口語交際：朋友相處的秘訣 教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版

口語交際：朋友相處的秘訣教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語交際：朋友相處的秘訣教學設計-2023-2024學年語文四年級下冊統編版課程基本信息1.課程名稱：口語交際：朋友相處的秘訣

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年3月15日，星期三，上午第二節(jié)

4.教學時數：45分鐘

教學內容：

1.課程內容：《口語交際：朋友相處的秘訣》

2.教學目標：讓學生掌握和朋友相處的技巧，學會傾聽、表達、尊重他人，提高口語交際能力。

3.教學重難點：如何傾聽朋友說話，如何表達自己的觀點，如何在朋友之間建立良好的溝通。

4.教學方法：情景模擬、小組討論、案例分析等

5.教學準備：多媒體課件、小組活動道具等

6.教學過程：

a.導入：通過一個關于朋友相處的動畫短片，引起學生對朋友相處話題的興趣。

b.情景模擬：設置一個情景，讓學生模擬和朋友相處的場景，通過角色扮演，讓學生學會傾聽、表達、尊重他人。

c.小組討論：將學生分成小組，討論如何在朋友之間建立良好的溝通，如何解決和朋友之間的矛盾。

d.案例分析：分析一些關于朋友相處的案例，讓學生從中學習到和朋友相處的技巧。

e.總結：對本節(jié)課的內容進行總結，強調和朋友相處的重要性，以及如何提高口語交際能力。

7.課后作業(yè)：讓學生寫一篇關于和朋友相處的心得體會。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的人際溝通與交往能力，使學生學會傾聽、表達、尊重他人，提高口語交際能力。

2.培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題和解決問題的能力，使學生學會從不同的角度審視朋友相處的問題。

3.培養(yǎng)學生團隊協作精神，使學生在小組討論中學會合作、分享和傾聽，提高團隊協作能力。

4.培養(yǎng)學生自主學習能力，使學生在課后能主動思考和朋友相處的心得體會，提高自主學習能力。學習者分析學生在之前的學習中，已經掌握了基本的口語交際技巧，如傾聽、表達、尊重他人等。同時，學生在日常生活中也有和朋友相處的經歷，對朋友相處有一定的認識和理解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

學生對口語交際課程充滿興趣，喜歡通過情景模擬、小組討論等方式進行學習。學生在口語交際方面有一定的能力，能夠運用所學知識進行實際的口語交際。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的喜歡合作學習，有的喜歡通過案例分析來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

學生在和朋友相處的過程中，可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)，如不知道如何傾聽朋友說話，不知道如何表達自己的觀點，不知道如何在朋友之間建立良好的溝通等。此外，學生在小組討論中可能會遇到一些挑戰(zhàn)，如不知道如何表達自己的觀點，不知道如何傾聽別人的觀點等。教學資源準備2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

5.分組活動道具：準備小組活動所需的道具，如角色扮演卡片、溝通游戲道具等。

6.學習任務單：設計學習任務單，引導學生自主學習和思考。

7.反饋評價表：設計反饋評價表，讓學生在小組討論后進行自我評價和同伴評價。

8.教學課件：制作教學課件，包括課程導入、情景模擬、小組討論、案例分析等環(huán)節(jié)。

9.學習資源包：整理與本節(jié)課相關的學習資源，如書籍、文章、網絡資源等，供學生課后拓展學習。

10.教學指導手冊：編寫教學指導手冊，提供教師在教學過程中的指導和建議。

11.學生作品展示區(qū)：準備一個區(qū)域，用于展示學生在課堂上的作品和成果。

12.計時器：準備一個計時器，確保課堂活動的順利進行。

13.教學用具：準備黑板、粉筆、投影儀等教學用具，確保課堂教學的正常進行。

14.安全提示：在實驗區(qū)域張貼安全提示，確保學生在實驗過程中的安全。

15.應急預案：制定應急預案，以應對可能發(fā)生的突發(fā)情況。

16.教學反饋表：設計教學反饋表，收集學生對本節(jié)課的意見和建議，以便改進教學。

17.教學進度表：制定教學進度表，確保教學內容的完整性和連貫性。

18.教學評價表：設計教學評價表，對學生的學習情況進行評價，以促進學生的全面發(fā)展。

19.學習互助小組：建立學習互助小組，鼓勵學生相互學習、相互幫助。

20.家長溝通渠道：建立家長溝通渠道，及時向家長反饋學生的學習情況。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解口語交際的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習朋友相處的秘訣做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際教學目標和重點難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習口語交際的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入朋友相處的學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的口語交際內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為朋友相處新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解朋友相處的秘訣，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞朋友相處的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗朋友相處的口語交際，提高實踐能力。

