一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-6.2 我說(shuō)你做 ︳北師大版秋

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2我說(shuō)你做︳北師大版（秋)教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案6.2我說(shuō)你做|北師大版（秋季）一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材第六章的第二節(jié)，主題是“我說(shuō)你做”。本節(jié)課主要通過(guò)教師發(fā)出指令，學(xué)生根據(jù)指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作或回答問(wèn)題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和聽指令能力。具體內(nèi)容包括：1.教師發(fā)出簡(jiǎn)單的口頭指令，如“拍手”、“跺腳”、“舉手”等，學(xué)生根據(jù)指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。2.教師發(fā)出有關(guān)顏色、形狀、大小的指令，如“給我紅色的圓形”、“給我大的正方形”等，學(xué)生根據(jù)指令找出相應(yīng)的物品或畫出相應(yīng)的圖形。3.教師發(fā)出有關(guān)數(shù)字和數(shù)量的指令，如“給我三個(gè)藍(lán)色的圓形”、“給我五個(gè)小球”等，學(xué)生根據(jù)指令進(jìn)行相應(yīng)的操作。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠根據(jù)教師的指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作或回答問(wèn)題。2.學(xué)生能夠理解并執(zhí)行有關(guān)顏色、形狀、大小的指令。3.學(xué)生能夠理解并執(zhí)行有關(guān)數(shù)字和數(shù)量的指令。4.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高反應(yīng)能力和聽指令能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于有關(guān)顏色、形狀、大小的指令的理解和執(zhí)行。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高反應(yīng)能力和聽指令能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：彩色卡片、圓形、正方形等圖形、小球等物品。2.學(xué)具：學(xué)生自己的彩色卡片、圖形、小球等物品。五、教學(xué)過(guò)程1.引入：教師向?qū)W生介紹本節(jié)課的主題“我說(shuō)你做”，并解釋活動(dòng)的規(guī)則。2.活動(dòng)一：教師發(fā)出簡(jiǎn)單的口頭指令，如“拍手”、“跺腳”、“舉手”等，學(xué)生根據(jù)指令進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。3.活動(dòng)二：教師發(fā)出有關(guān)顏色、形狀、大小的指令，如“給我紅色的圓形”、“給我大的正方形”等，學(xué)生根據(jù)指令找出相應(yīng)的物品或畫出相應(yīng)的圖形。教師觀察學(xué)生的操作，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。4.活動(dòng)三：教師發(fā)出有關(guān)數(shù)字和數(shù)量的指令，如“給我三個(gè)藍(lán)色的圓形”、“給我五個(gè)小球”等，學(xué)生根據(jù)指令進(jìn)行相應(yīng)的操作。教師觀察學(xué)生的操作，并及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：我說(shuō)你做口頭指令：拍手、跺腳、舉手顏色指令：紅色、藍(lán)色、綠色形狀指令：圓形、正方形、三角形大小指令：大、小數(shù)字指令：三、五、七七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：(1)根據(jù)教師的指令，畫出相應(yīng)的圖形。(2)根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的物品。(3)根據(jù)教師的指令，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作。2.答案：(1)根據(jù)教師的指令，畫出相應(yīng)的圖形，如紅色的圓形、藍(lán)色的大正方形等。(2)根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的物品，如三個(gè)藍(lán)色的小球、五個(gè)紅色的小球等。(3)根據(jù)教師的指令，進(jìn)行相應(yīng)的動(dòng)作，如拍手、跺腳、舉手等。八、課后反思及拓展延伸課后反思：在課后，教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)指令的理解和執(zhí)行情況，以及學(xué)生的參與度和反應(yīng)能力。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。拓展延伸：教師可以根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些類似的指令游戲，如“我說(shuō)你做”、“顏色配對(duì)”等，讓學(xué)生在課后與家長(zhǎng)一起進(jìn)行，以鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高學(xué)生的聽指令能力和反應(yīng)能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)1.內(nèi)容的趣味性：選擇了與學(xué)生生活密切相關(guān)的指令，如動(dòng)作、顏色、形狀、大小等，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。2.指令的多樣性：設(shè)計(jì)了不同難度的指令，既包括了簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令，也包括了涉及顏色、形狀、大小、數(shù)字等復(fù)雜指令，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。3.教學(xué)內(nèi)容的層次性：從簡(jiǎn)單的動(dòng)作指令到復(fù)雜的顏色、形狀、大小、數(shù)字指令，逐步引導(dǎo)學(xué)生提高反應(yīng)能力和聽指令能力。二、教學(xué)目標(biāo)的確立1.學(xué)生的參與度：通過(guò)設(shè)計(jì)各種指令活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，使他們?cè)谡n堂上充分動(dòng)起來(lái)。2.學(xué)生的反應(yīng)能力和聽指令能力：通過(guò)教師的指令，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)能力和聽指令能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。