高中語文知識匯編一

高中語文必備知識匯編

必須掌握的題型及知識點

信息性閱讀

1、常見論證方法及效果

1.舉例論證:通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說

服力。答題格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明

了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從

而使論證更具體更有說服...

2.道理論證:通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。答題

格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更

概括更深入。注：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù),可以增強

論證的說服力和權(quán)威性；引用...

3.對比論證。作用就是突出強調(diào)。答題格式：使用了對比論證的論證方

法，將……和……加以比較，突出強調(diào)了……的觀點。

4.比喻論證:可把道理講得通俗易懂，容易被人接受。使論證的內(nèi)容更

加生動形象，更利于讀者明白。答題格式：使用了比喻論證的論證方法,

將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得

生動形象、淺顯易懂。

5.因果論證：通過分析事理，揭示此事物與彼事物之間的因果關(guān)系來

證明論點。因果論證可以用因證果，或以果證因，還可以因果互證。

6.類比論證：類比論證是根據(jù)兩個對象在某些屬性上的相同或相似，

推論兩者在其他屬性上也相同或相似。類比論證是一種從特殊到特殊、

從個別到個別的推理方式，其結(jié)論不一定為真，只有一定程度上的可

靠性。

1

7.歸謬法（反證法）：為了反駁一個錯誤的論題，先假設(shè)這個論題是

正確的，由此導(dǎo)出更荒謬的結(jié)論，從而證明原先的論題是錯誤的。

2、常見論證結(jié)構(gòu)

（一）論證結(jié)構(gòu)

論述文的基本框架是：引論（提出問題）、本論（分析問題）、結(jié)論

（解決問題）三部分。但不同的文本出于論述方式的需要，又演化出

多種結(jié)構(gòu)方式，如并列式、對照式、層進(jìn)式、總分式等。

1.并列式

結(jié)構(gòu)特點為幾個層次、段落之間的關(guān)系是并行的。在幾個并列的層次

或者段落之前常常有“第一”“第二”或“首先”“其次”等標(biāo)志性

詞語。

2.對照式

把兩種觀點加以對照，通過二者的對照，突出其中一方面論述的準(zhǔn)確

性。往往一方面著墨較多，作為論述的重點，而另一方面著墨較少，

只作陪襯。

3.層進(jìn)式

也稱遞進(jìn)式。文章的各部分或?qū)哟沃g是層層深入、步步推進(jìn)的關(guān)系，

各層的先后順序有嚴(yán)密的邏輯關(guān)系，不能隨便變動。段與段之間常常

有一些表遞進(jìn)的標(biāo)志詞語，如“不僅如此”“而且”“甚至”等。

4.總分式

各層次之間是總說與分說的關(guān)系，論點在各層次的分論點當(dāng)中體現(xiàn)，

而各層次的分論點由總論統(tǒng)領(lǐng)，可以先總后分，也可以先分后總。總

分式結(jié)構(gòu)包括三種形式：總分、分總、總分總。注意開頭段或者結(jié)尾

段，如果開頭段或者結(jié)尾段就是中心論點，那么一般都是總分式或分

2

總式，因為正文多是論證過程；如果開頭段和結(jié)尾段互相呼應(yīng)，那么

就是總分總式。

（二）論證思路

論證思路就是將文章論證結(jié)構(gòu)進(jìn)一步具體化，例如開篇提出了什么觀

點或論題，然后通過哪些論證法展開論證，最后是歸納概括，歸納中

心論點或提出解決問題的方法措施等。

一般論述文的論證思路往往具有以下特點：文章開頭部分，先引出文

章要論述的中心問題；然后主體部分充分運用論據(jù)證明中心論點；結(jié)

尾在分析問題的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。局部段落的論證思路也是如此。

3、論證特點如何答題

1、論證角度：立論、駁論、先破后立、先立后破、駁立結(jié)合（論證方

式）、人稱、口吻、宏觀、微觀

2、論證結(jié)構(gòu)：總分、并列、層進(jìn)、對比

3、論證方法：事實論證、理論論證、舉例論證、引用論證、比喻論證、

對比論證、類比論證、假設(shè)論證、因果論證（?？迹?/p>

4、論證語言：通俗、口語化，幽默、生動形象、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確貼

切、遣詞造句、多種表達(dá)方式相結(jié)合、修辭、限定詞使用

5、引題：開門見山、引用名言、從實際人物或現(xiàn)象引出話題、開頭設(shè)

問、結(jié)尾設(shè)問、反問、結(jié)尾亮明觀點再扣題。

6、論據(jù)特點：典型、新穎、真實、精當(dāng)

