖椅上吮著手指，雙眼像貓眼一般在黑暗中放光。比西塔西翁心中充滿恐懼和難逃宿命的凄苦，她在那雙眼睛里認(rèn)出了威脅他們的疫病，正是這種疫病逼得她和兄弟背井離鄉(xiāng)，永遠(yuǎn)拋下了他們古老的王國(guó)，拋下了公主與王子的尊貴身份。這就是失眠癥。(9)(10)答案(1)自由聯(lián)想(2)“由于我們各自的處境……可笑”交代了“我”與米考伯夫婦成為忘年交；“我從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)他們的邀請(qǐng)，白吃白喝過(guò)他們的東西”表現(xiàn)了“我”的寬厚、仁愛(ài)與自尊。(3)語(yǔ)言暗示(4)用“你”，是因?yàn)樗麄冎笆质煜?；用“您”，是為了表示尊敬。稱呼上的改變，表明聶赫留朵夫此時(shí)自感與瑪絲洛娃有了心靈上的距離，從側(cè)面表現(xiàn)出聶赫留朵夫的悔恨之情。(5)內(nèi)心獨(dú)白(6)“一個(gè)人可以被毀滅，但不能被打敗”，“可以被毀滅”的是他的生命，“不能被打敗”的是他的精神和意志。圣地亞哥的這段內(nèi)心獨(dú)白，是對(duì)“硬漢精神”的高度概括。(7)內(nèi)心獨(dú)白(8)反映了老人在極端境遇下的孤獨(dú)無(wú)助，寫(xiě)老人下定決心一定要戰(zhàn)斗到底，這段話凸顯了“硬漢精神”。(9)自由聯(lián)想(10)寫(xiě)出了印第安女人比西塔西翁認(rèn)出“失眠癥”之后的恐懼和凄苦。二、賞析環(huán)境描寫(xiě)及其意蘊(yùn)2．環(huán)境是小說(shuō)的基本要素之一，在小說(shuō)中承載著多重功能。一方面，環(huán)境影響、制約人物行動(dòng)和情節(jié)的展開(kāi)，為人物的行動(dòng)提供依據(jù)，也讓人物性格在與環(huán)境的互動(dòng)甚至沖突中更充分地展現(xiàn)出來(lái)；另一方面，環(huán)境又常常富有暗示性和象征性，能夠烘托氣氛，激發(fā)讀者的情感，隱喻主題。閱讀下面表格中有關(guān)環(huán)境描寫(xiě)的例句，理解畫(huà)波浪線句子的復(fù)雜意蘊(yùn)，填寫(xiě)下表。課文例句意蘊(yùn)《大衛(wèi)·科波菲爾(節(jié)選)》謀得斯通—格林比貨行坐落在河邊，位于黑衣修士區(qū)。那地方經(jīng)過(guò)后來(lái)的改建，現(xiàn)在已經(jīng)變了樣了。當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，盡頭處有幾級(jí)臺(tái)階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個(gè)自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時(shí)是一片水，退潮時(shí)是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說(shuō)，經(jīng)過(guò)上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭……(1)《老人與海(節(jié)選)》他們航行得很順利，老人把雙手浸在海水里，盡量保持頭腦清醒。天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當(dāng)多的卷云，由此老人知道這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜。老人不時(shí)地看看那條魚(yú)，以確信這是真的。一個(gè)小時(shí)后，第一條鯊魚(yú)發(fā)動(dòng)了襲擊。(2)微風(fēng)不斷地吹著，稍稍轉(zhuǎn)向東北方向，他知道這意味著風(fēng)力不會(huì)減弱。老人朝前面張望，看不見(jiàn)任何船帆，也看不見(jiàn)船身，或者是船上冒出的煙。