9《那個(gè)星期天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年小學(xué)語文六年級下冊統(tǒng)編版

9《那個(gè)星期天》（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年小學(xué)語文六年級下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《那個(gè)星期天》是2023-2024學(xué)年小學(xué)語文六年級下冊統(tǒng)編版中的一篇課文。講述了作者小時(shí)候的一個(gè)星期天的經(jīng)歷，通過細(xì)膩的筆觸描繪了兒時(shí)對時(shí)間的期待、對成長的渴望，以及親情的陪伴。課文內(nèi)容豐富，情感真摯，旨在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感，感受親情的溫暖，并學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課文內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣、提高閱讀理解能力、鍛煉口語表達(dá)能力為目標(biāo)。教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，通過討論、朗讀、寫作等多種形式，讓學(xué)生在思考和實(shí)踐中感受課文的魅力，從而達(dá)到情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文本解讀能力：通過閱讀、討論和分析，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，把握作者的情感態(tài)度。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解中國傳統(tǒng)文化中的親情觀念，感受親情的溫暖。

4.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，體驗(yàn)文學(xué)作品的魅力。

5.語文運(yùn)用能力：通過朗讀、寫作等實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力和創(chuàng)新能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文《那個(gè)星期天》的故事情節(jié)，體會(huì)作者對時(shí)間、成長和親情的情感表達(dá)。

2.分析課文中的細(xì)膩描寫，如場景、人物形象和情感變化，提升文本解讀能力。

3.運(yùn)用批判性思維，對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，形成自己的見解。

難點(diǎn)：

1.理解作者對時(shí)間流逝的感慨和對成長的渴望，以及親情的陪伴對作者的影響。

2.分析課文中的隱喻和象征手法，如“那個(gè)星期天”代表著作者的成長經(jīng)歷和情感變化。

3.將課文中的情感和價(jià)值觀與自己的經(jīng)歷進(jìn)行關(guān)聯(lián)，進(jìn)行個(gè)性化解讀。

解決辦法：

1.通過分組討論和分享，讓學(xué)生互相交流對課文內(nèi)容的理解，促進(jìn)深度思考和共同成長。

2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細(xì)節(jié)描寫，如人物的神態(tài)、語言和動(dòng)作，幫助學(xué)生更好地理解作者的情感表達(dá)。

3.提供相關(guān)背景資料和閱讀材料，幫助學(xué)生更好地理解課文中的隱喻和象征手法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考。

4.鼓勵(lì)學(xué)生將自己的經(jīng)歷與課文中的情感和價(jià)值觀進(jìn)行關(guān)聯(lián)，通過寫作或口頭表達(dá)的方式，進(jìn)行個(gè)性化解讀和表達(dá)。四、教學(xué)方法與策略1.采用問題驅(qū)動(dòng)的教學(xué)方法，通過提問和討論，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.利用案例研究法，分析課文中的具體情節(jié)和人物形象，讓學(xué)生通過觀察和分析，提升文本解讀能力。

3.運(yùn)用角色扮演法，讓學(xué)生分組扮演課文中的角色，通過表演和對話，增強(qiáng)學(xué)生對課文情感的理解和體驗(yàn)。

4.設(shè)計(jì)小組討論和分享活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提出自己的見解和感受，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

5.使用多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻等，輔助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程課前準(zhǔn)備：

-準(zhǔn)備課文《那個(gè)星期天》的相關(guān)背景資料和閱讀材料，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

-準(zhǔn)備多媒體教學(xué)資源，如圖片、音頻和視頻等，以輔助學(xué)生更好地理解課文。

一、導(dǎo)入（5分鐘）

-開場白：親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一篇非常感人的課文《那個(gè)星期天》。這篇課文講述了一個(gè)關(guān)于成長、親情和時(shí)間的故事。讓我們一起來感受作者的情感，探索其中的深意。

-快速問答：請同學(xué)們快速回答，你們對時(shí)間的流逝有什么感受？你們有沒有經(jīng)歷過類似的情況，期待著某個(gè)星期天或者某個(gè)特殊的日子？