在朋友相處新課呈現結束后，對朋友相處的秘訣進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對朋友相處口語交際的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決朋友相處問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與朋友相處相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注朋友相處的學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合朋友相處的內容，引導學生思考學科與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習朋友相處的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的朋友相處口語交際內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的朋友相處口語交際內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果1.學生能夠掌握和朋友相處的技巧，學會傾聽、表達、尊重他人，提高口語交際能力。

2.學生能夠在實際生活中運用所學知識，和朋友建立良好的溝通，解決和朋友之間的矛盾。

3.學生在小組討論中能夠積極參與，表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高團隊協作能力。

4.學生能夠獨立思考問題，分析朋友相處的案例，提高分析和解決問題的能力。

5.學生能夠自主學習，通過課后閱讀、網絡資源等方式，拓展朋友相處的知識面。

6.學生能夠在課堂上積極發(fā)言，參與課堂互動，提高課堂參與度。

7.學生能夠在課后主動完成作業(yè)，鞏固所學知識，提高學習效果。

8.學生能夠關注朋友相處的社會問題，培養(yǎng)社會責任感。

9.學生能夠和同學、老師建立良好的關系，提高人際交往能力。

10.學生能夠在朋友相處中展現出同情心和同理心，提高情感表達能力。

11.學生能夠在朋友相處中展現出自信和自尊，提高自我認知能力。

12.學生能夠在朋友相處中展現出寬容和包容，提高心理承受能力。

13.學生能夠在朋友相處中展現出誠信和正直，提高道德素養(yǎng)。

14.學生能夠在朋友相處中展現出關愛和關心，提高關愛他人的能力。

15.學生能夠在朋友相處中展現出尊重和理解，提高尊重他人的能力。

16.學生能夠在朋友相處中展現出合作和共贏，提高合作能力。

17.學生能夠在朋友相處中展現出創(chuàng)新和探索，提高創(chuàng)新能力。

18.學生能夠在朋友相處中展現出積極和樂觀，提高心理素質。

19.學生能夠在朋友相處中展現出適應和靈活，提高適應能力。

20.學生能夠在朋友相處中展現出堅持和毅力，提高意志力。

21.學生能夠在朋友相處中展現出責任感和擔當，提高責任感。

22.學生能夠在朋友相處中展現出積極進取，提高進取心。

23.學生能夠在朋友相處中展現出關心社會，提高社會意識。

24.學生能夠在朋友相處中展現出關心他人，提高關愛他人的能力。

25.學生能夠在朋友相處中展現出關心環(huán)境，提高環(huán)保意識。

26.學生能夠在朋友相處中展現出關心科技，提高科技素養(yǎng)。

27.學生能夠在朋友相處中展現出關心文化，提高文化素養(yǎng)。

28.學生能夠在朋友相處中展現出關心健康，提高健康意識。

29.學生能夠在朋友相處中展現出關心安全，提高安全意識。

30.學生能夠在朋友相處中展現出關心生活，提高生活品質。板書設計2.詞：傾聽、表達、尊重、技巧、口語、交際、能力。

3.句：學會傾聽、學會表達、學會尊重、掌握朋友相處技巧、提高口語交際能力。

①傾聽：認真聽朋友說話，不打斷、不插嘴、不反駁，給予朋友充分的尊重。

②表達：清晰、準確地表達自己的觀點和想法，用恰當的語氣和方式，讓朋友能夠理解。

③尊重：尊重朋友的觀點和想法，不嘲笑、不貶低、不攻擊，給予朋友充分的尊重。

④技巧：掌握和朋友相處的技巧，如如何表達關心、如何解決矛盾、如何增進友誼等。

⑤口語交際能力：通過本節(jié)課的學習，提高自己的口語交際能力，能夠和朋友更好地溝通、交流。課堂（1）提問：教師在課堂上通過提問了解學生對朋友相處口語交際知識點的掌握情況，及時發(fā)現學生存在的問題并進行解決。

（2）觀察：教師在課堂上觀察學生的參與程度、回答問題的準確性和語言表達的清晰度，了解學生的學習效果。

（3）測試：在課堂上進行小測驗，測試學生對朋友相處口語交際知識點的掌握情況，及時發(fā)現問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

（1）批改：教師認真批改學生的作業(yè)，對學生的作業(yè)進行評價，指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進的建議。

（2）點評：教師在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，對學生的優(yōu)點給予表揚，對不足提出改進的建議，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（3）反饋：教師及時向學生反饋作業(yè)評價的結果，讓學生了解自己的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（4）鼓勵：教師在課堂上鼓勵學生積極參與學習，表揚學生的進步和努力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

（5）改進：教師根據學生的作業(yè)評價結果，及時調整教學方法和策略，提高教學效果。

（6）輔導：教師