4、下定義題型

根據(jù)“種差+臨近屬概念”的格式給概念下定義。

定義的格式是（1）“（被定義概念）是……，……（種差）的（臨近

屬概念）。（2）先答出“（被定義概念）是……（臨近屬概念）”，

3

然后分條列出種差。重點注意，一定要是“臨近的屬概念”，種差一

定要全面，要照顧全文，不要遺漏信息。注意種差之間的先后邏輯順

序。

5、論證的嚴(yán)密性

①論證思路嚴(yán)謹(jǐn)：結(jié)構(gòu)清晰，嚴(yán)謹(jǐn)完整；論證過程無漏洞，推斷合理，

邏輯嚴(yán)密

②論據(jù)使用嚴(yán)謹(jǐn)：論據(jù)與論點高度統(tǒng)一，恰當(dāng)?shù)刈C明論點；論據(jù)典型

充分，多樣而全面，真實可信；

③論證語言嚴(yán)密：用詞（特別是限制詞）嚴(yán)密準(zhǔn)確；句間銜接自然，

結(jié)構(gòu)渾然一體；

6、論證的充分性

①例證充分，具有典型性、代表性；

②說理充分，對論據(jù)的分析完美地關(guān)聯(lián)了論據(jù)和論點；

③原因分析切中本質(zhì)，推理過程清晰、結(jié)論可靠。

7、如何增強論證說服力

①論證思路層次嚴(yán)密；②論證方法得當(dāng)；③論證語言嚴(yán)謹(jǐn)；④論據(jù)

恰當(dāng)?shù)湫?；⑤論證角度多樣

8、論據(jù)的典型性

①有代表性，有普遍意義；②能夠揭示事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律；③能

恰如其分地與論點結(jié)合。

9、論證角度

立論、駁論、先破后立、先立后破、駁立結(jié)合、人稱、口吻、宏觀、

微觀、正反面

4

批駁角度：①批駁對方的論點錯誤；②批判對方論據(jù)的錯誤（不真實、

不貼切或不科學(xué)）；③批駁論證過程推理不合情理，表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)周密，

漏洞百出；④批判對方知識的理解錯誤。

論述文本選擇題

①先看題目明確選擇正確還是錯誤的一項

②仔細(xì)看選項，畫出其中的一些關(guān)鍵詞（比如：關(guān)聯(lián)詞、陳述主體、受

體等）

③仔細(xì)和原文對比

④注意如下詞語和說法：

A表示范圍、程度的詞語：全部、都、一些、部分、相關(guān)、所有、人人、

每個、必須、一定、嚴(yán)重、非常、可能、似乎……

B表示時間、空間的詞語：已經(jīng)、將要、正在、完成、結(jié)束、成功......

C表示指代的詞語：之、其、這、那、這些、那些、此、哪……

D表示肯定、否定的詞語：沒有、無、無非、拒絕、妨礙、防止、肯定......

E表示各種邏輯關(guān)系的詞語：因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)

系、并列關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

錯誤選項錯誤類型識記：

A答非所問（不需要回到原文）

B張冠李戴，表述A的內(nèi)容說到B頭上。

C無中生有（缺乏根據(jù)），選項內(nèi)容在原文中無依據(jù)。

需注意選項中出現(xiàn)了文本外的材料時，要看這個材料與文本的關(guān)系，看

它在文中有無依據(jù)，這涉及到推斷和論證邏輯。

D偷換概念，和張冠李戴類似，但這里更多指向結(jié)果。

5

E以偏概全，局部、部分代替了整體。

F混淆時態(tài)（時空穿越或?qū)⑷蛔円讶唬?，將要發(fā)生的說成已經(jīng)發(fā)生。

G或然變必然，可能發(fā)生說成必定發(fā)生。

H因果錯亂，沒有因果關(guān)系的說成因果關(guān)系。

I混淆是非（否定不當(dāng)），故意對原文信息反說，正確的說錯，錯誤的說

對。

J指代有誤，對文中某處的代詞的指代表述錯誤。

H觀點與論據(jù)不搭，論證結(jié)構(gòu)判斷錯誤或者論證邏輯錯誤。

文學(xué)性閱讀

10、散文化小說特征

1.故事情節(jié)淡化

情節(jié)舒緩、平淡，沒有完整的情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)，缺少戲劇性沖突；選取

