2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文 古詩(shī)詞誦讀 虞美人教案 部編版必修上冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀虞美人教案部編版必修上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容《2024-2025學(xué)年新教材高中語(yǔ)文古詩(shī)詞誦讀虞美人教案》部編版必修上冊(cè)，本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開(kāi)：

1.虞美人的文學(xué)背景及作者簡(jiǎn)介；

2.詩(shī)詞全文誦讀與解析；

3.詩(shī)詞中的意象、意境分析；

4.詩(shī)詞表現(xiàn)手法及藝術(shù)特點(diǎn)探討；

5.詩(shī)詞背后的歷史及文化內(nèi)涵挖掘；

6.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：創(chuàng)作一首以虞美人為主題的詩(shī)詞。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生深入理解古詩(shī)詞的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)審美素養(yǎng)，使學(xué)生能夠感受并理解虞美人中所蘊(yùn)含的意境美和形式美；

2.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化和歷史的認(rèn)識(shí)，激發(fā)對(duì)民族優(yōu)秀文化的自豪感，理解古詩(shī)詞在歷史文化背景下的獨(dú)特價(jià)值；

3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過(guò)分析虞美人的藝術(shù)手法和創(chuàng)作特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化表達(dá)；

4.提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，通過(guò)詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)踐，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)詞語(yǔ)言的組織與應(yīng)用能力，培養(yǎng)詩(shī)性思維。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詩(shī)詞全文的正確誦讀與理解：通過(guò)朗讀、解析，使學(xué)生掌握虞美人的基本內(nèi)容，理解其表層意義。

-詩(shī)詞意象、意境的分析：引導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)詞中的關(guān)鍵意象，如“春花秋月”、“小樓東風(fēng)”，進(jìn)而領(lǐng)悟其意境。

-詩(shī)詞表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)：分析詩(shī)詞中的對(duì)仗、平仄、押韻等格律特征，以及借景抒情、托物言志等表現(xiàn)手法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-意境的深入理解：學(xué)生往往難以體會(huì)古詩(shī)詞中深層的情感和哲理，如虞美人中對(duì)生命無(wú)常、世事變遷的感慨。

-藝術(shù)手法的識(shí)別與應(yīng)用：如何讓學(xué)生從具體的詩(shī)詞中抽象出藝術(shù)手法，并在自己的創(chuàng)作中加以運(yùn)用，是教學(xué)的難點(diǎn)。

-文化背景的融合：要求學(xué)生結(jié)合歷史背景，理解詩(shī)詞中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，如詩(shī)詞與當(dāng)時(shí)社會(huì)、作者生平的關(guān)聯(lián)。

-詩(shī)詞創(chuàng)作的實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作出既符合古詩(shī)詞格律，又能表達(dá)個(gè)人情感的作品，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，需要通過(guò)具體的案例分析、互動(dòng)討論、創(chuàng)作指導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)教師深入淺出的講解，幫助學(xué)生理解虞美人的文學(xué)背景、詩(shī)詞意義及藝術(shù)手法。

-討論法：組織學(xué)生分組討論詩(shī)詞中的意象、意境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見(jiàn)解，增進(jìn)對(duì)古詩(shī)詞的理解。

-實(shí)踐法：引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作詩(shī)詞，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT、視頻等展示詩(shī)詞的背景、誦讀及解析，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-教學(xué)軟件：利用詩(shī)詞學(xué)習(xí)軟件，進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)詞知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供相關(guān)古詩(shī)詞學(xué)習(xí)網(wǎng)站，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和深入研究。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：通過(guò)播放古風(fēng)音樂(lè)，展示古詩(shī)詞配圖，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)詞的韻味。

-提出問(wèn)題：詢問(wèn)學(xué)生對(duì)古詩(shī)詞的認(rèn)識(shí)和喜好，激發(fā)他們對(duì)新課的興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-作者與背景介紹：講解李煜的生平及其創(chuàng)作虞美人的背景，使學(xué)生了解詩(shī)詞的歷史文化內(nèi)涵。

-詩(shī)詞全文誦讀：教師示范誦讀，指導(dǎo)學(xué)生正確把握詩(shī)詞的節(jié)奏、韻律，感受詩(shī)詞的音韻美。

-詩(shī)詞內(nèi)容解析：圍繞教學(xué)重點(diǎn)，分析詩(shī)詞的意象、意境，講解表現(xiàn)手法和藝術(shù)特點(diǎn)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-課堂提問(wèn)：針對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容、意象、手法等方面提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-分組討論：組織學(xué)生分組討論詩(shī)詞中的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，互相交流心得，加深對(duì)詩(shī)詞的理解。

