2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元 3 現(xiàn)代詩(shī)二首教案 新人教版

2024秋四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元3現(xiàn)代詩(shī)二首教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的現(xiàn)代詩(shī)兩首，分別是《走一步，再走一步》和《蝴蝶.豌豆花》。這兩首詩(shī)都是新人教版教材中的內(nèi)容，旨在讓學(xué)生感受現(xiàn)代詩(shī)的魅力，理解詩(shī)中的意象，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)這兩首現(xiàn)代詩(shī)之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些古詩(shī)，對(duì)詩(shī)歌有一定的認(rèn)識(shí)和理解。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)，可以讓學(xué)生了解現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的不同，進(jìn)一步拓寬他們的詩(shī)歌視野。同時(shí)，這兩首詩(shī)的語(yǔ)言表達(dá)和情感抒發(fā)都有其獨(dú)特之處，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可以加深對(duì)語(yǔ)言和情感表達(dá)的理解和把握。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)兩首，學(xué)生能夠在語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用方面，感受現(xiàn)代詩(shī)語(yǔ)言的獨(dú)特魅力，學(xué)會(huì)品味現(xiàn)代詩(shī)語(yǔ)言之美；在思維發(fā)展與提升方面，通過分析詩(shī)中的意象和情感，提升學(xué)生的想象力和審美能力；在審美鑒賞與創(chuàng)造方面，學(xué)生能夠理解現(xiàn)代詩(shī)的審美特征，培養(yǎng)審美情趣，嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的現(xiàn)代詩(shī)；在文化傳承與理解方面，通過學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)，學(xué)生能夠了解現(xiàn)代詩(shī)的發(fā)展歷程，感悟詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式

2.詩(shī)中意象的感知和情感的體悟

3.現(xiàn)代詩(shī)的審美特征和創(chuàng)作技巧

難點(diǎn)：

1.現(xiàn)代詩(shī)語(yǔ)言的深層含義和藝術(shù)表達(dá)的理解

2.學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)創(chuàng)作的嘗試和指導(dǎo)

解決辦法：

1.通過對(duì)比學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的語(yǔ)言差異，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

2.運(yùn)用圖片、音樂等多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生感知詩(shī)中的意象和情感。

3.分析經(jīng)典現(xiàn)代詩(shī)的案例，引導(dǎo)學(xué)生理解現(xiàn)代詩(shī)的審美特征和創(chuàng)作技巧。

4.提供簡(jiǎn)單的創(chuàng)作框架和示例，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試，給予積極評(píng)價(jià)，提升創(chuàng)作信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、詩(shī)集、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)課件。

3.信息化資源：現(xiàn)代詩(shī)相關(guān)視頻、音樂、圖片、在線詩(shī)歌庫(kù)等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、詩(shī)歌朗誦、創(chuàng)作分享等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的兩首現(xiàn)代詩(shī)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，《走一步，再走一步》和《蝴蝶.豌豆花》，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)代詩(shī)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩首現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞詩(shī)中的意象和情感展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)現(xiàn)代詩(shī)的創(chuàng)作，提高實(shí)踐能力。

在課堂新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)兩首現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與現(xiàn)代詩(shī)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合現(xiàn)代詩(shī)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)代詩(shī)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩首現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的現(xiàn)代詩(shī)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，能夠分辨現(xiàn)代詩(shī)與古詩(shī)的語(yǔ)言差異。

2.能夠感知和體悟現(xiàn)代詩(shī)中的意象和情感，理解詩(shī)人的情感表達(dá)。

3.掌握現(xiàn)代詩(shī)的審美特征和創(chuàng)作技巧，能夠欣賞現(xiàn)代詩(shī)并嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的現(xiàn)代詩(shī)。

4.增強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的興趣和審美情趣，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，提升小組討論和互動(dòng)探究的能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

7.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，思考現(xiàn)代詩(shī)與生活的聯(lián)系。

8.提升學(xué)生的自我表達(dá)和創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。重點(diǎn)題型整理1.題型一：意象辨識(shí)題

題干：請(qǐng)從以下兩個(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)正確的意象，與詩(shī)句“XXX”相符。

A.陽(yáng)光B.雨水

答案：B

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)中意象的理解和辨識(shí)能力。通過對(duì)詩(shī)句的分析，學(xué)生需要找出與詩(shī)句相符的意象，從而加深對(duì)詩(shī)中意象的理解。

