2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 唐代詩歌 第5課 杜甫詩三首教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元唐代詩歌第5課杜甫詩三首教案新人教版必修3課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《杜甫詩三首》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

5.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將深入探討新人教版必修3中第二單元唐代詩歌，重點(diǎn)學(xué)習(xí)杜甫的《春望》、《月夜憂思》和《登高》三首詩。通過對(duì)比分析，讓學(xué)生了解杜甫的詩歌藝術(shù)特點(diǎn)及其在唐代詩歌中的地位，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在鑒賞中提高文學(xué)素養(yǎng)，感受詩人的家國情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過分析杜甫詩歌的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古代詩歌的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)的興趣。

2.增強(qiáng)文化理解：深入探討杜甫詩歌中所蘊(yùn)含的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族歷史文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.培養(yǎng)思辨能力：引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析、解讀杜甫詩歌，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。

4.塑造家國情懷：通過學(xué)習(xí)杜甫的憂國憂民之情，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感的人才。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：杜甫詩歌的藝術(shù)特色及其在唐代詩歌中的地位；三首詩歌的主題思想。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解杜甫詩歌中的意象和情感；如何將詩歌與當(dāng)時(shí)歷史背景相結(jié)合，體會(huì)詩人的家國情懷。

解決辦法：采用對(duì)比分析法，將杜甫與其他唐代詩人進(jìn)行對(duì)比，突出杜甫的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。通過多媒體展示相關(guān)歷史背景資料，幫助學(xué)生理解詩歌產(chǎn)生的時(shí)代背景。設(shè)計(jì)課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究詩歌中的意象和情感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人見解，互相交流，共同突破難點(diǎn)。同時(shí)，結(jié)合課后作業(yè)，布置相關(guān)研究性學(xué)習(xí)任務(wù)，加深學(xué)生對(duì)詩歌主題思想的理解。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究杜甫詩歌的藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵。運(yùn)用案例研究法，比較分析杜甫與其他唐代詩人的作品差異。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生扮演詩人或歷史人物，從不同角度解讀詩歌。開展詩歌朗誦比賽，提高學(xué)生對(duì)詩歌韻律美的感知。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示杜甫詩歌的相關(guān)背景資料、圖片和音頻，幫助學(xué)生更直觀地理解詩歌內(nèi)容。同時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)杜甫詩歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道杜甫嗎？他是唐代著名的詩人，你們對(duì)他的詩歌有什么了解？”

展示一些關(guān)于杜甫的生平和詩歌的圖片，讓學(xué)生初步感受杜甫詩歌的魅力。

簡短介紹杜甫的基本情況和詩歌創(chuàng)作背景，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.杜甫詩歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解杜甫詩歌的基本概念、藝術(shù)特色和主題思想。

過程：

講解杜甫詩歌的定義，包括其藝術(shù)特色和主題思想。

詳細(xì)介紹杜甫詩歌的韻律、意象和情感表達(dá)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.杜甫詩歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解杜甫詩歌的特性和重要性。

過程：

選擇杜甫的《春望》、《月夜憂思》和《登高》三首詩進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩的背景、意象、情感和主題思想，讓學(xué)生全面了解杜甫詩歌的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何鑒賞和運(yùn)用杜甫詩歌。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首杜甫詩歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)杜甫詩歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩歌的主題思想、藝術(shù)特色和現(xiàn)實(shí)意義。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)杜甫詩歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括杜甫詩歌的基本概念、藝術(shù)特色、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)杜甫詩歌在文學(xué)史上的地位和影響，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和欣賞杜甫詩歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于杜甫詩歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：杜甫的《全唐詩》、《杜工部集》等，以便更全面地了解杜甫的詩歌作品。

-相關(guān)研究：關(guān)于杜甫詩歌藝術(shù)特色、主題思想的研究論文或書籍，如《杜甫詩歌研究》等。

-歷史背景：了解唐代歷史背景，特別是安史之亂等重大事件，幫助學(xué)生深入理解杜甫詩歌的產(chǎn)生背景。

-文學(xué)作品：閱讀唐代其他詩人的作品，如李白、白居易等，以比較分析杜甫詩歌的獨(dú)特性。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀杜甫的詩歌作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-建議學(xué)生關(guān)注杜甫詩歌中的意象、情感和主題思想，嘗試撰寫心得體會(huì)或鑒賞文章。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀杜甫詩歌的心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生將杜甫詩歌與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，思考如何傳承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-建議學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，了解唐代歷史背景，以加深對(duì)杜甫詩歌的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩歌朗誦、文學(xué)創(chuàng)作等活動(dòng)，鍛煉自己的表達(dá)能力。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我以杜甫詩歌為載體，嘗試引導(dǎo)學(xué)生深入感受唐代詩歌的魅力，思考杜甫的家國情懷。從教學(xué)效果來看，以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：講授與討論相結(jié)合的方式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生的興趣，但仍需探索更多生動(dòng)、有趣的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生主體性的發(fā)揮：在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)積極主動(dòng)，但仍有一些學(xué)生較為內(nèi)向，未能充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)。今后教學(xué)中，應(yīng)更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)。