最富有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，用片段特寫的形式呈現(xiàn)。

2.虛化人物

散文化小說中少有對人物性格細(xì)致的刻畫，人物形象缺少豐富化和

個性化的鮮明特征。而且一般都是普通平凡的人物，常常無主次之分。

3、營造意境（特定的環(huán)境情韻）

散文化小說意境主要表現(xiàn)在氣氛之中。所謂“氣氛”，既包括作者的

情感、情緒的自然流露，也包括自然風(fēng)光、民情風(fēng)俗、生存狀態(tài)的客

觀再現(xiàn)。

4、突出情調(diào)

主旨較含蓄，多是通過“氣氛”反映人與自然的關(guān)系（和諧、抗?fàn)帲?/p>

人在社會中的生存狀態(tài)（思考人的命運），突出人與人之間的情感糾

葛（愛與恨、情與欲）、人性的復(fù)雜多變（鮮活的、動態(tài)的）等主旨。

6

11.搖擺式、對話式、突轉(zhuǎn)式小說結(jié)構(gòu)及作用

搖擺式（一波三折式）：在發(fā)展或高潮處橫生枝節(jié)，使情節(jié)發(fā)生波折，經(jīng)

歷一定的波折后，再回到正軌。情節(jié)的搖擺往往賦予小說更為攝人心

魄的魅力。一波三折、跌宕起伏、扣人心弦

對話式：以人物在特定場景中的富有個性的對話，構(gòu)成作品的主體。

言為心聲，這種形式便于突出人物性格特征，使結(jié)構(gòu)簡潔明快。采用

對話的手法，直接切入生活的橫斷面，透視人物的精神世界，將他們

各自所持生活態(tài)度的差異顯示出來；在有限的篇幅里，折射出較豐富

的思想。

“突轉(zhuǎn)”式（歐?亨利式）：在結(jié)尾處情節(jié)突然向相反方向轉(zhuǎn)變，揭示真

相，而這個真相通常都出人意料，但由于前面的情節(jié)早已埋下伏筆，

照應(yīng)前面的情節(jié)，一切又都在情理之中，從而增加小說情節(jié)的生動性。

（意料之外、情理之中）

“延遲”式結(jié)構(gòu)。作者竭力給故事、人物、心理的緊張設(shè)置障礙，又

不使讀者覺得希望完全破滅，在這種捉迷藏式的游戲中，一環(huán)扣一環(huán)，

實現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。如《牲畜林》。

12、抑揚、伏筆、鋪墊作用

抑揚使文勢曲折多變，使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果，增

強作品的可讀性。

懸念設(shè)置在開頭，引領(lǐng)下文，引人入勝；設(shè)置在文末，有意料之

外、情理之中之效；設(shè)置在矛盾處，勾連情節(jié)，深化內(nèi)容。

鋪墊為了襯托主要人物或事物而鋪敘另外的人物或事物以做襯墊。

蓄積氣勢，突出主旨。

7

13、小說開頭方式及作用

懸念式開頭開頭提出疑問，造成懸念，引出下文，引起讀者的思考（或

在情節(jié)發(fā)展中回答）。

寫景式開頭開頭寫景，交代故事發(fā)生的環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物

心情。

直切式開頭小說直接切入場景，直接將讀者置于故事情節(jié)之中，現(xiàn)

