2023一年級數(shù)學上冊 7 認識鐘表練習課配套教案 新人教版

2023一年級數(shù)學上冊7認識鐘表練習課配套教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《2023一年級數(shù)學上冊7認識鐘表練習課配套教案新人教版》立足于一年級學生認知水平，以生活情境為背景，引導學生通過觀察、思考、操作等環(huán)節(jié)，加深對鐘表的認識。本章節(jié)內容緊密聯(lián)系教科書，以基礎時間為切入點，讓學生掌握鐘面上時針、分針的識別，理解時間的基本概念，學會讀取整點和半點，培養(yǎng)時間觀念，提高學生解決實際問題的能力。課程設計注重實踐操作，激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)其觀察能力和邏輯思維能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，特別是數(shù)感和符號意識。通過認識鐘表，學生將提升對時間的感知和量化能力，加強對時間單位及其關系的理解，促進在實際生活中運用數(shù)學知識解決簡單問題的能力。同時，通過觀察鐘表，學生將發(fā)展空間觀念和幾何直觀，加深對圓形和線性運動的認知。此外，課程強調培養(yǎng)學生的邏輯思維和推理能力，使他們能夠理解時間流逝的連續(xù)性和順序性，為進一步學習時間計算和時刻應用奠定基礎。三、學情分析一年級學生在知識層面，已具備初步的數(shù)概念和基本的加減運算能力，但對于時間這一抽象概念的理解尚處于起步階段。在能力方面，他們具有較強的觀察力和好奇心，但注意力集中時間較短，需要通過有趣的活動和教具來維持學習興趣。在素質方面，學生普遍有較好的合作意識和分享精神，有利于小組活動的展開。然而，由于年齡特點，他們的自控能力和耐心有限，可能在面對難度較大的問題時容易放棄。

在行為習慣上，一年級學生大多能夠遵循課堂規(guī)則，但需要不斷提醒和引導以保持學習秩序。對于本課程學習，學生的這些特點意味著教學內容需要貼近生活，以直觀、有趣的方式呈現(xiàn)，同時教師需設計層次分明的教學活動，以適應不同學生的學習速度和能力水平。此外，教師應注重培養(yǎng)學生的學習策略和自我管理能力，幫助他們克服在時間認知上可能遇到的困難，確保課程目標的實現(xiàn)。四、教學資源1.硬件資源：鐘表模型、掛圖、磁性鐘表教具。

2.軟件資源：教科書配套光盤、教學PPT、時鐘APP。

3.課程平臺：校園多媒體教學系統(tǒng)、互動式電子白板。

4.信息化資源：電子教案、教學視頻、動畫演示。

5.教學手段：小組合作、游戲互動、情景模擬、實時反饋系統(tǒng)。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過校園網或班級微信群發(fā)布預習資料，包括鐘表的介紹視頻和基礎時間認知的PPT，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“認識鐘表”主題，設計如“鐘表由哪些部分組成？”、“整點和半點是如何表示的？”等探究性問題。

-監(jiān)控預習進度：利用校園網平臺功能跟蹤學生預習情況，及時給予指導。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照要求觀看視頻和閱讀PPT，初步理解鐘表的構成和時間的表示方法。

-思考預習問題：對提出的問題進行獨立思考，記錄疑問和初步答案。

-提交預習成果：通過平臺提交預習筆記或疑問，為課堂討論做準備。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考習慣。

-信息技術手段：利用網絡資源，提高預習效果。

作用與目的：

-為課堂學習鐘表知識做好準備，突出本節(jié)課難點——鐘表時間的識別。

-培養(yǎng)學生自主探究能力和對時間概念的基礎理解。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個“時鐘王國”的故事，引入鐘表的認識和學習。

-講解知識點：詳細講解鐘表的時針、分針和秒針，以及整點和半點的讀取方法。

-組織課堂活動：設計“我是小小時鐘匠”活動，讓學生動手操作磁性鐘表教具，模擬時間設置。

-解答疑問：針對學生在活動中的疑問進行解答，鞏固知識點。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽故事，思考鐘表知識。

-參與課堂活動：動手操作教具，體驗時間設置。

-提問與討論：對不明確的知識點進行提問，與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過故事和講解，幫助學生理解鐘表知識。

-實踐活動法：通過操作教具，加深對鐘表的認識。

-合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深對鐘表結構及時間表示的理解，突破本節(jié)課重點——讀取整點和半點。

-通過實踐活動，提高學生動手操作能力和問題解決能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據課程內容，布置繪制自己房間的鐘表設計圖和家庭時間觀察表。

-提供拓展資源：推薦有關時間管理的書籍和視頻，供學生和家長共同學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

學生活動：

-完成作業(yè)：設計鐘表并記錄家庭活動時間，鞏固課堂知識。

-拓展學習：觀看推薦資源，了解時間管理的重要性。

-反思總結：總結自己在時間認知上的進步和需要改進的地方。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：幫助學生形成良好的學習習慣。