3.課堂互動(dòng)的有效性：在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生之間的互動(dòng)交流較為熱烈，但仍有個(gè)別學(xué)生未能充分參與。如何在保證課堂紀(jì)律的前提下，提高全體學(xué)生的參與度，是今后教學(xué)中需要關(guān)注的問題。

4.教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度：本次教學(xué)主要圍繞杜甫的三首詩歌展開，對(duì)杜甫詩歌的全面了解仍有不足。今后教學(xué)中，可適當(dāng)拓展教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)杜甫及其詩歌。

5.課后作業(yè)的布置：課后作業(yè)的布置旨在鞏固課堂所學(xué)，但從學(xué)生完成情況來看，部分作業(yè)質(zhì)量不高。今后教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高作業(yè)質(zhì)量。

6.教學(xué)資源的利用：在拓展資源方面，雖然為學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，但實(shí)際利用情況并不理想。今后教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用教學(xué)資源，提高自主學(xué)習(xí)能力。八、重點(diǎn)題型整理1.分析題型：比較杜甫的《春望》與《月夜憂思》兩首詩在情感表達(dá)上的異同。

答案：《春望》以悲憤之情描繪了戰(zhàn)亂中的荒涼景象，表達(dá)了詩人對(duì)國家和人民遭受苦難的同情。而《月夜憂思》則更多地表達(dá)了詩人對(duì)個(gè)人命運(yùn)的感慨和對(duì)時(shí)局的憂慮。兩首詩都流露出詩人對(duì)國家和人民命運(yùn)的關(guān)心，但情感側(cè)重點(diǎn)有所不同。

2.鑒賞題型：鑒賞《登高》一詩中的意象，并分析其作用。

答案：《登高》中的意象如“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”等，通過自然景象的描繪，營造出一種壯闊、悲涼的意境，烘托出詩人內(nèi)心的孤獨(dú)與憂愁，同時(shí)也暗示了人生的無常和歷史的滄桑。

3.主題題型：闡述《春望》中“國破山河在，城春草木深”一句的主題思想。

答案：這句詩表達(dá)了詩人在國破家亡的背景下，對(duì)國家和民族命運(yùn)的深切關(guān)注。盡管國家破敗，但山河仍在，春天的草木依舊茂盛，詩人借此寄托了對(duì)國家復(fù)興的期望和對(duì)民族精神的堅(jiān)守。

4.創(chuàng)作背景題型：簡述杜甫《月夜憂思》的創(chuàng)作背景。

答案：《月夜憂思》寫于唐肅宗至德二載（757年），當(dāng)時(shí)杜甫因戰(zhàn)亂流離失所，夜宿船上，面對(duì)月夜，感慨萬千，寫下了這首充滿憂慮和思考的詩篇。

5.應(yīng)用題型：結(jié)合杜甫的詩歌，談?wù)勅绾螌⒃姼柚械那楦信c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。

答案：杜甫的詩歌中充滿了對(duì)國家和人民的關(guān)愛，我們可以從中學(xué)習(xí)到關(guān)注社會(huì)、關(guān)愛他人的精神。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們可以通過參與公益活動(dòng)、關(guān)心國家大事、幫助身邊需要幫助的人等方式，將詩歌中的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，體現(xiàn)詩人的家國情懷。板書設(shè)計(jì)-杜甫生平簡介

-杜甫詩歌的藝術(shù)特色

-杜甫詩歌的主題思想

2.重點(diǎn)詞：

-春望

-月夜憂思

-登高

3.重點(diǎn)句：

-國破山河在，城春草木深

-無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來

-世間無限丹青手，一片傷心畫不成

4.藝術(shù)性設(shè)計(jì)：

-使用杜甫詩歌中的典型意象作為板書背景，如山水、月亮、落木等。

-使用書法字體呈現(xiàn)杜甫詩句，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

-在板書設(shè)計(jì)中融入唐代繪畫元素，如水墨畫風(fēng)格，增加趣味性。

5.趣味性設(shè)計(jì)：

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在板書上標(biāo)注自己喜歡的詩句或意象。

-利用板書進(jìn)行詩歌朗誦比賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-在板書設(shè)計(jì)中設(shè)置小謎語或趣味問答，增加互動(dòng)性和趣味性。作業(yè)布置與反饋-閱讀杜甫的其他詩歌作品，并選取一首進(jìn)行鑒賞分析，撰寫一篇心得體會(huì)。

-比較杜甫的《春望》與《月夜憂思》兩首詩在情感表達(dá)上的異同，撰寫一篇短文。

-結(jié)合杜甫的詩歌，談?wù)勅绾螌⒃姼柚械那楦信c現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，撰寫一篇短文。

2.作業(yè)反饋：

-對(duì)學(xué)生的鑒賞分析心得體會(huì)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如分析不深入、表達(dá)不準(zhǔn)確等，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的比較短文進(jìn)行批改，指出存在的問題，如論點(diǎn)不明確、論證不充分等，并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)學(xué)生的結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活短文進(jìn)行批改，指出存在的問題，如論述不具體、聯(lián)系不緊密等，并給出改進(jìn)建議。

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