場感與參與感強烈。

14、小說結(jié)尾方式及作用

出人意料的結(jié)局

①從結(jié)構(gòu)看，它使平淡的故事情節(jié)陡然生出波瀾，產(chǎn)生震撼人心的力

量。②從表現(xiàn)手法看，與前文的伏筆相照應(yīng)，使人覺得又在情理之中。

令人傷感的結(jié)局①從主題看，能更好地深化主題。②從表現(xiàn)人物性格

看，能更好地塑造人物性格。③從表達(dá)效果看，這種結(jié)局令人感動，

令人回味，引人思考。

令人喜悅的結(jié)局

①從表達(dá)效果看，小說的喜劇結(jié)局給讀者留下了想象空間，耐人尋味。

②從閱讀者看，喜劇性的結(jié)尾與主人公、作者的意愿構(gòu)成和諧的一體，

給人以欣慰、愉悅之感。③從主題看，凸顯美好人性，符合大眾審美，

容易引起讀者的共鳴。

戛然而止的結(jié)局給讀者留下廣闊的想象空間，引人深思。

以景作結(jié)的結(jié)局

①從結(jié)構(gòu)看，照應(yīng)標(biāo)題，首尾呼應(yīng)。②從情節(jié)看，暗示情節(jié)發(fā)展、故

事結(jié)局。③從人物看，烘托人物。④從主題看，升華主題。⑤從讀者

看，言有盡而意無窮，留給讀者以無限想象空間。

8

15、敘事藝術(shù)答題方向

①敘事角度/敘述視角：第一人稱、第二人稱、第三人稱，分析時加上

人稱的作用。②敘事方式/敘述手法：順敘、插敘、倒敘、補敘、平敘。

③敘事節(jié)奏：緊張、舒緩、集中緊湊等。④敘述語言：口語化、地域

特色、典雅莊重等。⑤敘事技巧：看小說是否設(shè)置懸念、運用伏筆照

應(yīng)、鋪墊、對比反襯、抑揚、敘述線索、側(cè)面烘托等。⑥敘事安排：

對話、心理、回憶、敘述與寫景結(jié)合、回憶與現(xiàn)實交織、時空集中等。

16、敘述人稱及作用

第一人稱

（1）有利于容易拉近與讀者的距離，容易使讀者進(jìn)入“我”的這個角

色；有利于抒發(fā)情感，從而可以進(jìn)行詳細(xì)心理描寫。（2）有利于增加

文章的真實性、故事性、曲折性或波折性，可以更生動形象，使讀者

可以更具體地體會到作者此刻的心情是怎樣。（3）可以讓故事情節(jié)敘

述雜而不亂，使情感更加動人；根據(jù)對“我”的詳細(xì)描寫，可以來喚

醒讀者內(nèi)心的感受和思考。

第二人稱

（1）更加直接、更加自然、更加親切、更加生動。更便于交流，便于

抒情，（2）有一定的呼告效果，不僅可以加強感染力，用于物時，還

有擬人化的效果。（3）有利于使讀者快速的融入到角色，便于把感情

調(diào)動起來并融入到文章里去。

第三人稱

（1）運用第三人稱就算以第三者的身份來敘述，可以比較直接客觀地

展現(xiàn)豐富多彩的生活，不會受到時間和空間的限制，反映現(xiàn)實會比較

靈活自由。（2）以第三人稱敘述不僅可以更加突顯文章的中心，還可

9

以使讀者產(chǎn)生共鳴。①人稱變換：a.從“你”到“我”，增加真實性，

使人如臨其境，有時有自嘲的意味。b.從“我”到“你”（他），跳出

自我，增加客觀性、親切性、說服力。c.人稱交叉：使用第一人稱的，

往往穿插第三人稱的轉(zhuǎn)述，以進(jìn)一步擴(kuò)大表現(xiàn)的時空領(lǐng)域；使用第三

人稱的，則常常夾雜人物的獨白、對話，從而增強文章的真實性和親

切感。人稱交叉敘述的方法，可以揚長補短，使敘述的對象得到全方

位、立體化的表現(xiàn)。

17、敘事視角及作用

全知視角：

1、視野開闊：適合表現(xiàn)時空延展度大、矛盾復(fù)雜、人物眾多的題材。

2、自由自在：敘述時可以在不同人物、事件中自由切換。3、客觀全

面：讓讀者能夠了解到所有的真相。

限知視角的作用：

1.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀期待。如卡夫卡的《變形記》，小說從

格里高爾的視角展開敘述，開篇就以“我發(fā)生什么事啦”緊緊抓住讀

者的好奇心。之后跟隨著格里高爾的眼睛，讀者才慢慢了解格里高爾

“出事”的原因。

2.增強代入感與真實性。如《紅樓夢》寫林黛玉第一次進(jìn)賈府，從林

黛玉的角度展開敘述，作者通過黛玉的眼睛帶領(lǐng)讀者去領(lǐng)略賈府的雍