2.題型二：情感分析題

題干：請(qǐng)根據(jù)詩(shī)句“XXX”，分析詩(shī)人的情感是什么？

答案：詩(shī)人表達(dá)了對(duì)XX的情感。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)中情感的分析能力。學(xué)生需要通過理解詩(shī)句的意義，分析詩(shī)人的情感，從而提高對(duì)詩(shī)中情感的感知和理解。

3.題型三：創(chuàng)作練習(xí)題

題干：請(qǐng)仿照詩(shī)句“XXX”的樣式，創(chuàng)作一首現(xiàn)代詩(shī)。

答案：

XXX

XXX

XXX

解析：此題考查學(xué)生的創(chuàng)作能力和想象力。學(xué)生需要通過對(duì)詩(shī)句的學(xué)習(xí)，理解并掌握現(xiàn)代詩(shī)的創(chuàng)作技巧，從而進(jìn)行自己的創(chuàng)作。

4.題型四：詩(shī)句解釋題

題干：請(qǐng)解釋詩(shī)句“XXX”的意義。

答案：詩(shī)句“XXX”意義是XXX。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力。學(xué)生需要通過對(duì)詩(shī)句的分析，理解詩(shī)句的意義，從而提高對(duì)詩(shī)句的理解和掌握。

5.題型五：詩(shī)歌分析題

題干：請(qǐng)分析詩(shī)句“XXX”的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式。

答案：詩(shī)句“XXX”的語(yǔ)言特點(diǎn)是XXX，表達(dá)方式是XXX。

解析：此題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式的理解能力。學(xué)生需要通過對(duì)詩(shī)句的分析，理解詩(shī)句的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，從而提高對(duì)詩(shī)句的理解和掌握。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我打算先讓學(xué)生們進(jìn)行一次課堂小測(cè)，看看他們對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的理解和掌握情況。然后我會(huì)收集他們的作業(yè)和練習(xí)題，仔細(xì)觀察他們?cè)诖痤}過程中存在的問題，以及他們對(duì)哪些部分的理解不夠深入。

根據(jù)這些反饋，我會(huì)對(duì)我的教學(xué)方法進(jìn)行一些調(diào)整。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诶斫庖庀蠛颓楦蟹矫嬗欣щy，我可能會(huì)增加一些視覺和音頻的輔助材料，比如一些相關(guān)的圖片或音樂，幫助他們更好地感知和理解詩(shī)中的意象和情感。如果我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趧?chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)方面有困難，我可能會(huì)提供一些更多的創(chuàng)作指導(dǎo)和示例，讓他們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和嘗試。

同時(shí)，我也會(huì)反思我的課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，看看是否能夠更加有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。也許我可以嘗試一些新的互動(dòng)方式，比如分組討論、角色扮演或者詩(shī)歌朗誦比賽，讓課堂更加生動(dòng)有趣。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的參與度和回答問題的積極性，評(píng)價(jià)他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與程度和提出的觀點(diǎn)的質(zhì)量。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試的成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對(duì)現(xiàn)代詩(shī)的理解、分析和解題能力。

5.創(chuàng)作練習(xí)：評(píng)價(jià)學(xué)生創(chuàng)作現(xiàn)代詩(shī)的能力，包括語(yǔ)言運(yùn)用、意象創(chuàng)造和情感表達(dá)。

教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)诂F(xiàn)代詩(shī)的學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們繼續(xù)保持。對(duì)于存在問題的學(xué)生，給予指導(dǎo)和建議，幫助他們改進(jìn)。同時(shí)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式：

知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)、表達(dá)方式

詞：簡(jiǎn)潔、富有節(jié)奏感、意象鮮明、情感豐富

句：現(xiàn)代詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式，通過簡(jiǎn)潔、富有節(jié)奏感的語(yǔ)言，運(yùn)用鮮明的意象和豐富的情感，表達(dá)了詩(shī)人的內(nèi)心世界和思想感情。

②詩(shī)中意象的感知和情感的體悟：

知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)中意象的感知、情感的體悟

詞：意象、情感、體悟

句：詩(shī)中的意象是詩(shī)人通過對(duì)自然景物、人物形象、社會(huì)現(xiàn)象的描繪，表達(dá)了自己的情感和思想。學(xué)生需要通過感受和理解這些意象，體悟詩(shī)人的情感和思想，從而深入理解詩(shī)歌。

③現(xiàn)代詩(shī)的審美特征和創(chuàng)作技巧：

知識(shí)點(diǎn)：現(xiàn)代詩(shī)