只有飛魚(yú)從船頭一躍而起，向兩邊滑落，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他甚至連一只鳥(niǎo)也看不見(jiàn)。(3)可是，現(xiàn)在一片漆黑，不見(jiàn)光亮，也沒(méi)有燈火，只有風(fēng)在吹，船帆穩(wěn)穩(wěn)地把小船拖向前去，他覺(jué)得說(shuō)不定自己已經(jīng)死了。他把雙手合在一起，手掌相互摩挲著。這雙手沒(méi)有死，只要一張一合，就能感到活生生的疼痛。他的后背靠在船尾，他知道自己沒(méi)有死，這是他的肩膀感覺(jué)到的。(4)他看見(jiàn)城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點(diǎn)鐘左右。起初只是依稀可見(jiàn)，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來(lái)越清晰。他駛進(jìn)光影里，心想，要不了多久就能到達(dá)海流的邊緣了。(5)《百年孤獨(dú)(節(jié)選)》馬孔多變了樣。跟著烏爾蘇拉一起來(lái)的人四處宣揚(yáng)它土地肥美，位置又比大澤區(qū)優(yōu)越，于是昔日僻靜的小村落很快變成繁華的城鎮(zhèn)，有了手工作坊和店鋪，還開(kāi)通了一條永久商道。(6)何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞至少暫時(shí)從幻想的種種煎熬中解脫出來(lái)，很快便營(yíng)造出一種井然有序的實(shí)干氛圍，其中只批準(zhǔn)一項(xiàng)自由：釋放從建村伊始就以歌聲歡快報(bào)時(shí)的群鳥(niǎo)，代之以家家戶戶各備一臺(tái)音樂(lè)鐘。這些雕刻精美的木鐘是用金剛鸚鵡從阿拉伯人那里換來(lái)的，由何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞統(tǒng)一校準(zhǔn)。每隔半小時(shí)鎮(zhèn)上便響起同一樂(lè)曲的歡快和弦，一到正午更是蔚為壯觀，所有時(shí)鐘分秒不差地同時(shí)奏響整曲華爾茲。(7)答案(1)作者調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)等，多角度地描寫(xiě)了貨行環(huán)境的惡劣：外部狹窄，泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。既交代了“我”當(dāng)時(shí)工作的地方環(huán)境惡劣，讓讀者心生同情；又襯托了“我”當(dāng)時(shí)灰暗的心境。(2)簡(jiǎn)潔地交代了海上的天氣情況。用積云的堆疊預(yù)示著天氣的變化，暗示著圣地亞哥的處境將變得很嚴(yán)峻，營(yíng)造了緊張的氛圍；老人由“積云”“卷云”的情況判斷出“這風(fēng)會(huì)刮上整整一夜”，說(shuō)明老人的航海經(jīng)驗(yàn)十分豐富，突出了人物的形象特征；一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的漁夫知道自己將面臨嚴(yán)峻的處境，這就為下文老人遭遇鯊魚(yú)，憑借豐富的經(jīng)驗(yàn)和“硬漢精神”一次次擊退鯊魚(yú)的進(jìn)攻做了鋪墊。(3)此處運(yùn)用白描手法，描繪了大海的遼闊無(wú)垠和空曠單調(diào)，渲染了蒼茫、悲壯的氛圍，展現(xiàn)了主人公孤立無(wú)援、孤單寂寞的境遇，烘托了其堅(jiān)忍、勇敢、頑強(qiáng)的形象特點(diǎn)。(4)“一片漆黑”“不見(jiàn)光亮，也沒(méi)有燈火”寫(xiě)出了海面的黑暗，烘托了老人對(duì)接近陸地、發(fā)現(xiàn)希望的渴盼；“只有風(fēng)在吹”“船帆穩(wěn)穩(wěn)地把小船拖向前去”烘托了老人心中的焦慮。(5)此處寫(xiě)海岸上的燈火從依稀可辨到清晰的過(guò)程?！