三年級上數(shù)學(xué)教案-筆算乘法-人教新課標(biāo)2014

三年級上數(shù)學(xué)教案筆算乘法人教新課標(biāo)2014課后提升a)32×45b)56×23c)78×32d)91×47a)24×56=1344b)35×27=945c)48×17=816d)63×36=2268a)_____32×45____________________b)_____56×23____________________c)_____78×32____________________d)_____91×47____________________4.解釋一下為什么24×56的乘積是1344？5.用自己的話描述兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過程。答案：1.a)1440b)1288c)2496d)42972.a)√b)×c)×d)√3.略4.答案略5.兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算過程是從個位數(shù)開始，將每一位數(shù)分別與另一個兩位數(shù)相乘，然后將乘積相加得到最終結(jié)果。具體步驟包括：a)從個位數(shù)開始，將第一個兩位數(shù)的個位數(shù)與另一個兩位數(shù)的個位數(shù)相乘，寫在個位上。b)將第一個兩位數(shù)的個位數(shù)與另一個兩位數(shù)的十位數(shù)相乘，寫在十位上。c)將第一個兩位數(shù)的十位數(shù)與另一個兩位數(shù)的個位數(shù)相乘，寫在百位上。d)將第一個兩位數(shù)的十位數(shù)與另一個兩位數(shù)的十位數(shù)相乘，寫在千位上。e)將所有的乘積相加，得到最終結(jié)果。通過這些課后練習(xí)題，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算方法，并且提高他們的計算能力和理解能力。我會對學(xué)生的答案進(jìn)行詳細(xì)的批改和反饋，幫助他們提高筆算水平。課后提升：1.直接計算：23×45=76×89=54×32=2.進(jìn)位計算：37×44=85×37=96×28=3.補(bǔ)全計算：123×__=1456456×__=2000789×__=62014.應(yīng)用題：小明有35本故事書，他想把這些書平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到多少本書？一個農(nóng)場有24只雞和18只兔子，一共有多少只動物？小華買了2.5千克蘋果，每千克蘋果的價格是12元，他一共花費了多少元？5.探究題：5×7=357×5=3535×1=35設(shè)計一個乘法口訣表，展示你如何記憶乘法結(jié)果。答案：1.直接計算：23×45=103576×89=670454×32=17282.進(jìn)位計算：37×44=162885×37=314596×28=26883.補(bǔ)全計算：123×12=1456456×4=2000789×8=62014.應(yīng)用題：每個朋友能分到35÷5=7本書。一共有24+18=42只動物。小華一共花費了2.5×12=30元。5.探究題：這些算式的規(guī)律是，交換乘數(shù)的位置，乘積不變。乘法口訣表可以通過記憶乘數(shù)的順序和對應(yīng)的乘積來制作。例如，1×1=1,1×2=2,2×1=2,2×3=6,，以此類推。我今天要上的課程是人教新課標(biāo)三年級上數(shù)學(xué)的筆算乘法部分。我會通過引入一個實踐情景，讓學(xué)生理解乘法的意義，然后通過例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生掌握筆算乘法的方法。一、教學(xué)內(nèi)容我將會使用人教新課標(biāo)三年級上數(shù)學(xué)教材，主要講解第五章第一節(jié)的內(nèi)容，筆算乘法。這部分的內(nèi)容主要包括乘法的意義，乘法算式的組成，以及筆算乘法的方法。二、教學(xué)目標(biāo)通過這節(jié)課，我希望學(xué)生能夠理解乘法的意義，能夠運(yùn)用筆算乘法的方法，正確快速的計算出乘法的結(jié)果。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點是讓學(xué)生理解乘法的意義，以及掌握筆算乘法的方法。教學(xué)重點是讓學(xué)生能夠獨立完成筆算乘法的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備我會準(zhǔn)備多媒體教具，包括PPT和黑板，以及學(xué)具，包括練習(xí)本和計算器。五、教學(xué)過程我會通過一個實踐情景引入，比如小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，問小紅有幾個蘋果。通過這個問題，讓學(xué)生理解乘法的意義。然后，我會通過一個例題講解，比如23乘以4等于多少，來講解筆算乘法的方法。我會讓學(xué)生先將4寫在23的下面，然后從個位數(shù)開始，3乘以4等于12，將2寫在個位上，1寫在十位上，然后2乘以4等于8，再加上前面進(jìn)位的1，等于9，將9寫在十位上。得到的結(jié)果是92。六、板書設(shè)計板書設(shè)計主要包括乘法的意義，乘法算式的組成，以及筆算乘法的方法。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)主要包括一些筆算乘法的題目，比如24乘以5，35乘以6等等，以及一些應(yīng)用題，比如小明有5個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的3倍，問小紅有幾個蘋果。八、課后反思及拓展延伸課后反思，我覺得我在課堂上講解的比較清晰，學(xué)生的反應(yīng)也很好，大部分學(xué)生都能夠獨立完成筆算乘法的計算。但是在講解應(yīng)用題的時候，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于實際問題的理解還不夠深入，這是我在下次課堂上需要注意的地方。拓展延伸，我可以在課堂上讓學(xué)生思考，除了筆算乘法，還有沒有其他的方法可以計算乘法，比如心算乘法，讓學(xué)生思考和探索。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細(xì)節(jié)是我需要特別關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握筆算乘法至關(guān)重要。