二、文本解讀（15分鐘）

-朗讀課文：請同學(xué)們齊聲朗讀課文《那個(gè)星期天》，感受作者的情感和文字的美妙。

-分組討論：同學(xué)們分成小組，討論課文中的細(xì)節(jié)描寫，如場景、人物形象和情感變化。每個(gè)小組選擇一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行討論，并簡要分享你們的發(fā)現(xiàn)和感受。

-小組分享：各小組代表分享他們的討論成果，其他同學(xué)可以隨時(shí)提出問題和補(bǔ)充意見。

三、深入探究（15分鐘）

-問題引導(dǎo)：請同學(xué)們思考，作者為什么對那個(gè)星期天有著深深的感慨？那個(gè)星期天對作者的成長有什么影響？

-小組討論：同學(xué)們再次分成小組，針對問題進(jìn)行深入討論，并形成小組共識。

-小組分享：各小組代表分享他們的討論成果，其他同學(xué)可以隨時(shí)提出問題和補(bǔ)充意見。

四、情感體驗(yàn)與表達(dá)（10分鐘）

-角色扮演：同學(xué)們分成小組，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行扮演，通過表演和對話，感受課文中的情感和情景。

-分享感受：各小組進(jìn)行角色扮演表演，其他同學(xué)可以隨時(shí)提出問題和感受。

-寫作表達(dá)：請同學(xué)們根據(jù)課文內(nèi)容和自己的感受，寫一段關(guān)于自己對時(shí)間、成長和親情的思考和感悟。

五、總結(jié)與反思（5分鐘）

-老師總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)和討論，我們深入理解了課文《那個(gè)星期天》的內(nèi)容和作者的情感。希望大家能夠從中汲取對時(shí)間、成長和親情的思考，珍惜身邊的人和時(shí)間，學(xué)會(huì)感恩和成長。

-學(xué)生反思：同學(xué)們談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和感受，以及對課文內(nèi)容的理解和反思。

六、課后作業(yè)（5分鐘）

-請同學(xué)們將今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容和自己的感悟分享給家人或朋友，通過與他人的交流，進(jìn)一步深化對課文的理解和感悟。

七、教學(xué)評價(jià)（課后）

-通過學(xué)生的課堂參與、討論表現(xiàn)和課后作業(yè)，評價(jià)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感悟程度，以及對時(shí)間、成長和親情的思考和反思。同時(shí)，觀察學(xué)生對角色扮演和寫作活動(dòng)的參與和表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。六、教學(xué)資源拓展一、拓展資源：

1.與課文《那個(gè)星期天》相關(guān)的文學(xué)作品：

-提供一些與時(shí)間、成長和親情相關(guān)的文學(xué)作品，如《小王子》、《草房子》等，讓學(xué)生閱讀并思考其中的主題和情感表達(dá)。

-推薦一些經(jīng)典的成長小說或散文，讓學(xué)生通過閱讀，進(jìn)一步思考成長的過程和親情的意義。

2.與課文主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片：

-推薦一些與時(shí)間、成長和親情相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，如《少年派的奇幻漂流》、《時(shí)空戀旅人》等，讓學(xué)生觀看并討論其中的主題和情感表達(dá)。

-通過觀看這些作品，學(xué)生可以更深入地理解時(shí)間流逝的意義和親情的珍貴。

3.與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)：

-組織一次戶外活動(dòng)，如徒步旅行或攝影比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)時(shí)間的流逝和成長的過程。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，體驗(yàn)親情和關(guān)愛的重要性。

二、拓展建議：

1.閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀與課文相關(guān)的文學(xué)作品，可以組織讀書分享會(huì)，讓學(xué)生互相交流閱讀心得和感悟。

-學(xué)生可以嘗試寫一篇類似的作文，表達(dá)自己對時(shí)間、成長和親情的思考和感悟。

2.影視拓展：

-學(xué)生可以觀看與課文主題相關(guān)的電影或紀(jì)錄片，并撰寫觀后感，思考其中的主題和情感表達(dá)。

-可以組織一次影視作品討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的觀后感，并進(jìn)行深入討論。