霸铝辽鹬暗奈⑷跆旃狻钡谋扔麟鼥V而柔美，寫(xiě)出了光亮的溫暖與美好，反映了老人內(nèi)心對(duì)希望的渴盼。交代了自然環(huán)境的特點(diǎn)，烘托了人物心理。(6)這段文字在文章開(kāi)篇，概括了馬孔多的變化。土地肥沃、位置優(yōu)越、僻靜變繁華、開(kāi)通永久商道等描寫(xiě)，交代了馬孔多的自然、社會(huì)環(huán)境，為故事的展開(kāi)設(shè)置了背景。(7)此處描寫(xiě)了馬孔多鐘聲齊響的壯觀場(chǎng)景?！皻g快和弦”“分秒不差地同時(shí)奏響整曲華爾茲”渲染了一種積極、昂揚(yáng)的氛圍，體現(xiàn)了這片新天地在改變生活方式后迸發(fā)出的生命力。學(xué)習(xí)寫(xiě)作“小小說(shuō)”一、什么是小小說(shuō)小說(shuō)是一種側(cè)重刻畫(huà)人物形象、敘述故事情節(jié)的文學(xué)體裁。其基本特征是廣泛、多面、完整、細(xì)致地再現(xiàn)生活，內(nèi)容高度生活化，通過(guò)展現(xiàn)故事情節(jié)，描繪具體環(huán)境來(lái)反映社會(huì)生活，使讀者在審美愉悅中獲得教益。人物、情節(jié)、環(huán)境被稱為小說(shuō)“三要素”。其中心是人物形象的刻畫(huà)?？坍?huà)人物形象是小說(shuō)走向成熟的標(biāo)志。在小說(shuō)創(chuàng)作中，既可通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)展示人物的內(nèi)心世界，也可通過(guò)行動(dòng)和環(huán)境描寫(xiě)等多種手段來(lái)刻畫(huà)人物。小說(shuō)屬于虛構(gòu)性較強(qiáng)的一種敘事性文學(xué)體裁，必須注意小說(shuō)情節(jié)與人物的關(guān)系。小小說(shuō)是小說(shuō)的一種，它具備小說(shuō)的基本特征。但因?yàn)槠绦?，所以情?jié)更為單一，往往截取小的生活片段，著眼于比較小的事件，著筆于一兩個(gè)人物，以反映社會(huì)生活的某個(gè)側(cè)面，字?jǐn)?shù)常常在兩千以內(nèi)。二、如何寫(xiě)好小小說(shuō)1．立意需以小見(jiàn)大小小說(shuō)要“以小見(jiàn)大，見(jiàn)微知著”。小小說(shuō)的情節(jié)線索比較單一，人物關(guān)系比較簡(jiǎn)單，不能展開(kāi)廣闊復(fù)雜的生活畫(huà)面，但它卻能在有限的篇幅里，通過(guò)比較小的窗口去展現(xiàn)大千世界的一個(gè)側(cè)面，挖掘具有深刻思想內(nèi)容的主題?！敖枰话呗灾砸荒勘M傳精神?！?魯迅《三閑集》)例如，美國(guó)作家?jiàn)W萊爾的《在柏林》，不到四百字，僅僅是描述了火車車廂里的一個(gè)場(chǎng)面：一列火車緩緩駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個(gè)健壯的男子。在一節(jié)車廂里，坐著一個(gè)頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵，坐在他身旁的是一個(gè)身體虛弱而多病的老婦人。顯然她在獨(dú)自沉思，旅客們聽(tīng)到她在數(shù)“一、二、三”，聲音蓋過(guò)了車輪的“轟隆轟隆”聲。停頓了一會(huì)兒，她又開(kāi)始重復(fù)起來(lái)。兩個(gè)小姑娘看到這種奇特的舉動(dòng)，指手畫(huà)腳，不假思索地嗤笑起來(lái)。一個(gè)老頭狠狠地掃了她們一眼，隨即車廂里平靜了?！耙?、二、三”，這個(gè)神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著，兩個(gè)小姑娘再次傻笑起來(lái)。