容華貴，讓讀者獲得了更真切、更自然的感受。

3.最大限度地還原事物的本來面貌。這一點主要是限知外視角的作用。

視角并不是唯一的，可多個敘述視角交織轉(zhuǎn)換（故事套故事；聽他人講

故事）。多個敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體

化、更自由、有變化，能多層次多角度地表現(xiàn)人物和主題。

10

兒童視角的作用：

1.單純的兒童視角更能觸摸到生活的本質(zhì)。2.兒童世界的單純更能反

襯出成人世界的虛偽、冷漠與殘酷。3.兒童視角呈現(xiàn)天真有趣、溫暖

美好的一面，有利于形成活潑、詩性的表達(dá)風(fēng)格。

視角并不是唯一的，可多個敘述視角交織轉(zhuǎn)換（故事套故事；聽他人講

故事）。多個敘述視角的功能是不一樣的，但穿插起來可以使敘述立體

化、更自由、有變化，能多層次多角度地表現(xiàn)人物和主題。

18、敘述順序及作用

敘述

作用

順序

順敘按時間（空間）順序來寫，tr節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行

倒敘

提出，然后再按順序敘述下去。造成懸念，引人入勝。

在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后

再接著原來的事件寫。對主要W節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的補

插敘

充說明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實、

豐滿。

補敘，也叫追敘，指在文中對前面說的人或事進(jìn)行一些簡單

的補充交代，是中心事情的有機(jī)組成部分。補敘實際上是在

補敘敘述時，故意“藏”去若干片段，到后面適當(dāng)?shù)牡胤皆侔堰@

些片段“亮”出來，使讀者恍然大悟。通過這一“藏”一“亮”，

造成敘事的波瀾。

19、次要人物的作用

11

分析次要人物的作用，首先要關(guān)注其自身作用，即他不只是一個

線索或情節(jié)上的關(guān)聯(lián)人物，有的自身還具有鮮明的性格特點，其具有

的作用首先是其自身的作用。

其次，要關(guān)注他在情節(jié)、人物、主題、環(huán)境等方面的作用：

（1）“情節(jié)作用”主要是線索作用，推動（串起）故事情節(jié)的發(fā)展。（2）

“襯托主要人物”是其主要作用，襯托有正襯和反襯兩種，要指明是

哪種襯托，是怎樣襯托的。（3）“主題作用”是指次要人物與主要人物

一起豐富、深化了主題。（4）暗示或交代社會環(huán)境。次要人物往往是社

會環(huán)境的體現(xiàn)者和代表者。

圓形人物：圓形人物性格較為復(fù)雜，住住都是多義與多變的人物。

現(xiàn)實中人類的多維性構(gòu)成了小說中“圓形人物”的創(chuàng)作基礎(chǔ)。在那些

深刻的文學(xué)作品里，更能打動我們的往往是那些具有復(fù)雜精神內(nèi)涵的

人物。如《飄》中的斯佳麗。

扁平人物：也被稱為類型人物或漫畫人物。他們最單純的形式，就

是按照一個簡單的意念或特性而被創(chuàng)造出來的。扁形人物的性格比較

單一、突出、鮮明。“扁平人物”的單調(diào)雖然乏味，但在諷刺性小說

中，卻常常能產(chǎn)生喜劇效果，起到諷刺的作用。如《變色龍》中的奧

楚蔑洛夫。

一般來說，圓形人物的藝術(shù)性要強于扁平人物，因為前者內(nèi)涵更

豐富，性格中的矛盾會產(chǎn)生足夠的張力。在人物眾多的長篇小說中，

往往采取主要人物為“圓形人物”，次要人物為“扁平人物”的做法,

兩種人物共同承擔(dān)著闡釋主題的任務(wù)。

20、"我"小說中特殊人物作用

12

①敘述者：作為“有限視角”，起線索作用。作為“有限視角”的好

處是“我”既是故事情節(jié)的講述者，又是其中的參與者、見證者，使

小說顯得真實親切，拉近了小說與讀者的距離，便于抒情。缺點是只

能局限于敘述者的所見所聞，是“有限的講述”。

②親歷者：增強了故事的真實性。③參與者：一般作為次要人物，襯

托主要人物；有時也是主要人物。④代言者（體驗者）：代替作者議論、

