七年級生物上冊 1.1.2生物與環(huán)境的關(guān)系教案 （新版）蘇教版

七年級生物上冊1.1.2生物與環(huán)境的關(guān)系教案（新版）蘇教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于七年級生物上冊第1章第1節(jié)“生物與環(huán)境的關(guān)系”，具體內(nèi)容涉及生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物以及生物改變環(huán)境等方面。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過回顧小學(xué)階段的自然科學(xué)知識，學(xué)生已經(jīng)對自然環(huán)境有了初步的認(rèn)識，能夠理解環(huán)境對生物的影響；同時(shí)，本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度。通過學(xué)習(xí)生物與環(huán)境的關(guān)系，使學(xué)生能夠理解生物適應(yīng)環(huán)境的重要性，形成對生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛和責(zé)任感；同時(shí)，通過觀察和實(shí)驗(yàn)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力；此外，還旨在培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，使他們能夠積極探究科學(xué)問題，樂于合作分享，勇于面對挑戰(zhàn)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例。2.環(huán)境影響生物的原理與實(shí)例。3.生物改變環(huán)境的過程與實(shí)例。

難點(diǎn)：1.生物對環(huán)境適應(yīng)的深層次原理。2.環(huán)境因素對生物影響的具體機(jī)制。3.生物改變環(huán)境的具體過程與方法。

解決辦法：1.通過圖片、視頻等直觀教具，讓學(xué)生具體感知生物適應(yīng)環(huán)境的現(xiàn)象。2.通過實(shí)驗(yàn)、案例分析等方式，讓學(xué)生深入理解環(huán)境影響生物的原理。3.通過小組討論、探究活動(dòng)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)生物改變環(huán)境的過程。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了有效地實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我選擇以下教學(xué)方法：

-講授法：用于解釋和闡述生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物以及生物改變環(huán)境的基本概念和原理。

-案例研究法：通過分析具體的生物與環(huán)境關(guān)系的案例，讓學(xué)生深入理解生物與環(huán)境之間的相互作用。

-實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察生物與環(huán)境的關(guān)系，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過展示自然環(huán)境中生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如動(dòng)物的保護(hù)色、植物的根系等，激發(fā)學(xué)生的興趣并引入新課。

-講授環(huán)節(jié)：通過PPT展示和講解生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物的基本原理，輔以相關(guān)案例進(jìn)行說明。

-實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行生物與環(huán)境關(guān)系的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如植物的向光性實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物的偽裝實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并加深理解。

-小組討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，讓他們就特定生物與環(huán)境關(guān)系的案例進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、分享觀點(diǎn)，并培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

-總結(jié)環(huán)節(jié)：通過小組代表匯報(bào)、教師點(diǎn)評等方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評價(jià)和總結(jié)，鞏固學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，用于展示生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物的實(shí)例和原理，增加課堂的直觀性和吸引力。

-視頻：選擇相關(guān)的視頻資源，如生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例視頻、環(huán)境變化對生物影響的相關(guān)視頻等，用于輔助講解和加深學(xué)生的理解。

-在線工具：利用在線工具，如互動(dòng)討論板、虛擬實(shí)驗(yàn)平臺等，促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和自主學(xué)習(xí)。

-實(shí)驗(yàn)材料：準(zhǔn)備相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，如植物、動(dòng)物標(biāo)本、實(shí)驗(yàn)儀器等，用于學(xué)生的實(shí)踐操作和觀察。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生物與環(huán)境的關(guān)系》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過生物適應(yīng)環(huán)境的情況？”比如，魚兒在水中生活，它們有鰭來游泳，有鰓來呼吸水中的氧氣。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索生物與環(huán)境的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解生物適應(yīng)環(huán)境的基本概念。生物適應(yīng)環(huán)境是指生物體通過進(jìn)化，使其形態(tài)、生理和行為等方面與所處的環(huán)境相適應(yīng)，從而提高其生存和繁殖的能力。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了生物適應(yīng)環(huán)境在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，仙人掌的葉片退化成刺，可以減少水分蒸發(fā)，適應(yīng)干旱的環(huán)境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)生物適應(yīng)環(huán)境和生物影響環(huán)境這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與生物適應(yīng)環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示環(huán)境因素對生物影響的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“生物如何影響環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了生物適應(yīng)環(huán)境的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對生物與環(huán)境關(guān)系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的知識點(diǎn)主要涉及以下幾個(gè)方面：

1.生物適應(yīng)環(huán)境的概念與實(shí)例：理解生物適應(yīng)環(huán)境的含義，掌握生物通過形態(tài)、生理和行為等方面的適應(yīng)來提高生存和繁殖能力的原理。舉例說明生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例，如仙人掌的葉片退化成刺、魚兒的鰭和鰓等。

2.環(huán)境影響生物的原理與實(shí)例：了解環(huán)境因素對生物的影響，包括光、溫度、水分、食物等非生物因素和生物因素。通過實(shí)驗(yàn)或案例分析，展示環(huán)境因素對生物的影響，如植物的向光性實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物的偽裝實(shí)驗(yàn)等。

3.生物改變環(huán)境的過程與實(shí)例：掌握生物通過代謝、繁殖和死亡等活動(dòng)對環(huán)境產(chǎn)生影響的過程。舉例說明生物改變環(huán)境的具體實(shí)例，如植物的根系改良土壤、動(dòng)物的遷徙影響地理分布等。