這時(shí)那個(gè)灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時(shí)后備役老兵挺了挺身板，開(kāi)口了，“小姐，”他說(shuō)，“當(dāng)我告訴你們這位可憐的夫人就是我的妻子時(shí)，你們大概不會(huì)再笑了。我們剛剛失去了三個(gè)兒子，他們都是在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。在我走之前，我總得把他們的母親送到瘋?cè)嗽喊。　避噹镆黄澎o，靜得可怕。簡(jiǎn)評(píng)：這篇小小說(shuō)篇幅短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，出場(chǎng)的人物連姓名也沒(méi)有交代，除了那個(gè)戰(zhàn)時(shí)后備役老兵之外，其他人物都沒(méi)有語(yǔ)言，也未作細(xì)致的描寫(xiě)，但就是這車廂一角的鏡頭，相當(dāng)集中地揭露了侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，蘊(yùn)含的意義可以說(shuō)是豐富而深刻的。2．構(gòu)思需獨(dú)特新穎小小說(shuō)要精于藝術(shù)構(gòu)思。善于抓住感悟深刻的新材料，進(jìn)行虛構(gòu)、開(kāi)掘、生發(fā)，由小到大，由點(diǎn)到面地進(jìn)行藝術(shù)構(gòu)思。同時(shí)，截取生活中有典型意義的生活片段也是小小說(shuō)在構(gòu)思上的重要一環(huán)。小小說(shuō)構(gòu)思要獨(dú)特新穎，不落俗套，而新巧的構(gòu)思來(lái)自對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的發(fā)現(xiàn)和開(kāi)掘，來(lái)自對(duì)生活的深刻感受與思考。例如，美國(guó)作家馬克·吐溫的《丈夫支出賬單中的一頁(yè)》：招聘女打字員的廣告費(fèi)……(支出金額)提前一星期預(yù)付給女打字員的薪水……(支出金額)購(gòu)買送給女打字員的花束……(支出金額)同她共進(jìn)的一頓晚餐……(支出金額)給夫人買衣服……(一大筆開(kāi)支)給岳母買大衣……(一大筆開(kāi)支)招聘中年女打字員的廣告費(fèi)……(支出金額)簡(jiǎn)評(píng)：作者選取富有典型特征的瞬間或鏡頭來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)，情節(jié)簡(jiǎn)單，構(gòu)思新穎。小說(shuō)只是列出七條費(fèi)用支出情況，沒(méi)有具體記錄每一件事情，連支出金額都沒(méi)寫(xiě)清楚；將讀者能夠想象到的情節(jié)都省略了，讓讀者去想象、推測(cè)情節(jié)發(fā)展過(guò)程，讓人回味無(wú)窮。3．人物需個(gè)性鮮明小小說(shuō)要著力塑造人物形象。小說(shuō)要求寫(xiě)出人物鮮明獨(dú)特的個(gè)性，這種個(gè)性要能概括較為深廣的社會(huì)歷史內(nèi)容。在寫(xiě)作中要調(diào)動(dòng)多種藝術(shù)手段，通過(guò)描寫(xiě)人物的外貌、行動(dòng)、語(yǔ)言等突出人物的內(nèi)部特征，探尋人物靈魂的奧秘。還要善于運(yùn)用典型的細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物性格。例如，魯迅小說(shuō)《孔乙己》中的片段：孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了！”他不回答，對(duì)柜里說(shuō)：“溫兩碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們又故意地高聲嚷道：“你一定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說(shuō)：“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白？