我將對它們進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。一、實踐情景引入在引入實踐情景時，我選擇了一個簡單且貼近學(xué)生生活的問題：小明有3個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，問小紅有幾個蘋果。這個問題能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時幫助他們理解乘法的實際意義。通過解決這個問題，學(xué)生能夠明白乘法是解決重復(fù)加法問題的簡便方法。二、例題講解在講解例題23乘以4時，我采用了分步驟的方法。我將4寫在23的下面，然后從個位數(shù)開始計算。這個步驟的目的是讓學(xué)生理解乘法算式的組成，并掌握從個位數(shù)開始計算的方法。接著，我演示了如何將3乘以4得到12，并將2寫在個位上，1寫在十位上。然后，我解釋了如何將2乘以4得到8，并加上前面進(jìn)位的1，得到9，將9寫在十位上。這個過程的詳細(xì)講解有助于學(xué)生理解筆算乘法的步驟和規(guī)則。三、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我給出了幾道筆算乘法的題目，讓學(xué)生獨立完成。這個環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生鞏固剛剛學(xué)到的筆算乘法方法，并提高他們的計算能力。通過這個練習(xí)，學(xué)生能夠加深對筆算乘法的理解和記憶。四、板書設(shè)計板書設(shè)計是我教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。我會在黑板上清晰地寫出乘法的意義、乘法算式的組成以及筆算乘法的方法。這樣的板書設(shè)計有助于學(xué)生將抽象的乘法概念轉(zhuǎn)化為具體的書寫形式，從而更好地理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中，我包括了筆算乘法的題目和一些應(yīng)用題。這些題目旨在鞏固學(xué)生的計算能力，并讓他們將乘法應(yīng)用于解決實際問題。通過這些作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到日常生活中，增強(qiáng)對乘法概念的理解。六、課后反思及拓展延伸在課后反思環(huán)節(jié)，我會關(guān)注學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和反應(yīng)。我會思考哪些地方講解得清晰，哪些地方需要改進(jìn)。例如，我在講解應(yīng)用題時發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對實際問題的理解不夠深入，這提示我在下次課堂上需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。拓展延伸環(huán)節(jié)是我為學(xué)生提供思考和探索機(jī)會的部分。例如，我可能會讓學(xué)生思考除了筆算乘法，還有沒有其他的方法可以計算乘法，比如心算乘法。通過這個環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)展他們的思維能力和創(chuàng)新精神。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題時，我盡量使用生動有趣的語言，以吸引學(xué)生的注意力。我也會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)整語調(diào)，使他們保持緊張和專注。我合理分配了時間。在講解例題和進(jìn)行隨堂練習(xí)時，我確保給學(xué)生足夠的時間來理解和消化所學(xué)內(nèi)容。同時，我也留出時間進(jìn)行課堂提問，以檢查學(xué)生對筆算乘法的掌握程度。我運(yùn)用了情景導(dǎo)入的方法。通過引入小明和小紅的問題，我激發(fā)了學(xué)生的興趣，并讓他們能夠?qū)⒊朔ㄅc實際生活聯(lián)系起來。這種方法有助于學(xué)生更好地理解乘法的意義。在教案反思方面，我認(rèn)為整體教學(xué)效果還是不錯的。學(xué)生們積極參與課堂活動，并能跟上我的講解節(jié)奏。然而，我也注意到有些學(xué)生在解決應(yīng)用題時仍有些困難，這提示我在下次課堂上需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。總的來說，我相信通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握筆算乘法。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力改進(jìn)教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課后提升為了鞏固學(xué)生對筆算乘法的掌握，我為他們設(shè)計了一些課后練習(xí)題。這些題目涵蓋了不同的難度和scenarios，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)用所學(xué)的知識。1.筆算乘法練習(xí)題：（1）25乘以3等于多少？（2）48乘以5等于多少？（3）37乘以7等于多少？（4）12乘以11等于多少？2.應(yīng)用題：（1）小明有5個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，問小紅有幾個蘋果？（2）一輛公交車可以坐40人，如果有2輛這樣的公交車，一共可以坐多少人？（3）小華買了3本書，每本書的價格是25元，她一共花費了多少錢？（4）一個班級有30名學(xué)生，如果每個學(xué)生都和其他學(xué)生握手一次，一共會發(fā)生多少次握手？答案：1.筆算乘法練習(xí)題答案：（1）25乘以3等于75。（2）48乘以5等于240。（3）37乘以7等于259。（4）12乘以11等于132。2.應(yīng)用題答案：（1）小明有5個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的2倍，所以小紅有5乘