抒情，表達(dá)主旨和情感傾向。

21、物象的基本作用

1.把握小說中物象的基本作用。

（1）對人物的作用：交代人物背景，烘托人物情感，襯托人物性格，暗

示人物命運。（2）對情節(jié)的作用：預(yù)示情節(jié)走勢，推動情節(jié)發(fā)展；顯示

線索，做鋪墊，構(gòu)成對比；（開頭）引起下文，（結(jié)尾）總結(jié)上文，前后

呼應(yīng)。（3）對環(huán)境的作用：營造氛圍，創(chuàng)造美感，創(chuàng)造意境，襯托環(huán)境，

暗示社會環(huán)境。（4）對主題的作用：暗示主題，揭示主題，深化主題,

觸發(fā)情思，寄托情感，象征意義。

22、敘事節(jié)奏類型及作用

敘事節(jié)奏是指敘事速度的快慢疾緩?！翱臁敝讣铀伲话阌糜诖我?/p>

節(jié)，一筆帶過。加速是“張”，是跳躍，是略寫，多用敘述手法，讀

者一般用快速閱讀，粗略品味?！奥敝笢p速，一般用于關(guān)鍵情節(jié)，

精彩之處。減速是“弛”，是慢行，是工筆般細(xì)致地描繪，多用描寫

手法，讀者要用慢速閱讀，細(xì)細(xì)品味。小說的閱讀魅力就體現(xiàn)在加速

與減速交織，一張一弛，跌宕起伏，一波三折。敘述與描寫是控制小

說速度的法寶。

13

23、敘事腔調(diào)分類

敘述腔調(diào):敘述者流露出的感情色彩、年齡、性別、身份等個性化的特

征；它或多或少帶有作者的影子和烙印，與小說或作者的風(fēng)格密切相關(guān),

甚至可說腔調(diào)即風(fēng)格。

“講述”就是敘述者不時地到場亮相，他要告訴讀者，這個故事是他

講的，他會對小說中的人與事加以一定的解釋與判斷，還會情不自禁

地流露出他對人與事的感情。如《裝在套子里的人》。是傳統(tǒng)小說慣

用的手法。

“顯示”就是這個敘述者差不多完全消失在文字背后，讓讀者在閱讀

時獨立面對一段生活、一個人、一件事。敘述者只是客觀地將那些人

與事呈現(xiàn)出來。如《橋邊的老人》

24、環(huán)境作用

環(huán)境方面①交代故事發(fā)生的時間或地點；②暗示社會環(huán)境，如背景、

習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；③渲染氣氛，奠定基調(diào)。

人物方面①烘托心情；②體現(xiàn)身份、地位、性格等；③暗示命運。

情節(jié)方面①暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；②為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或

制造懸念；③作為情節(jié)發(fā)展的線索；④與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)

涵；⑤開頭的環(huán)境描寫，引出下文XX內(nèi)容（為下文XX做鋪墊），與

結(jié)尾相呼應(yīng)；⑥結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文XX內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。

主題方面①揭示主題；②深化主旨。

分析環(huán)境描寫的技法

環(huán)境分類及作用

⑴社會環(huán)境一一故事發(fā)生的時代背景。

14

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復(fù)雜的社會

關(guān)系；

②交代人物身份，表現(xiàn)人物性格，或影響或決定人物性格；

③揭示社會本質(zhì)特征，揭示主題。

⑵自然環(huán)境一人物活動的具體場景，如地點、氣候、時間、景色、

場面等。

作用：A渲染故事氣氛。增強故事的真實性。

B烘托人物形象。自然環(huán)境往往是作家為了表現(xiàn)人物豐富的心境、復(fù)

雜的性格而設(shè)置的，從而顯露其性格。

C推動情節(jié)發(fā)展。

D暗示社會環(huán)境。通過對特定的自然環(huán)境描寫，來展示獨特的世態(tài)風(fēng)

