Unit 4 At table（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級上冊

Unit4Attable（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年陜旅版（三起）英語五年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為陜旅版（三起）英語五年級上冊Unit4Attable。該單元的主題為飲食文化，主要圍繞日常飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)進(jìn)行學(xué)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)食物名稱、餐具名稱、飲料名稱等詞匯；掌握日常飲食的表達(dá)方式，如“請給我一些米飯”、“我喜歡吃蘋果”等；能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流和表達(dá)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的交際表達(dá)，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生能夠通過已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)Unit4Attable，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓展飲食文化的相關(guān)詞匯和表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，通過了解不同國家的飲食文化，培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)知和尊重，增強(qiáng)文化意識。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生將運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)，培養(yǎng)思維的條理性和邏輯性。此外，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語和一些簡單的交際表達(dá)，如自我介紹、詢問時(shí)間等。同時(shí)，學(xué)生對食物和飲食文化有一定的了解，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生普遍對飲食文化感興趣，因?yàn)檫@與他們的日常生活緊密相關(guān)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，具備一定的聽、說、讀、寫能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，對于合作學(xué)習(xí)和小組討論較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在Unit4Attable的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對一些食物名稱和表達(dá)方式感到陌生，如“salad”、“soup”等。此外，學(xué)生在運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流時(shí)，可能會遇到語法和詞匯運(yùn)用上的困難。針對這些挑戰(zhàn)，教師需要在課堂上給予學(xué)生充分的引導(dǎo)和幫助，以確保他們能夠順利掌握所學(xué)內(nèi)容。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）互動(dòng)式教學(xué)：通過小組討論、角色扮演等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（2）情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)日常飲食的場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

（3）任務(wù)型教學(xué)：布置相關(guān)的飲食文化任務(wù)，如調(diào)查、制作食譜等，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和解決問題的能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用課件、視頻等資源，生動(dòng)展示飲食文化的相關(guān)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)平臺和在線資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，提供更多的學(xué)習(xí)資料和練習(xí)機(jī)會。

（3）實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物如食物、餐具等，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶英語單詞和表達(dá)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit4Attable。在這個(gè)單元里，我們將了解日常飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)。首先，讓我們來討論一下你們最喜歡的食物是什么，以及你們通常是如何享用這些食物的？

2.課堂活動(dòng)一：詞匯學(xué)習(xí)（15分鐘）

現(xiàn)在，請大家打開課本，我們一起學(xué)習(xí)本節(jié)課的新詞匯。我會逐個(gè)展示食物和餐具的圖片，請大家嘗試用英語說出它們的名稱。同時(shí)，我會鼓勵(lì)大家積極參與，大聲朗讀這些詞匯。

3.課堂活動(dòng)二：對話練習(xí)（20分鐘）

4.課堂活動(dòng)三：小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請你們以小組為單位，討論一下你們國家的飲食文化。你們可以分享一些特別的飲食習(xí)慣、食物名稱等。在討論過程中，請大家盡量使用英語進(jìn)行交流，增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力。

5.課堂活動(dòng)四：食物分類游戲（10分鐘）

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課詞匯的掌握情況，我們來進(jìn)行一個(gè)食物分類游戲。我會給大家展示一些食物圖片，請大家根據(jù)食物的特點(diǎn)，將它們分成蔬菜、水果、肉類等不同類別。這個(gè)游戲既能鞏固所學(xué)詞匯，又能提高大家的分類思維能力。

6.課堂活動(dòng)五：總結(jié)與反思（5分鐘）

在這節(jié)課即將結(jié)束之際，請大家回顧一下我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。你們覺得哪些食物和表達(dá)最有趣？你們在學(xué)習(xí)過程中遇到了哪些困難？我們可以一起分享和解決。通過總結(jié)與反思，希望大家能更好地掌握本節(jié)課的知識。

7.課后作業(yè)

為了讓大家鞏固所學(xué)內(nèi)容，請回家后用英語寫一篇關(guān)于你最喜歡的食物的文章。你可以描述一下這道食物的味道、外觀等，還可以談?wù)勀銥槭裁聪矚g它。下節(jié)課我們將分享彼此的作業(yè)，共同提高英語寫作能力。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)陜旅版（三起）英語五年級上冊Unit4Attable。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握與日常飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高語言運(yùn)用能力。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.食物名稱詞匯：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到如apple、banana、soup、rice等與食物相關(guān)的詞匯。這些詞匯是描述日常飲食的基礎(chǔ)，學(xué)生需要熟練掌握。

