27 第三部分 仿真特訓(xùn)(10)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)

27第三部分仿真特訓(xùn)(10)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)主備人備課成員教材分析本課選自2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)的第三部分，仿真特訓(xùn)(10)。本節(jié)課的內(nèi)容將繼續(xù)圍繞日常對話和場景展開，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生熟悉不同場景下的常用表達(dá)和交際策略，提高學(xué)生在實際語境中的聽力理解和應(yīng)答能力。教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時，通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過聽力訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和運用日常英語，提高實際交際能力。同時，通過接觸不同文化背景的聽力材料，學(xué)生將增強對文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交際能力。此外，通過聽力訓(xùn)練，學(xué)生將培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析和解決問題。最后，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自主學(xué)習(xí)能力、合作能力和創(chuàng)新精神。學(xué)情分析本課針對的是2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強化篇)的第三部分，仿真特訓(xùn)(10)。根據(jù)前期的教學(xué)觀察和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生在語言能力方面已具備一定的基礎(chǔ)，能夠理解和使用一些基本的日常英語表達(dá)。然而，在聽力理解方面，部分學(xué)生存在一定的困難，尤其是對于快速口語和復(fù)雜場景的聽力材料，學(xué)生的理解能力和聽力技巧有待提高。

在文化意識方面，學(xué)生對西方文化有一定的了解，但面對具體的文化背景和習(xí)俗差異，學(xué)生的跨文化交際能力和文化敏感性仍有待加強。此外，學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生缺乏批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，這對課程的學(xué)習(xí)和進度的把握帶來一定的影響。

針對以上情況，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同層次的學(xué)生制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，并通過多元化的教學(xué)活動和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使他們在高中階段打下堅實的英語基礎(chǔ)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點，我將采用講授法、互動式教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授聽力技巧和文化背景知識，互動式教學(xué)法通過提問、討論等環(huán)節(jié)激發(fā)學(xué)生的思考和參與，任務(wù)型教學(xué)法則通過模擬真實場景和聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中提高聽力理解能力。

2.具體教學(xué)活動包括：角色扮演，讓學(xué)生模擬聽力材料中的場景，提高口語表達(dá)和交際能力；聽力比賽，以小組形式進行聽力練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神；小組討論，針對聽力材料中的話題進行深入探討，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和跨文化交流能力。

3.在教學(xué)媒體使用方面，我將運用多媒體課件、音頻和視頻材料等輔助教學(xué)。多媒體課件有助于直觀展示聽力材料和教學(xué)內(nèi)容，音頻和視頻材料則讓學(xué)生在真實語境中提高聽力水平。同時，利用網(wǎng)絡(luò)資源和在線平臺，實現(xiàn)資源共享和互動交流，豐富教學(xué)手段，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：播放一段日常英語對話錄音，讓學(xué)生注意聽懂錄音中的內(nèi)容和情感表達(dá)。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運用所學(xué)的英語進行交流，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新課（15分鐘）

講解聽力技巧：介紹如何通過語音、語調(diào)、語氣等判斷說話者的情感和意圖，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

呈現(xiàn)聽力材料：播放一段關(guān)于學(xué)?；顒拥穆犃Σ牧?，讓學(xué)生注意聽懂具體信息和交際策略。

師生互動：針對聽力材料，進行快速問答，檢查學(xué)生對聽力內(nèi)容的理解程度。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

小組討論：學(xué)生分組討論聽力材料中的交際策略和場景應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交際能力。

聽力練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生聽錄音并完成相關(guān)題目，鞏固聽力技巧和詞匯運用。

4.課堂提問（5分鐘）

提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生關(guān)于聽力技巧、交際策略等方面的問題，檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的理解回答問題，教師給予評價和反饋。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

布置作業(yè)：發(fā)放課后作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，并進行相關(guān)聽力練習(xí)。

總時長：45分鐘

教學(xué)過程設(shè)計要注重師生互動，創(chuàng)新教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的實際需求，緊扣重難點，解決問題，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。同時，教學(xué)過程要流暢，環(huán)節(jié)清晰，時間分配合理，確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握日常英語對話的基本結(jié)構(gòu)和常用表達(dá)，能夠聽懂并運用相關(guān)詞匯和短語進行實際交流。

2.提高聽力理解能力，能夠通過語音、語調(diào)、語氣等判斷說話者的情感和意圖，更好地理解日常英語對話和場景。

3.熟悉不同場景下的交際策略和常用表達(dá)，提高在實際語境中的交際能力和溝通技巧。

4.增強對文化差異的敏感性和理解力，提高跨文化交際能力，能夠更好地與不同文化背景的人進行交流和合作。

5.培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣和批判性思維能力，學(xué)會從不同角度分析和解決問題，提高自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

本節(jié)課的作業(yè)將主要圍繞聽力技巧和日常英語對話進行。具體作業(yè)包括：

a.聽力練習(xí)：讓學(xué)生選擇一段日常英語對話進行聽力練習(xí)，注意聽懂具體信息和交際策略。

b.聽力總結(jié)：讓學(xué)生針對練習(xí)中的聽力材料，總結(jié)自己的聽力技巧和遇到的困難，提高自我認(rèn)知能力。

c.對話創(chuàng)作：讓學(xué)生以小組為單位，創(chuàng)作一段日常英語對話，注意運用本節(jié)課所學(xué)的交際策略和表達(dá)方式。

2.作業(yè)反饋

在批改學(xué)生作業(yè)時，我將注重以下幾個方面：

a.聽力練習(xí)：檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度，關(guān)注其在聽力過程中運用的技巧，對錯誤進行糾正并給出改進建議。

b.聽力總結(jié)：關(guān)注學(xué)生對聽力技巧的掌握情況，針對學(xué)生的總結(jié)內(nèi)容，給予評價和反饋，鼓勵學(xué)生思考和反思。

c.對話創(chuàng)作：評價學(xué)生對話的創(chuàng)作內(nèi)容，關(guān)注其對交際策略和表達(dá)方式的運用，對存在的問題進行指正，并給予改進建議。

在反饋過程中，我將盡量用鼓勵性的語言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的建議，幫助其提高學(xué)習(xí)效果。

總時長：800-1500字教學(xué)反思與改進在這節(jié)課結(jié)束后，我會進行教學(xué)反思，以評估教學(xué)效果并識別需要改進的地方。我會從以下幾個方面進行反思：

1.教學(xué)內(nèi)容：我會在學(xué)生中進行調(diào)查，了解他們對于本節(jié)課所學(xué)的聽力技巧和日常英語對話的掌握程度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于某些知識點掌握不牢，我會重新設(shè)計教學(xué)活動，以確保學(xué)生能夠充分理解和運用所學(xué)知識。

2.教學(xué)方法：我會反思本節(jié)課所采用的教學(xué)方法是否有效，學(xué)生是否積極參與互動。如果發(fā)現(xiàn)某些教學(xué)方法效果不佳，我會嘗試采用其他教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.教學(xué)媒體：我會評估本節(jié)課所使用的教學(xué)媒體是否幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。如果發(fā)現(xiàn)某些媒體效果不佳，我會尋找其他更有效的教學(xué)媒體，以提高教學(xué)效果。

4.作業(yè)布置與反饋：我會反思本節(jié)課布置的作業(yè)是否適量，學(xué)生是否能夠順利完成。同時，我會對學(xué)生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

根據(jù)反思結(jié)果，我會制定改進措