七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 秋頌教案 北師大版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋頌教案北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)秋頌教案北師大版教材分析《秋頌》是北師大版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的一篇課文，本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)朗讀、理解和欣賞，感受秋天的美好，體會(huì)作者對(duì)秋天的熱愛(ài)和贊美之情。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有詩(shī)意，適合引導(dǎo)學(xué)生品味語(yǔ)言，體會(huì)情感，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。同時(shí)，課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子也適合進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和理解《秋頌》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生掌握課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的理解和分析能力。

3.審美與創(chuàng)意表達(dá)：通過(guò)欣賞和品味課文的優(yōu)美語(yǔ)言和詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)意表達(dá)能力。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《秋頌》這篇課文，使學(xué)生了解和熱愛(ài)我國(guó)的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解課文《秋頌》的內(nèi)容，把握作者對(duì)秋天的描繪和贊美。

（2）分析課文中的修辭手法和詩(shī)意，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）通過(guò)朗讀和品味課文，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美情趣。

（4）學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（5）深入了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）課文中的生僻字詞和難句的理解：例如“金黃”、“碩果累累”等詞語(yǔ)的含義，以及一些長(zhǎng)句子的結(jié)構(gòu)分析。

（2）修辭手法的識(shí)別和運(yùn)用：如比喻、擬人、排比等修辭手法的特點(diǎn)和運(yùn)用方法。

（3）詩(shī)意的高度領(lǐng)悟：如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者在文中表達(dá)的秋天的美好情感和意境。

（4）朗讀技巧的掌握：如何正確把握課文中的語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感，使朗讀更具表現(xiàn)力。

（5）創(chuàng)意表達(dá)的培養(yǎng)：如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的語(yǔ)言和素材，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作和表達(dá)。

（6）文化背景的了解：關(guān)于古代秋天的一些習(xí)俗和文化內(nèi)涵，如何引導(dǎo)學(xué)生與課文內(nèi)容相結(jié)合，加深對(duì)傳統(tǒng)文化的理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，闡述作者的寫(xiě)作手法和情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。

（2）互動(dòng)討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

（3）案例研究法：教師選取典型的秋天氣象現(xiàn)象，讓學(xué)生通過(guò)觀察、分析和研究，加深對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，策劃一場(chǎng)以“秋天”為主題的系列活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生提前閱讀課文，查找生僻字詞的釋義，了解課文背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課堂朗讀：教師組織學(xué)生進(jìn)行課文朗讀，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。

（3）小組討論：教師提出討論話(huà)題，如“你最喜歡的秋天景象是什么？”讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，分享彼此的感悟。

（4）創(chuàng)意寫(xiě)作：教師引導(dǎo)學(xué)生以“秋天”為主題，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，如寫(xiě)一首描繪秋天的詩(shī)歌或短文。

（5）秋天主題展示：各小組將自己的項(xiàng)目成果進(jìn)行展示，如攝影作品、繪畫(huà)作品、詩(shī)詞朗誦等，展示秋天的美好。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：教師制作精美PPT，展示課文內(nèi)容、關(guān)鍵詞語(yǔ)、修辭手法等，輔助學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師選取與秋天相關(guān)的視頻資料，如秋天景色、節(jié)氣變化等，讓學(xué)生更直觀地感受秋天。

（3）在線(xiàn)工具：教師利用在線(xiàn)工具，如搜索引擎、在線(xiàn)字典等，方便學(xué)生查找資料和實(shí)時(shí)解答疑問(wèn)。

（4）秋天氣象數(shù)據(jù)：教師提供秋天氣象數(shù)據(jù)，讓學(xué)生分析秋天的氣候變化特點(diǎn)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《秋頌》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《秋頌》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《秋頌》的教學(xué)目標(biāo)和《秋頌》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！肚镯灐方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《秋頌》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《秋頌》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與秋天相關(guān)的知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《秋頌》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《秋頌》的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《秋頌》的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《秋頌》的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《秋頌》的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《秋頌》的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《秋頌》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與秋天相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《秋頌》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《秋頌》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋頌》的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《秋頌》的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《秋頌》的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩(shī)詞鑒賞：《秋夜將曉出籬門(mén)迎涼有感二首》——宋代：陸游