3.學(xué)生的理解能力：通過(guò)教師的指令，鍛煉學(xué)生的理解能力，使他們能夠正確理解并執(zhí)行教師的指令。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)的關(guān)注1.重復(fù)練習(xí)：針對(duì)這些難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了多個(gè)類似的指令，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，加深他們對(duì)顏色、形狀、大小等概念的理解。2.實(shí)物輔助：在執(zhí)行這些指令時(shí)，我準(zhǔn)備了相應(yīng)的實(shí)物，如彩色卡片、圖形、小球等，讓學(xué)生能夠直觀地看到并理解教師的指令。3.激勵(lì)評(píng)價(jià)：在學(xué)生正確執(zhí)行指令后，我及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的自信心，提高他們學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。四、教具與學(xué)具的運(yùn)用1.直觀展示：在教學(xué)中，我直觀地展示教具和學(xué)具，讓學(xué)生能夠清楚地看到并理解教師的指令。2.學(xué)生參與：在活動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手操作學(xué)具，提高他們的參與度和學(xué)習(xí)興趣。3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握指令的執(zhí)行方法。五、教學(xué)過(guò)程的掌控1.課堂氛圍的營(yíng)造：通過(guò)輕松愉快的方式開展教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。2.學(xué)生個(gè)體差異的考慮：在活動(dòng)中，我關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)不同學(xué)生的能力水平，調(diào)整指令的難度，使每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中得到鍛煉和提高。3.教學(xué)進(jìn)度的把握：在教學(xué)過(guò)程中，我合理控制教學(xué)進(jìn)度，既保證了教學(xué)內(nèi)容的完整性，又兼顧了學(xué)生的接受能力。六、板書設(shè)計(jì)的優(yōu)化1.簡(jiǎn)潔明了：板書內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了，能夠直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，方便學(xué)生理解和記憶。2.結(jié)構(gòu)清晰：板書結(jié)構(gòu)清晰，邏輯性強(qiáng)，使學(xué)生能夠更好地把握教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。3.重點(diǎn)突出：在板書中，我突出了教學(xué)重點(diǎn)，如顏色、形狀、大小等關(guān)鍵詞，幫助學(xué)生快速抓住教學(xué)核心。七、作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性1.作業(yè)題目的多樣性：設(shè)計(jì)了不同類型的作業(yè)題目，如動(dòng)作、顏色、形狀、大小等，使學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，鞏固所學(xué)知識(shí)。2.作業(yè)難度的適中：作業(yè)難度適中，既能夠鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，又不會(huì)過(guò)于困難，使學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用在課堂上，我注重運(yùn)用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同，調(diào)整語(yǔ)速、音量和語(yǔ)調(diào)，使課堂氛圍更加輕松愉快。二、時(shí)間分配的合理性三、課堂提問(wèn)的技巧在課堂上，我運(yùn)用了開放式和封閉式提問(wèn)相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的參與度。我會(huì)針對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出一些引導(dǎo)性的問(wèn)題，讓學(xué)生思考并回答，從而鞏固所學(xué)知識(shí)。四、情景導(dǎo)入的設(shè)計(jì)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的情景，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受和學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這個(gè)情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠更好地理解和接受教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要充分考慮學(xué)生的興趣和接受能力，確保教學(xué)內(nèi)容既有趣又具有挑戰(zhàn)性。2.教學(xué)過(guò)程的掌控：在教學(xué)過(guò)程中，要注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們足夠的時(shí)間和空間進(jìn)行實(shí)踐操作，同時(shí)要靈活調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。3.教學(xué)評(píng)價(jià)的及時(shí)性：在學(xué)生完成任務(wù)后，要及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助他們不斷改進(jìn)和提高。4.教學(xué)方法的多樣性：在課堂上，要運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講解、示范、實(shí)踐等，使學(xué)生能夠在不同的方式中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。課后提升1.動(dòng)作指令：根據(jù)教師的指令，做出相應(yīng)的動(dòng)作。指令：給我拍手。答案：學(xué)生應(yīng)該拍手。2.顏色指令：根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的物品。指令：給我紅色的圓形。答案：學(xué)生應(yīng)該找出紅色的圓形物品。3.形狀指令：根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的物品。指令：給我大的正方形。答案：學(xué)生應(yīng)該找出大的正方形物品。4.大小指令：根據(jù)教師的指令，找出相應(yīng)的物品。指令：給我五個(gè)小球。