-詩(shī)詞創(chuàng)作實(shí)踐：指導(dǎo)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以虞美人為主題的詩(shī)詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-創(chuàng)新教學(xué)：利用多媒體展示學(xué)生創(chuàng)作的詩(shī)詞，讓同學(xué)們互相評(píng)價(jià)、討論，教師給予指導(dǎo)和建議。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高古詩(shī)詞學(xué)習(xí)興趣。

5.解決問(wèn)題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-針對(duì)學(xué)生創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將所學(xué)古詩(shī)詞知識(shí)運(yùn)用到其他文學(xué)作品中，提高學(xué)生的遷移能力。

6.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

-對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生課后繼續(xù)研究古詩(shī)詞，嘗試創(chuàng)作一首詩(shī)詞，并撰寫學(xué)習(xí)心得。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保學(xué)生在理解詩(shī)詞的基礎(chǔ)上，提高文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。同時(shí)，通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)手段和方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、實(shí)踐，培養(yǎng)其解決問(wèn)題的能力和核心素養(yǎng)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-掌握了虞美人的全文內(nèi)容，能夠正確、流利地誦讀，并理解其基本意義。

-學(xué)會(huì)了分析古詩(shī)詞中的意象、意境，能夠識(shí)別并欣賞詩(shī)詞的藝術(shù)美。

-理解了古詩(shī)詞的平仄、對(duì)仗、押韻等格律特點(diǎn)，能夠在創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。

-提升了語(yǔ)言組織和表達(dá)能力，能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性和創(chuàng)意的古詩(shī)詞作品。

2.過(guò)程與方法：

-通過(guò)教師的講解、討論、創(chuàng)作實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，掌握了學(xué)習(xí)的方法。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)工具輔助學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)的能力。

-在小組討論和互動(dòng)游戲中，提升了合作交流能力和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和尊重，對(duì)古詩(shī)詞產(chǎn)生了濃厚的興趣和熱愛(ài)。

-通過(guò)對(duì)詩(shī)詞背景的學(xué)習(xí)，理解了歷史文化對(duì)詩(shī)詞創(chuàng)作的影響，培養(yǎng)了文化自信。

-在詩(shī)詞創(chuàng)作中，體會(huì)到了文學(xué)創(chuàng)作的樂(lè)趣，激發(fā)了創(chuàng)作熱情和審美追求。

4.核心素養(yǎng)能力：

-提升了文學(xué)鑒賞能力，能夠從多個(gè)角度評(píng)價(jià)和欣賞古詩(shī)詞。

-增強(qiáng)了歷史文化的理解力，能夠?qū)⒃?shī)詞放置于歷史背景中進(jìn)行深入分析。

-培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng)作。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《李煜詩(shī)詞選》，選取與虞美人風(fēng)格相近的詩(shī)詞進(jìn)行閱讀，如《浪淘沙·簾外雨潺潺》等。

-視頻資源：關(guān)于李煜生平的紀(jì)錄片，幫助學(xué)生更深入地了解詩(shī)人及其創(chuàng)作背景。

-詩(shī)詞創(chuàng)作指導(dǎo)文章：選取一些關(guān)于古詩(shī)詞創(chuàng)作的技巧和心得的文章，指導(dǎo)學(xué)生提升創(chuàng)作水平。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主閱讀《李煜詩(shī)詞選》，感受李煜的詩(shī)詞風(fēng)格，并嘗試分析其藝術(shù)特點(diǎn)。

-觀看紀(jì)錄片，了解李煜的歷史背景，寫出觀后感，加深對(duì)詩(shī)詞歷史文化的理解。

-閱讀詩(shī)詞創(chuàng)作指導(dǎo)文章，結(jié)合自己的創(chuàng)作實(shí)踐，總結(jié)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和感悟。

教師在課后提供必要的指導(dǎo)，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中遇到的疑問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解拓展內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，運(yùn)用到后續(xù)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作中，不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-虞美人：李煜

-意象：春花秋月、小樓東風(fēng)

-藝術(shù)手法：對(duì)仗、平仄、押韻

-情感主題：生命無(wú)常、世事變遷

②詞、句重點(diǎn)：

-“春花秋月何時(shí)了，往事知多少?！?/p>

-“小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。”

③藝術(shù)性與趣味性：

-使用彩色的粉筆，突出關(guān)鍵詞匯和詩(shī)句，增加視覺(jué)效果。

-在板書旁邊繪制與詩(shī)詞意境相匹配的