我前天親眼見(jiàn)你偷了何家的書(shū)，吊著打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道：“竊書(shū)不能算偷……竊書(shū)！……讀書(shū)人的事，能算偷么？”接連便是難懂的話，什么“君子固窮”，什么“者乎”之類，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內(nèi)外充滿了快活的空氣。簡(jiǎn)評(píng)：“排”的動(dòng)作活靈活現(xiàn)地揭示了孔乙己明明窮困潦倒卻還要擺闊的迂腐性格；“睜大眼睛”“漲紅了臉”“額上的青筋條條綻出”和爭(zhēng)辯的話，寫(xiě)出了孔乙己“死要面子”和對(duì)他人揭露自己撒謊的憤怒，將一個(gè)自命清高、好吃懶做、自欺欺人、迂腐不堪的封建知識(shí)分子形象刻畫(huà)得細(xì)膩傳神。4．多用白描手法小小說(shuō)也要刻畫(huà)人物，塑造形象，但不求完整地展現(xiàn)其性格，可多用白描手法，以洗練的語(yǔ)言勾勒輪廓，寫(xiě)出人物傳神之處。描寫(xiě)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理時(shí)，要抓住最能展現(xiàn)人物性格、利于推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。刪繁去冗，留些“空白”，讓讀者去想象，往往能達(dá)到“言有盡而意無(wú)窮”的效果。例如，程習(xí)武小小說(shuō)《清水》中的片段：東邊的天白起來(lái)，騎著牛離任的壽春縣令葉天士走出了縣城，走上了官道。走上官道之后葉天士愣住了，他看見(jiàn)黑壓壓的人站滿官道。葉天士下了牛，朝百姓深深一揖。一個(gè)老漢捧著一個(gè)杯子走到葉天士面前，葉天士一看，正是德高望重的先達(dá)趙潁。趙潁說(shuō)，大人清廉如水，我們不敢以壺漿相污，請(qǐng)飲了這杯清水吧，它是壽春百姓的心。葉天士恭恭敬敬接過(guò)杯，然后慢慢傾灑在腳下的黃土上，說(shuō)，這是壽春的水，我不能帶走，就以水代酒敬了壽春的土地吧。葉天士說(shuō)完，就騎上牛走了，把紛紛亂亂的嗚咽之聲留在了身后。簡(jiǎn)評(píng)：這篇小小說(shuō)，采用白描手法，巧借葉天士離任時(shí)對(duì)往事的追憶和一系列的細(xì)節(jié)描寫(xiě)、特定鏡頭，在有限的篇幅內(nèi)，就把一位廉潔剛正、兩袖清風(fēng)、愛(ài)民如子的清官塑造得形象生動(dòng)，躍然紙上，讀來(lái)感人肺腑。賞析經(jīng)典小小說(shuō)1．地球上的最后一個(gè)人獨(dú)自坐在家里，忽然響起了敲門聲。(《地球上最后一個(gè)人》)賞析《地球上最后一個(gè)人》是美國(guó)近代著名科幻小說(shuō)家弗里蒂克·布朗寫(xiě)的一篇截至目前堪稱世界上最短的科幻小說(shuō)。盡管只有一句話，但它同樣具備了小說(shuō)的特點(diǎn)。就小說(shuō)的三要素而言，有人物(一個(gè)人)，有情節(jié)(一個(gè)人獨(dú)坐，聽(tīng)到敲門聲)，有環(huán)境(僅有一人的地球上的某房間里)?？苹?，重在科學(xué)幻想，其最為顯著的特征就是擅長(zhǎng)夸張、制造懸念，給讀者設(shè)置自由而廣闊的聯(lián)想、想象等思維空間。這23個(gè)字促使讀者追究、探求的問(wèn)題太多了——地球上怎么會(huì)只剩下一個(gè)人？其他人都到哪里去了？是去往別的星球還是都死了？如果死了是因?yàn)槭裁炊赖?？既然地球上僅剩下一個(gè)人，那么敲門的又是誰(shuí)呢？是人類，是外星人，還是其他高智能的動(dòng)物？這最后一個(gè)人是否去開(kāi)門？開(kāi)門后將看到什么？如果是外星人，他們能夠通過(guò)語(yǔ)言來(lái)溝通彼此的情感嗎？