（2）散文欣賞：《秋日登吳公臺(tái)上寺遠(yuǎn)眺》——唐代：杜甫

（3）小說(shuō)作品：《秋色賦》——魯迅

（4）秋天相關(guān)的電影：如《秋日奏鳴曲》、《秋天的童話(huà)》等。

（5）秋天相關(guān)的繪畫(huà)作品：如梵高《秋天的樹(shù)林》、齊白石《秋蟲(chóng)》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀拓展資源中的詩(shī)詞、散文、小說(shuō)等作品，體會(huì)作者對(duì)秋天的描繪和情感表達(dá)，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（2）組織學(xué)生進(jìn)行秋天相關(guān)的繪畫(huà)創(chuàng)作，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)自己對(duì)秋天的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于秋天的文學(xué)作品、電影、繪畫(huà)等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和欣賞，拓寬視野。

（4）結(jié)合當(dāng)?shù)氐奈幕顒?dòng)，如賞秋、品秋等，讓學(xué)生親身感受秋天的美好，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

（5）開(kāi)展以“秋天”為主題的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的自然環(huán)境，觀察秋天的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)反思與改進(jìn)每次課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的反應(yīng)。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生提出他們的想法和反饋，以便我了解他們對(duì)課程的理解和感受。

我發(fā)現(xiàn)，在進(jìn)行《秋頌》的教學(xué)時(shí)，學(xué)生們對(duì)于課文中的一些生僻字詞和難句理解起來(lái)有些困難。他們?cè)陂喿x和理解課文時(shí)，有些時(shí)候會(huì)感到迷茫。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用圖片、視頻等直觀的教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。我也會(huì)考慮在課堂上設(shè)置一些小測(cè)驗(yàn)，以檢查學(xué)生們對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

此外，我還注意到，在討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到課堂討論中來(lái)，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論和分享。我也會(huì)給予學(xué)生們充分的鼓勵(lì)和支持，讓他們感受到自己在課堂上的價(jià)值。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文的朗讀和品味有很大的興趣，他們?cè)诶首x時(shí)能夠更好地理解和感受課文中的情感。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地采用朗讀的方式，讓學(xué)生們通過(guò)朗讀來(lái)感受和理解課文。同時(shí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生品味課文中的優(yōu)美語(yǔ)言和句式，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括對(duì)課文的朗讀、理解和討論。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，包括觀點(diǎn)表達(dá)、傾聽(tīng)他人意見(jiàn)和合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂練習(xí)題，檢查學(xué)生對(duì)《秋頌》的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成課后作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達(dá)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論和隨堂測(cè)試中的表現(xiàn)，給予積極的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，并提出具體的改進(jìn)建議。

在評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)時(shí)，我會(huì)關(guān)注他們?cè)诶首x和討論中的積極參與程度，以及他們對(duì)課文的理解和感悟。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們提高對(duì)課文的理解和感悟能力。

在評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在討論中的觀點(diǎn)表達(dá)和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)的能力，以及他們的合作能力。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的合作精神和創(chuàng)造力。對(duì)于表現(xiàn)不佳的小組，我會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們提高討論的積極性和合作能力。

在評(píng)價(jià)隨堂測(cè)試時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)《秋頌》的理解和掌握程度，以及他們?cè)跍y(cè)試中的表現(xiàn)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會(huì)給予鼓勵(lì)和支持，幫助他們提高對(duì)課文的理解和掌握程度。

在評(píng)價(jià)作業(yè)完成情況時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)意表達(dá)，以及他們完成作業(yè)的質(zhì)量。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表