情，為讀者提供一幅社會歷史圖畫。

E深化作品主題。分析小說的主題，離不開對人物和情節(jié)的細(xì)致分析，

也離不開對環(huán)境的認(rèn)真考察。

【環(huán)境本身（交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……

氣氛）一一情節(jié)（推動，暗示，鋪墊）一一人物（烘托，映襯）一一主題（表

達(dá)，寄托，暗示，揭示）。1

根據(jù)要求還可以這樣來組織語言表達(dá)：

……具體描寫了……景色,營造（創(chuàng)設(shè)）了一種……氣氛；渲染（定下）

了……的抒情基調(diào)；烘托了人物的思想感情；為下文……情節(jié)展開作了

鋪墊，推動……的情節(jié)發(fā)展。

答題模式：環(huán)境+人物+情節(jié)+主題

具體環(huán)境描寫作用

15

A、小說開頭，作用一般為定下感情或敘述基調(diào)，使得敘述更舒緩自然,

順理成章。

B、營造特定意境氛圍，感染讀者或主人公。

C、場景在人物出場前，功能為導(dǎo)引人物出場。如果置于小說某個情節(jié),

功能可能是推動情節(jié)發(fā)展。

D、如果場景置于人物描寫之中，功能可能是揭示人物性格。

E、如果某場景作為小說主背景，其作用可能是一種象征。

25、景物描寫的手法及作用

鑒

賞

分類作用

角

度

感

視覺、聽覺、嗅覺、

覺

味覺等（形、聲、色角

角

度）能多側(cè)面、立體化地展現(xiàn)景物，使

度

描景物展現(xiàn)出不同的特征，呈現(xiàn)出千

觀

寫姿百態(tài)，最終又組合成多樣統(tǒng)一的

察

角定點觀察、移步換景藝術(shù)整體，從而展現(xiàn)景物的全貌、

角

度基調(diào)和總體特征，進(jìn)而蘊蓄情趣和

度

理趣。

寫

遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、

景

內(nèi)外結(jié)合

角

16

度

工筆，能突出主要景物的特征，濃

工墨重彩的描繪能感染讀者，更利于

筆表現(xiàn)主題。

工筆又稱細(xì)描，白描

與白描，簡練、生動、傳神。

又稱粗筆勾勒

自二者結(jié)合，形成對比，相互映襯，

描更能全方位地表現(xiàn)景物的特征，為

描

主題服務(wù)。

寫

動

方

靜可分為動靜結(jié)合、以使景物更生動，更鮮活，更富有感

法

描動襯靜、以靜襯動染力。

寫

虛

或激發(fā)讀者的聯(lián)想、想象，或突出

實可分為虛實結(jié)合、以

景物的特征，或拓展表現(xiàn)空間，或

描實寫虛、以虛寫實

擴(kuò)大意境，或深化主題。

寫

26、小說語言特點如何答題

感情色是否鮮明

彩是褒是貶

感情色彩、語

用詞文言詞

體色彩上的

特點語體色口頭語

搭配

彩書面語

方B

17

疊詞、關(guān)聯(lián)運用疊詞

詞、動詞、形精練的動詞、形容詞

容詞、副詞的

準(zhǔn)確的副詞、關(guān)聯(lián)詞

使用

排比句、對偶句、

造句反復(fù)句的使用

句式變化

特點整散句的搭配

長短句的使用

修辭比喻、擬人、排比、夸張等修辭手法的運用，使語言更加形

特點象、生動、準(zhǔn)確

描寫如白描、動靜結(jié)合、視聽結(jié)合、鋪陳渲染等手法運用，渲染

特點氛圍，烘托或襯托人物形象、心情等

風(fēng)格平實、自然、幽默辛辣、含蓄深沉、婉約柔美、有地方色彩、

特點口語化等

27、小說的文學(xué)性與科學(xué)性

文學(xué)性：一是指有較強的文學(xué)思維，如注重場景設(shè)計、想象奇幻；二

是指有強烈的文學(xué)手法、方法，如精巧的構(gòu)思、出彩的敘事、精彩的

描寫等；三是指表達(dá)目的不只是表現(xiàn)科學(xué)原理發(fā)現(xiàn)等，更是科學(xué)幻想

背后的人情、人文、文化和文明，如人類與宇宙的關(guān)系、人類社會未

來的命運等。

科學(xué)性：一是內(nèi)容、題材有關(guān)科學(xué)問題；二是以科學(xué)事實和預(yù)見為基

礎(chǔ)，能激發(fā)人們的想象力和創(chuàng)造性。

18

兩者結(jié)合：小說將奇麗的科幻與優(yōu)美文學(xué)相融合，將科學(xué)想象寄予文

學(xué)思維，產(chǎn)生無窮的魅力，吸引讀者思索人類與宇宙的關(guān)系，關(guān)注人

類社會未來的命運，蘊藉深沉。

一般情節(jié)的作用

對于小說情節(jié)的作用進(jìn)行分析，一般應(yīng)從兩個方面入手：

1、內(nèi)容上，情節(jié)本身對人物性格塑造和主題思想表達(dá)有何直接或間接的

具體作用；

2、結(jié)構(gòu)上，有無“設(shè)置懸念”、"為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆〃、