2.餐具名稱詞匯：學(xué)生將學(xué)習(xí)到如fork、knife、spoon、plate等與餐具相關(guān)的詞匯。這些詞匯在描述飲食過程中非常重要，學(xué)生需要能夠正確使用。

3.日常飲食表達(dá)：學(xué)生將學(xué)習(xí)到如“Pleasegivemesomerice.”、“Ilikeeatingapples.”等與日常飲食相關(guān)的表達(dá)方式。這些表達(dá)方式是進(jìn)行飲食交流的基礎(chǔ)，學(xué)生需要能夠熟練運(yùn)用。

4.飲食文化了解：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將了解到不同國家的飲食文化，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和尊重。

5.語法知識點(diǎn)：在本節(jié)課中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時(shí)的表達(dá)方式，如“Ilikeeatingapples.”。學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

6.聽力練習(xí)：本節(jié)課將通過聽對話的方式，讓學(xué)生練習(xí)聽力技巧。學(xué)生需要能夠聽懂并理解對話內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

7.口語練習(xí)：學(xué)生將通過角色扮演、小組討論等形式，進(jìn)行口語練習(xí)。學(xué)生需要能夠流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和回答問題。

8.寫作練習(xí)：學(xué)生將根據(jù)課后作業(yè)要求，寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的文章。學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行寫作練習(xí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)詞匯：apple,banana,soup,rice,salad,cake,meat等

②邏輯關(guān)系：通過展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出食物名稱，然后進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確拼寫出這些詞匯。

③板書設(shè)計(jì)：將食物名稱詞匯列出，并用圖片進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

2.餐具名稱詞匯的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

①重點(diǎn)詞匯：fork,knife,spoon,plate等

②邏輯關(guān)系：通過展示餐具圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出餐具名稱，然后進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確拼寫出這些詞匯。

③板書設(shè)計(jì)：將餐具名稱詞匯列出，并用圖片進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

3.日常飲食表達(dá)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

①重點(diǎn)詞匯：like,wouldlike,pleasegiveme,Ihave,Thankyou等

②邏輯關(guān)系：通過創(chuàng)設(shè)日常飲食的場景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行表達(dá)，然后進(jìn)行聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并正確運(yùn)用這些表達(dá)方式。

③板書設(shè)計(jì)：將日常飲食表達(dá)列出，并用圖片進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

4.飲食文化了解

①重點(diǎn)內(nèi)容：了解不同國家的飲食文化，如中餐、西餐等

②邏輯關(guān)系：通過討論和小組分享，讓學(xué)生了解并表達(dá)對不同飲食文化的看法，增強(qiáng)對文化差異的認(rèn)知和尊重。

③板書設(shè)計(jì)：將不同國家的飲食文化列出，并用圖片進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地了解。

5.語法知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)與運(yùn)用

①重點(diǎn)語法：一般現(xiàn)在時(shí)

②邏輯關(guān)系：通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，然后進(jìn)行口語練習(xí)，讓學(xué)生能夠流利地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行表達(dá)。

③板書設(shè)計(jì)：將一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法列出，并用例句進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

6.聽力練習(xí)

①重點(diǎn)內(nèi)容：聽懂并理解對話內(nèi)容

②邏輯關(guān)系：通過播放對話，讓學(xué)生聽懂并回答相關(guān)問題，提高學(xué)生的聽力技巧。

③板書設(shè)計(jì)：將對話內(nèi)容列出，并用問題進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地理解和回答。

7.口語練習(xí)

①重點(diǎn)內(nèi)容：流利地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和回答問題

②邏輯關(guān)系：通過角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生進(jìn)行口語練習(xí)，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。

③板書設(shè)計(jì)：將口語表達(dá)的要點(diǎn)列出，并用例句進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。

8.寫作練習(xí)

①重點(diǎn)內(nèi)容：寫一篇關(guān)于自己最喜歡的食物的文章

②邏輯關(guān)系：通過講解和示范，讓學(xué)生掌握寫作的步驟和技巧，然后進(jìn)行寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力。

