2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 年、月、日第1課時(shí) 看日歷（1）教案 北師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七年、月、日第1課時(shí)看日歷（1）教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七章《年、月、日》第1課時(shí)“看日歷（1）”，北師大版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：認(rèn)識(shí)年、月、日的概念及其關(guān)系；學(xué)會(huì)查看和運(yùn)用日歷，掌握日期的讀寫方法；了解一年中各個(gè)月份的天數(shù)及閏年、平年的概念。具體內(nèi)容如下：

1.年、月、日的定義及其關(guān)系；

2.日歷的認(rèn)識(shí)與使用；

3.日期的讀寫方法；

4.一年中各個(gè)月份的天數(shù)；

5.閏年與平年的判斷方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念、邏輯思維及問題解決能力。通過學(xué)習(xí)年、月、日的概念及其關(guān)系，使學(xué)生能夠形成對(duì)時(shí)間的基本認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)時(shí)空觀念；在查看和使用日歷的過程中，鍛煉學(xué)生的觀察力、分析力和邏輯思維能力；通過解決日期計(jì)算等問題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生在知識(shí)層面，已具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)時(shí)間概念有初步的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力逐漸發(fā)展，具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。然而，在時(shí)空觀念、問題解決能力方面，仍需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍對(duì)新鮮事物充滿好奇，學(xué)習(xí)積極性較高，但在自我約束和課堂紀(jì)律方面存在一定差異。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)課程內(nèi)容的理解程度和接受能力有所不同，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。

本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)年、月、日的概念及其關(guān)系可能存在理解上的困難，需要教師在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)形象的教學(xué)方法，幫助學(xué)生建立清晰的時(shí)間觀念。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生在行為習(xí)慣和課堂紀(jì)律方面的差異，教師應(yīng)注重課堂管理，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材，方便課堂學(xué)習(xí)和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備年歷、月歷圖片，以及展示年、月、日關(guān)系的圖表，幫助學(xué)生形象地理解時(shí)間概念。

3.教學(xué)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材，但需準(zhǔn)備足夠的黑板、白板或幻燈片，以便展示教學(xué)內(nèi)容。

4.教室布置：將教室座位設(shè)置為小組形式，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。同時(shí)，教師講臺(tái)附近預(yù)留空間，用于展示輔助教學(xué)材料。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括年、月、日的概念及其關(guān)系的PPT和視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“年、月、日的關(guān)系”，設(shè)計(jì)問題，如“一年有多少個(gè)月？哪些月份是大月？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)疑問和反饋，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生自主閱讀資料，初步理解年、月、日的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對(duì)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問提交至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，提高預(yù)習(xí)效率。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過故事引入“年、月、日”的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解年、月、日的定義，使用日歷進(jìn)行實(shí)例講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生共同探討日歷的使用方法。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，及時(shí)解答，確保學(xué)生理解。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，共同探討日歷的使用。

提問與討論：對(duì)不懂的問題勇敢提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過實(shí)例講解，幫助學(xué)生深入理解年、月、日的概念。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握查看日歷的技能。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

-作用與目的：

加深對(duì)年、月、日概念的理解，掌握查看日歷的技能，培養(yǎng)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)題。

提供拓展資源：推薦與時(shí)間相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考時(shí)間相關(guān)知識(shí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)成效，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固年、月、日的知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我反思能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的奇妙之旅》：介紹時(shí)間的歷史、時(shí)間單位的發(fā)展以及時(shí)間在日常生活和科學(xué)研究中的應(yīng)用。

-《年月日的故事》：通過趣味故事，講述年、月、日的起源和與之相關(guān)的趣味知識(shí)。

-《世界各地的日歷》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的日歷，了解其獨(dú)特之處以及背后的文化內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究閏年的規(guī)律：鼓勵(lì)學(xué)生查閱資料，了解什么是閏年，以及閏年的判斷方法，如四年一閏、百年不閏、四百年再閏等。

-探索各個(gè)月份的天數(shù)：讓學(xué)生通過觀察日歷，總結(jié)各個(gè)月份的天數(shù)，并思考為什么會(huì)有這樣的差異。

-制作自己的日歷：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的日歷，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際操作中，加深對(duì)年、月、日概念的理解。

-調(diào)查時(shí)間管理方法：讓學(xué)生了解和調(diào)查身邊的人是如何管理時(shí)間的，分享有效的時(shí)間管理方法，培養(yǎng)良好的時(shí)間觀念。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-年、月、日的定義及關(guān)系

-日歷的查看與使用方法

-日期的讀寫規(guī)則

-各個(gè)月份的天數(shù)特點(diǎn)

-閏年與平年的判斷方法

②關(guān)鍵詞：

-時(shí)間

-年

-月

-日

-日歷

-閏年

-平年

③核心句：

-一年有多少個(gè)月？

-哪些月份是大月？

-如何判斷閏年和平年？

-日期應(yīng)該如何讀寫？

板書設(shè)計(jì)將以上重點(diǎn)以清晰的邏輯結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，采用圖形和色彩進(jìn)行藝術(shù)性設(shè)計(jì)，如用不同的顏色標(biāo)注大月和小月，用特殊符號(hào)標(biāo)出閏年，以增強(qiáng)視覺效果和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和記憶年、月、日的知識(shí)。同時(shí)，通過提問式的核心句，激發(fā)學(xué)生的思考和學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-基礎(chǔ)知識(shí)鞏固：完成教材第XX頁的練習(xí)題，包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，主要考察年、月、日的定義及關(guān)系，日歷的查看與使用方法。

-實(shí)踐操作：制作一個(gè)個(gè)人月歷，標(biāo)注出自己生日的月份和日期，以及該月的重要節(jié)日。

-拓展思考：查閱資料，了解閏年的來歷及其對(duì)農(nóng)作物種植的影響，撰寫一篇短文，不少于300字。

-小組討論：分組討論日期的讀寫規(guī)則，以及在不同情境下如何正確表達(dá)日期，準(zhǔn)備課堂上的分享。

2.作業(yè)反饋：

-及時(shí)批改：在學(xué)生提交作業(yè)后的兩天內(nèi)完成批改，確保反饋的時(shí)效性。

-指出問題：對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，指出具體問題，如概念理解不清、計(jì)算錯(cuò)誤、讀寫不規(guī)范等。

-給出建議：針對(duì)不同學(xué)生的問題，給出個(gè)性化的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)、加強(qiáng)練習(xí)或參加小組討論。

-鼓勵(lì)表揚(yáng)：對(duì)作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，提高學(xué)生的自信心和積極性。

-課堂交流：在課堂上留出時(shí)間，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)成果和心得體會(huì)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)是讓學(xué)生掌握年、月、日的概念及其關(guān)系，學(xué)會(huì)查看和運(yùn)用日歷，掌握日期的讀寫方法，了解一年中各個(gè)月份的天數(shù)及閏年、平年的概念。通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用三個(gè)環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)年、月、日的概念及其關(guān)系存在一定的理解困難，特別是在閏年和平年的判斷方法上。因此，我在課堂上增加了實(shí)例講解和小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在日期的讀寫方面也存在問題，因此我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，以加深他們對(duì)日期讀寫規(guī)則的理解。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置