4.生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系：理解生物與環(huán)境的相互作用是動(dòng)態(tài)的、相互影響的。生物適應(yīng)環(huán)境以獲取生存和發(fā)展的機(jī)會，同時(shí)生物的活動(dòng)也會對環(huán)境產(chǎn)生影響和改變。

5.生態(tài)環(huán)境的保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展：認(rèn)識到生態(tài)環(huán)境的重要性，了解人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的影響，培養(yǎng)對生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意識。學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展的基本原則和方法，如減少污染、保護(hù)生物多樣性、合理利用資源等。七、教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度、提問回答、小組討論等方面的表現(xiàn)，評價(jià)學(xué)生對生物與環(huán)境關(guān)系的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點(diǎn)提出、交流互動(dòng)等方面，以及對生物與環(huán)境關(guān)系的應(yīng)用和分析能力。

3.隨堂測試：設(shè)計(jì)相關(guān)的隨堂測試題，測試學(xué)生對生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物以及生物改變環(huán)境等知識點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和存在的薄弱環(huán)節(jié)。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：評價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的參與程度和操作技能，以及對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和分析能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試結(jié)果等進(jìn)行綜合評價(jià)，給予學(xué)生具體的反饋和建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力和發(fā)展?jié)摿ΑＭ瑫r(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題、思考和討論，培養(yǎng)他們的探究精神和批判性思維能力。八、板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：生物適應(yīng)環(huán)境的概念與實(shí)例

-生物適應(yīng)環(huán)境：生物通過形態(tài)、生理和行為等方面的適應(yīng)，提高生存和繁殖能力

-實(shí)例：仙人掌的葉片退化成刺、魚兒的鰭和鰓等

②重點(diǎn)知識點(diǎn)：環(huán)境影響生物的原理與實(shí)例

-環(huán)境影響生物：環(huán)境因素如光、溫度、水分、食物等非生物因素和生物因素影響生物的生活

-實(shí)例：植物的向光性實(shí)驗(yàn)、動(dòng)物的偽裝實(shí)驗(yàn)等

③重點(diǎn)知識點(diǎn)：生物改變環(huán)境的過程與實(shí)例

-生物改變環(huán)境：生物通過代謝、繁殖和死亡等活動(dòng)對環(huán)境產(chǎn)生影響

-實(shí)例：植物的根系改良土壤、動(dòng)物的遷徙影響地理分布等

同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢酝ㄟ^使用圖片、圖示、顏色標(biāo)注等手段，使板書更具吸引力。例如，可以使用圖示來表示生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例，如仙人掌的刺和魚兒的鰓；使用顏色標(biāo)注來區(qū)分不同類型的環(huán)境因素，如光、溫度、水分等；此外，還可以添加一些有趣的插圖或圖案，如生物與環(huán)境相互作用的卡通形象，來增加板書的趣味性和吸引力。通過這樣富有藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對生物與環(huán)境關(guān)系的理解和記憶。課后作業(yè)1.請舉例說明生物適應(yīng)環(huán)境的具體實(shí)例。

2.請分析環(huán)境影響生物的原理，并給出一個(gè)具體的案例。

3.請描述生物改變環(huán)境的過程，并給出一個(gè)實(shí)例。

4.請討論生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系，并給出你的觀點(diǎn)。

5.請?zhí)岢鲋辽賰蓚€(gè)方法來保護(hù)和改善我們的生態(tài)環(huán)境。

例如：

1.生物適應(yīng)環(huán)境的實(shí)例：魚兒的鰭和鰓適應(yīng)了水中的生活，幫助它們在水中游泳和呼吸。

2.環(huán)境影響生物的原理：光照強(qiáng)度會影響植物的光合作用，從而影響植物的生長和發(fā)育。

3.生物改變環(huán)境的過程：植物的根系通過分解有機(jī)物，幫助改善土壤質(zhì)量，為其他生物提供更好的生存環(huán)境。

4.生物與環(huán)境相互作用的關(guān)系：生物通過適應(yīng)環(huán)境來生存，同時(shí)也會對環(huán)境產(chǎn)生影響，如植物通過光合作用釋放氧氣，為動(dòng)物提供呼吸所需的氧氣。

5.保護(hù)和改善生態(tài)環(huán)境的方法：減少污染排放，保護(hù)水資源；植樹造林，提高森林覆蓋率。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了一些反思活動(dòng)，以便評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1.課堂參與度：雖然我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，但仍有部分學(xué)生顯得有些被動(dòng)，不夠積極。我需要找到更好的方式來激發(fā)他們的興趣和參與度。

2.教學(xué)內(nèi)容的深度和難度：我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于生物適應(yīng)環(huán)境、環(huán)境影響生物以及生物改變環(huán)境等概念的理解和掌握程度不夠深入。我需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和難度，確保學(xué)生能夠理解和掌握這些關(guān)鍵概念。

3.教學(xué)方法的多樣性：雖然我采用了講授、案例研究、實(shí)驗(yàn)和小組討論等多種教學(xué)方法，但仍有改進(jìn)的空間。我需要進(jìn)一步探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

針對以上反思，我制定了一些改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來的教學(xué)中實(shí)施：

1.提高課堂參與度：我將嘗試更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問、小組討論和角色扮演等，以鼓勵(lì)學(xué)生