最后故事又將會(huì)怎樣發(fā)展？……總之，將會(huì)使讀者產(chǎn)生多維而豐富的聯(lián)想和想象，有一百個(gè)讀者，就會(huì)有一百個(gè)關(guān)于“地球上最后一個(gè)人”的故事。2．蔡裔有勇氣，聲若雷震。嘗有二偷兒入室，裔拊床一呼，二盜俱隕。(《隕盜》)譯文蔡裔是個(gè)有勇猛氣質(zhì)的人，他的吼聲如雷鳴震響。曾經(jīng)有兩個(gè)盜賊進(jìn)入室內(nèi)偷竊，蔡裔拍床高聲一喊，兩個(gè)盜賊就都被嚇?biāo)懒?。賞析《隕盜》是東晉陶淵明所著的一篇小說(shuō)。全篇25個(gè)字，被稱為古代最短的小說(shuō)。作者用如此短小的篇幅，講述了主人公蔡裔憑著雷震般的聲音制服盜賊的故事，塑造了栩栩如生的人物形象。小說(shuō)先概括人物性格——“有勇氣”；再寫(xiě)性格特征——“聲若雷震”，為下文制服盜賊張本。最絕妙的是寫(xiě)出了人物的音容舉止，一“拊”一“呼”，人物形象躍然紙上。面對(duì)入室的兩個(gè)盜賊，蔡裔不像一般人那樣大驚失色，只是“拊床一呼”，便將盜賊制服，一個(gè)身材魁梧、疾惡如仇、悍勇超群的彪漢形象出現(xiàn)在讀者眼前；同時(shí)，“二盜”也形象可感，其“俱隕”，除烘托出蔡裔的勇力和聲威外，二人的猥劣、恐懼等丑態(tài)也令讀者想象出來(lái)。僅25個(gè)字，但時(shí)間(由拍床可推知為深夜)、地點(diǎn)(室內(nèi))、人物(三個(gè)人)、事件發(fā)生的原因(二偷兒入室)、結(jié)果(二盜俱隕)等一應(yīng)俱全；而且開(kāi)篇、結(jié)尾互為照應(yīng)，使小說(shuō)渾然一體。這篇小說(shuō)篇幅短小，短而不缺，簡(jiǎn)而不淡；人物單純，形象鮮明，故事情節(jié)單一而完整；短小中開(kāi)掘深蘊(yùn)，單一中追求精美，單純中體現(xiàn)豐富。人物、情節(jié)、環(huán)境交代得很清楚，具備小說(shuō)的基本要素，堪稱微型小說(shuō)的典范之作。3．鵝黃的窗紗韓曉征我轉(zhuǎn)學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，已經(jīng)感到有壓力了。這里的同學(xué)都非常注重成績(jī)：學(xué)得好的受人尊敬，相反，就抬不起頭來(lái)。這也難怪——重點(diǎn)學(xué)校，當(dāng)然注重學(xué)習(xí)了。我很努力，加上基礎(chǔ)好，期中考試，語(yǔ)文拿了98分，名列全班第二；可數(shù)學(xué)成績(jī)卻比較差。我很著急。眼看快要期末考試了。班主任讓我請(qǐng)同桌即班上數(shù)學(xué)成績(jī)最好的同學(xué)幫助我復(fù)習(xí)。她的語(yǔ)文不怎么好，我們倆正好可以互相幫助。我跟同桌還不太熟，可對(duì)她印象挺深。她白白凈凈的，很文雅。她有個(gè)習(xí)慣——愛(ài)笑，笑得厲害了，就要流淚，尤其是聽(tīng)我講笑話的時(shí)候。放學(xué)后，我馬上把老師的意思告訴了她。她聽(tīng)完，微微一笑，低頭想了想：“行啊，不過(guò)，我這兩天的事挺多……”“那，怎么辦呢？要復(fù)習(xí)也就在這兩天了?！蔽也幌胱屗秊殡y。聽(tīng)說(shuō)她考試前總要列一個(gè)詳盡的提綱，我就說(shuō)：“這樣吧，先借給我你整理的復(fù)習(xí)提綱吧，我明天就還給你?！北緛?lái)我還想說(shuō)，把我整理的語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)給她，可我覺(jué)得，等會(huì)兒突然拿給她，會(huì)讓她更高興?！靶邪?，”她說(shuō)，又一笑，“可我把提綱放在家里了。你看……”“沒(méi)關(guān)系，我跟你去一趟吧?！薄拔壹铱蛇h(yuǎn)呢！”“不怕，我有月票?！薄澳恰冒?。”我們上車了。大概是搭伴的緣故吧，說(shuō)說(shuō)笑笑就到了。