2024年讀書活動(dòng)心得體會(huì)（2篇）

第4頁共4頁2024年讀書活動(dòng)心得體會(huì)一、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀社會(huì)議題與熱點(diǎn)問題的探討，輔以優(yōu)美的文字，有助于學(xué)生積累知識(shí)和信息。教師在日常教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合課本內(nèi)容，推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課內(nèi)與課外知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。通過廣泛的閱讀，許多學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀量的迅速增長，從而在質(zhì)上提升閱讀能力，同時(shí)思想境界也能得到升華。二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣興趣是驅(qū)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的強(qiáng)大動(dòng)力。教師應(yīng)以生動(dòng)的語言介紹閱讀材料，激發(fā)學(xué)生閱讀的愿望；通過故事中的精彩情節(jié)制造懸念，激發(fā)學(xué)生探求知識(shí)的好奇心。例如，舉辦“讀一本好書”故事比賽，既能讓學(xué)生增長知識(shí)，也能極大地激發(fā)他們的閱讀興趣。因此，開展多樣化的讀書活動(dòng)，如朗誦比賽、故事分享、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流等，能有效提升學(xué)生的閱讀信心和熱情。三、提升學(xué)生的古詩詞閱讀體驗(yàn)古詩詞是中華文化的瑰寶，其韻律優(yōu)美，易于誦讀記憶。讓學(xué)生從小接觸古詩詞，不僅有助于語言能力的提升和智力的發(fā)展，還能陶冶情操，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞力和審美素養(yǎng)。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可每周安排一首詩詞背誦，并通過“同題異文”、“同人異文”、“同意異文”等方式擴(kuò)展閱讀范圍。在感悟詩詞時(shí)，以誦讀和感受為主，讓學(xué)生在美讀和背誦中體驗(yàn)詩詞的魅力。四、增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的能力閱讀方法的指導(dǎo)對于提高閱讀效果至關(guān)重要。小學(xué)生在閱讀時(shí)往往缺乏目標(biāo)性和計(jì)劃性，因此，教師應(yīng)指導(dǎo)他們選擇有益的課外讀物，避免盲目閱讀。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地進(jìn)行課外閱讀，如結(jié)合課堂內(nèi)容、重要節(jié)日或社會(huì)熱點(diǎn)，開展相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生通過各種途徑獲取信息，提升信息處理能力。五、教授閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極表達(dá)在閱讀過程中，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生如何有效吸收和積累知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)做筆記，標(biāo)記重要信息，同時(shí)鼓勵(lì)他們對閱讀內(nèi)容進(jìn)行思考和評論，通過寫讀后感或讀書筆記，表達(dá)自己的見解。這有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)他們正確的人生觀和價(jià)值觀。教師應(yīng)以身作則，激發(fā)學(xué)生對閱讀的熱愛，讓他們明白，閱讀如同采擷生活中的花朵，越積累，生活就越豐富多彩。2024年讀書活動(dòng)心得體會(huì)（二）閱讀活動(dòng)對激發(fā)學(xué)生的課外閱讀信心和熱忱具有顯著效果。古詩詞作為中華文化寶庫中的瑰寶，其形式規(guī)整，韻律豐富，易于誦讀和記憶，深受人們喜愛。學(xué)生參與古詩詞的學(xué)習(xí)，不僅可以提升語言能力，促進(jìn)智力發(fā)展，同時(shí)也有助于陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。在日常的詩歌教學(xué)中，可安排每周背誦一首詩詞，并通過同題異文、同人異文、同意異文等方式擴(kuò)展古詩文的閱讀范圍。在引導(dǎo)學(xué)生感悟詩詞時(shí)，應(yīng)以感受為主，理解為輔，通過誦讀讓學(xué)生體驗(yàn)詩詞之美，激發(fā)他們的想象力和表達(dá)欲望。此外，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)熱點(diǎn)，自主編輯手抄報(bào)和小雜志，以增強(qiáng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。為了提升學(xué)生的課外閱讀能力，應(yīng)注重閱讀方法的指導(dǎo)。首先，要引導(dǎo)學(xué)生選擇內(nèi)容健康、有益的課外讀物，避免不適合的書籍對他們的影響。其次，要指導(dǎo)學(xué)生制定合理的閱讀計(jì)劃，從課堂內(nèi)容延伸到課外，結(jié)合特定的活動(dòng)或紀(jì)念日，開展多元化的閱讀活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。最后，要教會(huì)學(xué)生從閱讀中汲取養(yǎng)分，學(xué)會(huì)積累，通過記筆記、摘錄重要信息等方式，積累典范性的語言材料，豐富他們的語感經(jīng)驗(yàn)，不斷充實(shí)他們的內(nèi)在認(rèn)知庫。在閱讀過程中，方法的掌握至關(guān)重要。我們應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀時(shí)做標(biāo)記、做筆記，邊讀邊思考，及時(shí)記錄有價(jià)值的內(nèi)容。同時(shí)，通過撰寫讀后感和參與寫作比賽，促進(jìn)他們養(yǎng)成勤于動(dòng)筆、善于表達(dá)的習(xí)慣，以此提高他們的語言表達(dá)能力和價(jià)值觀的塑造。我們應(yīng)認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)積累的過程，通過有效的閱讀方法，學(xué)生可以在課