三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-1.11 乘數(shù)中間有0的乘法｜蘇教版

三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.11乘數(shù)中間有0的乘法｜蘇教版教案：三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案1.11乘數(shù)中間有0的乘法｜蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于蘇教版三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第46頁(yè)至48頁(yè)，主要講述了乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘數(shù)中間有0的乘法的規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠理解乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，并能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。2.過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠解決乘數(shù)中間有0的乘法的實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入教師出示一些生活中的實(shí)際情景，如購(gòu)物時(shí)需要計(jì)算總價(jià)，讓學(xué)生觀察并思考如何進(jìn)行計(jì)算。2.探究乘數(shù)中間有0的乘法教師引導(dǎo)學(xué)生觀察乘數(shù)中間有0的乘法的特點(diǎn)，如203×4，并讓學(xué)生嘗試計(jì)算。學(xué)生通過(guò)觀察和操作，發(fā)現(xiàn)乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。3.講解例題教師出示一些乘數(shù)中間有0的乘法的例題，如302×5，405×3，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算。教師講解例題的解題思路和方法。4.隨堂練習(xí)教師出示一些乘數(shù)中間有0的乘法的練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。教師及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和反饋。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：乘數(shù)中間有0的乘法203×4=812302×5=1510405×3=1215七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)本上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)。答案：1.203×4=8122.302×5=15103.405×3=1215八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)觀察、操作、交流等活動(dòng)，掌握了乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。在講解例題和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。但在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，部分學(xué)生還存在一定的困難，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)，進(jìn)一步鞏固乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算方法。教師還可以出示一些有關(guān)乘數(shù)中間有0的乘法的拓展練習(xí)題，提高學(xué)生的計(jì)算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我通過(guò)展示一些生活中的實(shí)際情景來(lái)吸引學(xué)生的注意力。這些情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣，并使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。例如，我可能會(huì)展示一張購(gòu)物小票，讓學(xué)生觀察上面的價(jià)格和數(shù)量，然后提問(wèn)如何計(jì)算總價(jià)。這種引入方式不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。二、探究乘數(shù)中間有0的乘法在講解乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析這類乘法的特點(diǎn)。例如，我會(huì)展示203×4的算式，并讓學(xué)生嘗試計(jì)算。通過(guò)觀察和操作，學(xué)生們可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)乘數(shù)中間有0時(shí)，計(jì)算方法有一定的規(guī)律。在這個(gè)例子中，學(xué)生們會(huì)注意到，0不需要進(jìn)行實(shí)際的乘法計(jì)算，而是作為占位符存在。這個(gè)發(fā)現(xiàn)對(duì)于解決類似問(wèn)題非常重要，因此我會(huì)強(qiáng)調(diào)并讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)來(lái)熟練掌握這個(gè)規(guī)律。三、講解例題在講解例題時(shí)，我會(huì)選擇一些具有代表性的題目，如302×5和405×3，來(lái)展示解題的思路和方法。我會(huì)逐步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，并解釋每一步的邏輯。例如，我會(huì)先將0前面的數(shù)字與乘數(shù)相乘，然后再考慮0的個(gè)數(shù)對(duì)結(jié)果的影響。通過(guò)這種方式，學(xué)生們可以更好地理解乘數(shù)中間有0的乘法的計(jì)算規(guī)則，并在實(shí)際計(jì)算中應(yīng)用這些規(guī)則。四、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我會(huì)設(shè)計(jì)一些不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。在學(xué)生練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)及時(shí)提供指導(dǎo)和反饋，幫助他們糾正錯(cuò)誤并提高解題能力。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相討論和交流，以便他們可以從不同的角度理解問(wèn)題，并學(xué)會(huì)與他人合作。在教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)特別關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)他們的實(shí)際情況提供不同的指導(dǎo)和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)耐心地反復(fù)解釋和示范，直到他們完全理解為止。對(duì)于學(xué)習(xí)進(jìn)度較快的學(xué)生，我會(huì)提供一些額外的練習(xí)和挑戰(zhàn)，以保持他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。總的來(lái)說(shuō)，我在教學(xué)過(guò)程中的每一步都圍繞著學(xué)生的理解和掌握展開，力求通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)和方法，幫助他們克服困難，提高解決問(wèn)題的能力。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，我相信學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用乘數(shù)中間有0的乘法的知識(shí)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣和價(jià)值。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課時(shí)，我采用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解乘數(shù)中間有0的乘法規(guī)則時(shí)，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并注意語(yǔ)調(diào)的抑揚(yáng)頓挫。這樣的表達(dá)方式能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們更容易理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。例如，在探究乘數(shù)中間有0的乘法時(shí)，我給予了學(xué)生足夠的時(shí)間觀察和操作，以確保他們能夠理解和掌握計(jì)算方法。我積極鼓勵(lì)課堂提問(wèn)。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和疑惑。我相信通過(guò)提問(wèn)和解答，學(xué)生們能夠更深入地思考和理解所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行討論和交流，以促進(jìn)他們之間的合作和互助。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示一些生活中的實(shí)際情景，如購(gòu)物小票，成功吸引了學(xué)生的興趣。這些實(shí)際情景與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，使他們能夠更好地理解和接受新知識(shí)。這種導(dǎo)入方式不僅能夠引起學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們建立起數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。我意識(shí)到在講解例題時(shí)，可以更多地引導(dǎo)學(xué)生參與到解題過(guò)程中來(lái)。例如，我可以邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示和解釋他們的解題思路，以提高他們的參與度和自信。我可以在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)增加一些互動(dòng)性的活動(dòng)，如小組競(jìng)賽或游戲，以提高學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣?？偟膩?lái)說(shuō)，我相信通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握乘數(shù)中間有0的乘法的知識(shí)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)嘗試和改進(jìn)這些方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。課后提升1.基礎(chǔ)練習(xí)：（1）200×5=（2）300×4=（3）500×4=答案：（1）200×5=1000（2）300×4=1200（3）500×4=20002.進(jìn)階練習(xí)：（1）402×3=（2）503×2=（3）604×5=答案：（1）402×3=1206解題思路：先計(jì)算400×3=1200，再計(jì)算2×3=6，將兩個(gè)結(jié)果相加得到1206。（2）503×2=1006解題思路：先計(jì)算500×2=1000，再計(jì)算3×2=6，將兩個(gè)結(jié)果相加得到1006。（3）604×5=3020解題思路：先計(jì)算600×5=3000，再計(jì)算4×5=20，將兩個(gè)結(jié)果相加得到3020。3.實(shí)際應(yīng)用：（1）小華買了一本書，原價(jià)是206元，書店給了他一個(gè)9折的優(yōu)惠。請(qǐng)計(jì)算小華實(shí)際支付的價(jià)格。（2）小明有505元，他想買一本書和一支筆，書的單價(jià)是26元，筆的單價(jià)是15元。請(qǐng)計(jì)算小明還剩下多少錢。答案