作用與目的：

-鞏固鐘表知識，將學習延伸到生活實際，增強時間管理意識。

-通過反思，提高學生對時間概念的深度理解和應用能力。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍：《時間管理小達人》、《有趣的時鐘故事》等，這些書籍以圖文并茂的形式介紹了時間的重要性以及如何管理時間。

-視頻資源：時間相關的科普視頻、動畫短片，如《時鐘的奧秘》、《一天的時間是如何劃分的》等，幫助學生形象地理解時間的概念。

-實物資源：各類時鐘和計時工具，如沙漏、電子鐘、機械鐘等，讓學生通過觀察和操作，直觀地感受時間的流逝。

-線上教育資源：與時間相關的教育游戲和互動軟件，如時間認知APP，通過游戲化的學習方式，增強學生對時間單位的認識。

2.拓展建議：

-家長可以與孩子一起閱讀時間管理的書籍，共同討論如何合理安排時間，并將學到的知識應用到日常生活中。

-鼓勵學生觀看科普視頻，并引導他們分享觀后感，促進對時間概念的理解。

-學生可以嘗試制作簡單的計時工具，如沙漏，通過實際操作來體驗時間的量化。

-利用線上教育資源，進行互動式學習，讓學生在游戲中加強對時間單位的認知，提高學習的趣味性。

-鼓勵學生記錄自己的一周時間安排，分析哪些時間使用得當，哪些可以改進，從而培養(yǎng)時間管理和自我反思的能力。七、課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了鐘表的構成，包括時針、分針、秒針的認識，以及整點和半點的讀取方法。

-通過故事導入、講解示范、實踐操作等環(huán)節(jié)，我們了解了時間的重要性，并學會了如何在生活中應用鐘表知識。

-學生在小組合作中，通過動手操作磁性鐘表教具，加深了對鐘表時間的理解，提高了問題解決能力。

2.當堂檢測：

-知識點回顧：請學生回答以下問題，以檢驗他們對課堂內容的掌握程度。

1.鐘表由哪幾部分組成？它們分別有什么作用？

2.如何讀取鐘表上的整點和半點？

3.請舉例說明，在日常生活中，我們是如何使用鐘表來安排時間的？

-實踐操作：讓學生現(xiàn)場模擬設置一個鐘表的時間，如上午9點30分，觀察學生的操作是否準確。

-快速問答：教師隨機出示鐘表圖片，學生快速回答時間，檢測他們對鐘表時間的識別速度。

3.檢測評價：

-教師根據學生的回答和操作，給予即時反饋，指出正確和錯誤的地方，并進行糾正。

-對學生在檢測中的表現(xiàn)進行評價，關注學生對時間概念的理解和應用能力的提升。

-鼓勵學生相互評價，促進他們之間的交流和學習。八、板書設計1.板書目的：

-突出本節(jié)課的教學重點，即鐘表的認識和時間的讀取。

-通過直觀的板書，幫助學生構建清晰的時間概念。

2.板書內容：

-標題：認識鐘表

-結構：

-鐘表構成：時針、分針、秒針

-時間讀?。赫c、半點

-時間應用：日常時間安排

3.板書特點：

-結構清晰：分塊展示，層次分明，方便學生跟隨教學進度。

-簡潔明了：關鍵詞突出，減少冗余，便于學生記憶。

-精煉概括：提煉知識點，強化重點，提升學生對時間概念的理解。

-藝術趣味：使用色彩、圖形和符號，增加視覺吸引力和趣味性。

4.板書示例：

```

認識鐘表

├──鐘表構成

│├──時針

│├──分針

│└──秒針

├──時間讀取

│├──整點：鐘表上數(shù)字表示

│└──半點：分針指向6，時針在兩個數(shù)字之間

└──時間應用

├──日常時間安排

└──時間管理小技巧

```

5.板書實施：

-在教學過程中，逐步在黑板上構建板書結構，引導學生參與。

-在關鍵知識點處，使用不同顏色粉筆標出，增強視覺效果。

-鼓勵學生在課后復習時，模仿板書結構進行知識梳理。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《時間的奇妙旅行》繪本，讓學生在故事中進一步了解時間的重要性。

-視頻資源：《時間管理小能手》教育短片，通過動畫形式教授時間管理的實用技巧。

-實踐活動：設計“我的時間計劃表”，鼓勵學生規(guī)劃自己的日常時間，實踐時間管理方法。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后閱讀《時間的奇妙旅行》繪本，并分享自己的閱讀心得。

-觀看《時間管理小能手》教育短片，學習并嘗試應用短片中的時間管理技巧。

-完成設計“我的時間計劃表”活動，學生需要考慮自己的學習、休息和娛樂等時間分配，制