估計(jì)不過(guò)是五六站的路。這里是一片新建的住宅區(qū)，一棟棟高大的樓房挺立著，真神氣。我忍不住問(wèn)：“你家在哪棟樓？”她朝前邊示意了一下，我順著看過(guò)去，有好幾棟樓呢！“到底是哪個(gè)呀？”“嗯，從這數(shù)，第四棟?！蹦鞘且粭澚鶎哟髽?，樓身略帶粉紅色，“真好看。你住幾層？”她又微微一笑，“你猜猜？”“一層？……二層？……嗯，四層？……怎么還不對(duì)呀？”“六層?！彼f(shuō)?！笆悄纳却白樱俊蔽彝鶎由系哪切┐皯?，“是那扇擺著花的嗎？”她笑著搖搖頭。“是那扇開(kāi)著玻璃門的嗎？”她還是搖頭?！芭叮抑懒?，是那扇掛著黃色窗紗的吧！”她含笑默認(rèn)了。我高興地說(shuō)：“多漂亮的黃顏色呀！是你自己挑的吧？”“嗯?！薄霸瓉?lái)一種顏色還分好多樣哪。”看看那窗紗，又看看她，我不禁拉著她的手上樓——倒像我是主人了。我們說(shuō)笑著上了六樓，到了左邊的門前，她停下了，打開(kāi)書(shū)包找什么東西。我問(wèn)：“怎么啦？”她又翻了翻書(shū)包后面的夾層，終于抬起頭來(lái)，苦笑著說(shuō)：“真對(duì)不起，我忘帶鑰匙了。”我有點(diǎn)失望，要走；可一想她得等到家里人下班回來(lái)才能進(jìn)去，一定很寂寞，就想陪她待一會(huì)兒。她半急半笑著讓我走，我不肯。我忽然想起個(gè)笑話來(lái)，就講給她聽(tīng)：四個(gè)旅客趕了很長(zhǎng)的路，好不容易回到旅館，可電梯又壞了，不得不一層一層地爬樓梯。他們住在第四十層。為了減輕疲勞，規(guī)定每人講一個(gè)故事。等輪到最后一個(gè)人講了，他們也上到了第四十層。大家就要這個(gè)人講一個(gè)最簡(jiǎn)短而又最悲傷的故事。那人把眼一瞪，說(shuō)：“我把咱們的房門鑰匙落在樓下的汽車?yán)锪??！彼?tīng)了，捂著嘴咯咯地笑了起來(lái)。不一會(huì)兒，就流眼淚了。她趕快從兜里掏出手絹兒——“當(dāng)啷”，一個(gè)發(fā)亮的東西蹦出來(lái)，掉在地上。天色暗了，那個(gè)東西卻更刺眼。她愣住了，剛才那一絲笑紋還僵在嘴角上。愣了好久，我俯下身去，捏起那枚發(fā)亮的東西，放進(jìn)她有些顫抖的手上。她開(kāi)了門，剛跨進(jìn)去，“咔”，猛地把門撞上……我呆呆地站著。過(guò)了一會(huì)兒，我好像記起了什么，從包里掏出我的“期末語(yǔ)文復(fù)習(xí)要點(diǎn)”，從門縫里塞了進(jìn)去。我一層一層地往下跑，腦子里一片空白，只覺(jué)得樓梯一層一層地旋轉(zhuǎn)著。沖出樓門，我順著來(lái)路拼命地跑起來(lái)；很遠(yuǎn)了，也累了，我喘著氣，忍不住回過(guò)頭——她家的窗子也變得很小了，可我還能隱隱約約地看到那鵝黃色的窗紗旁邊，一個(gè)女孩子蒼白的面孔，一張也許收起了笑容的面孔。我再也控制不住自己，淚水一下子涌了出來(lái)。這眼淚，只是為我自己流的嗎？(選自《兒童文學(xué)》，有刪改)賞析小說(shuō)寫(xiě)了兩個(gè)單科學(xué)習(xí)尖子生的交往和沖突，可有意思的是：語(yǔ)文尖子生“我”以真誠(chéng)待人，毫無(wú)防范之心，單純得近乎“憨”；數(shù)學(xué)尖子生“她”卻頗有心計(jì)，步步設(shè)防，虛偽得無(wú)聊。這就為矛盾沖突鋪墊了充分的前因，也讓情節(jié)發(fā)展具備了有效的推動(dòng)力。其突出的特色是情節(jié)設(shè)計(jì)得巧妙，以設(shè)置伏筆、懸念來(lái)增強(qiáng)故事的吸引力——直至“鑰匙”突然落地，真相大白，讀者回想“她”前面的種種搪塞、推托和掩飾，才明白了其中的奧妙。就章法而言，在疏與密、張與弛、繁與簡(jiǎn)的布置方面，也是頗見(jiàn)作者的寫(xiě)作功力的。比如，寫(xiě)“我”與“她”一同乘車，只用“說(shuō)說(shuō)笑笑”四個(gè)字帶過(guò)，而問(wèn)樓、認(rèn)樓、上樓這三個(gè)環(huán)節(jié)卻細(xì)多了，