3.實(shí)踐拓展：

-學(xué)生可以參與一次戶外活動(dòng)或社區(qū)服務(wù)，體驗(yàn)時(shí)間流逝和親情的重要性。

-學(xué)生可以嘗試用自己的方式表達(dá)對親情的感激和關(guān)愛，如給家人寫一封感謝信或制作一份特別的禮物。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天教授的課文《那個(gè)星期天》讓我深感教學(xué)的喜悅與挑戰(zhàn)。在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感，并從中思考時(shí)間、成長和親情的重要性。然而，也存在一些不足之處需要反思和改進(jìn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文本解讀方面存在一定的困難，對于一些隱喻和象征手法的理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，通過提問和討論，幫助他們更好地理解作者的意圖和情感表達(dá)。

其次，在情感體驗(yàn)與表達(dá)環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度有待提高。雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演和寫作表達(dá)的活動(dòng)，但部分學(xué)生表現(xiàn)得較為內(nèi)向，沒有充分參與到課堂討論中。為了鼓勵(lì)更多的學(xué)生主動(dòng)參與，我可以在活動(dòng)前提供更充分的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，同時(shí)設(shè)置更多樣化的互動(dòng)環(huán)節(jié)，以激發(fā)學(xué)生的興趣和表達(dá)欲望。

此外，在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴講授和討論，較少運(yùn)用案例研究和角色扮演等方法。今后，我可以更多地運(yùn)用這些教學(xué)方法，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對課文《那個(gè)星期天》的理解和感悟，我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)課后作業(yè)題型，以不同形式引導(dǎo)學(xué)生深入思考和回味。

1.寫作題：請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自己和一個(gè)特殊星期天的故事?？梢悦枋鲎约寒?dāng)時(shí)的心情、期待和成長的過程，以及這個(gè)星期天對你們的影響。

答案示例：那天，我期待已久的生日終于到來了。早上一起來，我就感受到了濃濃的生日氛圍，家人為我準(zhǔn)備了豐盛的早餐，還給我買了我一直想要的漫畫書。我感到非常開心和幸福，也意識到了家人對我的愛。這個(gè)特殊的生日星期天，讓我更加珍惜與家人相處的時(shí)光，也讓我懂得了感恩和成長。

2.論述題：請同學(xué)們談?wù)勀銓φn文中所描述的作者對時(shí)間、成長和親情的思考和感悟。你認(rèn)為在成長過程中，時(shí)間和親情對你來說意味著什么？

答案示例：在課文中，作者通過對那個(gè)星期天的回憶，表達(dá)了對時(shí)間流逝的感慨和對成長的渴望。我認(rèn)為在成長過程中，時(shí)間意味著不斷的學(xué)習(xí)和經(jīng)歷，是寶貴的財(cái)富。而親情則是我成長道路上最堅(jiān)實(shí)的后盾，家人的陪伴和支持讓我更加勇敢地面對困難和挑戰(zhàn)。

3.比較題：請同學(xué)們比較課文《那個(gè)星期天》和其他關(guān)于時(shí)間、成長和親情的作品，如《小王子》、《草房子》等。分析它們之間的相似之處和不同之處。

答案示例：《那個(gè)星期天》和其他作品如《小王子》、《草房子》都探討了成長過程中的時(shí)間流逝和親情的意義。相似之處在于它們都通過細(xì)膩的描寫和真實(shí)的情感，表達(dá)了成長過程中的感悟和對親情的珍視。不同之處在于，《那個(gè)星期天》更加強(qiáng)調(diào)了對時(shí)間流逝的感慨，而《小王子》則通過小王子的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，傳遞了對成長和人性的思考。

4.應(yīng)用題：請同學(xué)們設(shè)想自己將來的一個(gè)特殊星期天，可以是生日、節(jié)日或其他重要的日子。請描述你期待的活動(dòng)和原因，以及你打算如何度過這一天。

答案示例：我期待著將來的畢業(yè)典禮那天。這一天對我來說意義非凡，是我辛勤學(xué)習(xí)的結(jié)果的展示。我希望能和親朋好友一起參加畢業(yè)典禮，分享我的喜悅和成就。我打算穿著漂亮的畢