③板書設(shè)計(jì)：將寫作的步驟和技巧列出，并用范例進(jìn)行輔助，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和記憶。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了陜旅版（三起）英語五年級上冊Unit4Attable。通過學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了與日常飲食相關(guān)的詞匯和表達(dá)，提高了語言運(yùn)用能力。現(xiàn)在，讓我們來做一個(gè)課堂小結(jié)，回顧一下我們學(xué)到的知識，并進(jìn)行當(dāng)堂檢測。

1.課堂小結(jié)

①我們學(xué)習(xí)了與食物相關(guān)的詞匯，如apple、banana、soup、rice等。

②我們學(xué)習(xí)了與餐具相關(guān)的詞匯，如fork、knife、spoon、plate等。

③我們學(xué)習(xí)了日常飲食的表達(dá)方式，如“Pleasegivemesomerice.”、“Ilikeeatingapples.”等。

④我們了解了不同國家的飲食文化，增強(qiáng)了對文化差異的認(rèn)知和尊重。

⑤我們學(xué)習(xí)了語法知識點(diǎn)，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法。

⑥我們進(jìn)行了聽力練習(xí)，提高了聽力技巧。

⑦我們進(jìn)行了口語練習(xí)，提高了口頭表達(dá)能力。

⑧我們進(jìn)行了寫作練習(xí)，提高了寫作能力。

2.當(dāng)堂檢測

請同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成下面的練習(xí)：

一、選擇題

1.Whichofthefollowingisafruit?

A.MeatB.RiceC.AppleD.Cake

2.Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

A.Breadandmilk.B.Riceandvegetables.C.Noodlesandeggs.D.Cakeandcoffee.

二、填空題

1.I_______(like)eatingapples.

2.Please_______(give)mesomerice.

3.He_______(have)soupfordinner.

三、問答句

1.Whatdoyouliketoeat?

2.Doyoulikeeatingvegetables?

四、短文寫作

請根據(jù)題目要求，寫一篇關(guān)于你最喜歡的食物的短文。

題目：MyFavoriteFood

要求：

1.文章要包括食物名稱、食物的特點(diǎn)和為什么喜歡它。

2.文章要使用一般現(xiàn)在時(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)首先，從教學(xué)反思的角度來看，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面做得比較好。我通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。這種互動(dòng)式的教學(xué)方法有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提問和思考，從而提高了他們的學(xué)習(xí)效果。

然而，在教學(xué)策略方面，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中過于注重知識的傳授，而忽略了學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，雖然我設(shè)置了與飲食文化相關(guān)的情境，讓學(xué)生了解和尊重不同的文化差異，但在實(shí)際教學(xué)中，我并沒有充分引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識和跨文化交際能力，讓他們在學(xué)習(xí)英語的過程中，更好地理解和尊重不同的文化背景。

其次，從教學(xué)總結(jié)的角度來看，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的。學(xué)生們在課堂上積極參與，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和表達(dá)。特別是在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，進(jìn)行有效的溝通和合作。這表明學(xué)生們在知識方面取得了較好的收獲。

然而，在技能方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面還存在一定的困難。在聽力練習(xí)中，有些學(xué)生不能準(zhǔn)確地理解和回答問題；在口語表達(dá)中，有些學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，表達(dá)不夠流利。針對這些問題，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對學(xué)生的聽力訓(xùn)練和口語指導(dǎo)，提高他們的語言運(yùn)用能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

請根據(jù)句子內(nèi)容，填寫缺失的單詞。

例題：Ilikeeating________.

答案：apples

2.選擇題：

請從下列選項(xiàng)中選擇正確的答案。

例題：Whatisyourfavoritefruit?

A.MeatB.RiceC.AppleD.Cake

答案：C

3.問答句：

請根據(jù)問題，用英語回答。

例題：Whatdoyouusuallyhaveforbreakfast?

答案：Iusuallyhavebreadandmilkforbreakfast.

4.詞匯搭配題：

請將下列詞匯與正確的短語搭配。

例題：

-fork

-knife

-spoon

-plate

-soup

-rice

答案：

-forkandknife

-knifeandfork

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