“照應(yīng)前文”、“線索或推動情節(jié)發(fā)展”等作用。

3、另外，還要注意有時從表達(dá)效果進(jìn)行分析，即從給讀者的感受分析,

如跌宕起伏、引人入勝等。

情節(jié)的具體作用

①交代人物活動的環(huán)境；②設(shè)置懸念，引起讀者閱讀的興趣；

③引起下文，為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆；④照應(yīng)前文；

⑤線索或推動情節(jié)發(fā)展；⑥刻畫人物性格；⑦表現(xiàn)主旨或深化主題

句、段（或某種情景）在文中有什么作用

答題模式：①為……情節(jié)發(fā)展作鋪墊（提供依據(jù)，設(shè)置伏筆懸念）。

②表現(xiàn)了???...的思想品質(zhì)（精神世界），有助于塑造……的形象。

③揭示（表現(xiàn)、突出）了......，有利于深刻表現(xiàn)主題。

情節(jié)安排方式的效果

⑴就全文來說有一波三折式

作用：引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

⑵就開頭、結(jié)尾來說有首尾呼應(yīng)式

作用：使結(jié)構(gòu)緊密、完整。

19

⑶就開頭來說有倒敘式

作用：制造懸念，引人入勝。如《祝?！?，先寫祥林嫂的死，然后再寫

祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。

補充一一【常見敘述方式】

順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。

插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接

上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加

完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

補敘：在敘述主要事件的過程中，補充敘述另一與之有關(guān)的事件，然后

再接上原來的事件寫。對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代，

照應(yīng)上下文。

平敘：敘述兩件或多件事情同一時間內(nèi)不同地點同時發(fā)生，通常是先敘

一件事，再敘一件。使頭緒清楚，照應(yīng)得體。

⑷就結(jié)尾來說有戛然而止、留下空白式

作用：給讀者想像，讓讀者進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造。此外，還有出人意料式、

悲劇式、喜劇式等。

⑸貫穿情節(jié)的線索

小說線索是貫串整個作品的情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)。它可以是小說中的某個人

物、某個事物，也可以是作者的情感、小說的事件，還可以是故事中的

空間、時間。如《藥》中的“人血饅頭”。

閱讀小說，抓住線索是把握小說故事發(fā)展的關(guān)鍵。線索一般有單線和雙

線兩種。尋找線索的途徑有：小說標(biāo)題和小說中的中心點。

(6)運用多種藝術(shù)手法和敘事策略

20

既表現(xiàn)生活本身的邏輯，同時又使情節(jié)曲折生姿，跌宕起伏，高潮或結(jié)

尾平中見奇。

古代詩歌閱讀

28、常見表現(xiàn)手法（11個）

1.借景抒情、2.對比3.虛實結(jié)合4.襯托5.用典6.聯(lián)想想象7.托物言

志（托物言情）

8.比興9.對寫10、抑揚結(jié)合11、動靜結(jié)合

29、表達(dá)方式中抒情手法

直接直抒豪情壯志，直抒憤世嫉俗之情，直抒悲思愁緒，直抒

抒情歡快喜悅之情，直抒對事理的見解和看法。

借景抒對某種景象有所感觸時，把自身所要抒發(fā)的感

情情、表達(dá)的思想寄寓在此景中。

借物抒通過描寫某物來表明心跡以及對人生的態(tài)度、

情感悟。

間接借事抒

用現(xiàn)實之事來抒發(fā)感情，多為敘事詩。

抒情情

借古抒借歷史上的事件來抒發(fā)感情，或借古諷今，或

情懷古傷今。

借典抒

借用典故來抒發(fā)自己的感情，諷刺時事。

情

30、表達(dá)方式中描寫手法

類型簡釋

21

①時間角度，如晨昏、冬夏、古今等；②空間角度，

觀察角度

如正與側(cè)（止面描寫與側(cè)面描寫）、遠(yuǎn)與近、內(nèi)與外、

的變化

高與低等；③明暗角度。

多感覺的

如視覺與聽覺結(jié)合（視聽結(jié)合）、味覺與觸覺結(jié)合等。

結(jié)合

正面描寫指直接表現(xiàn)人物的肖像、語言、動作、神態(tài)、

正側(cè)結(jié)合心理等。側(cè)面描寫指通過對周圍人物或環(huán)境的描寫來

表現(xiàn)所要描寫的對象。

指在一首詩歌中，既有動態(tài)描寫，又有靜態(tài)描寫。一

動靜結(jié)合

般有兩種表現(xiàn)形式：一是以動寫靜，二是以靜寫動。

“實”指的是眼前的、現(xiàn)實的景、物、人、事；“虛”

虛實結(jié)合指的是不在眼前的景、物、人、事，不是事實，為心

中所想，夢中所見。

“點”，指的是最能顯示人、事、景、物的形象狀態(tài)

點面結(jié)合特征的詳細(xì)描寫；“面”，指的是對人、事、景、物

的敘述或概括性描寫。

用樸素簡練的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘

工筆白描

托。

把細(xì)小的事物，如一個動作、一種表情、一個特點，

細(xì)節(jié)描寫用特寫鏡頭放大，通過準(zhǔn)確、生動、細(xì)致的描繪，使

讀者“如見其人”“如睹其物”。

歸納主題

（1）概括小說主題的技法

22

主題的表現(xiàn)形式大致有以下幾種：

①以小說主要人物的性格特點、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善

美和假丑惡。

②用故事的形式針硬時弊。

③通過寓言，寄寓人生哲理。

④虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。

(2)對主題的挖掘一般可從以下幾方面：

從作者背景看、從人物特征看、從情節(jié)發(fā)展看、從語言情感色彩看、

從整體傾向看。

(3)對主題的概括常用這樣一些基本術(shù)語：

①歌頌、贊揚、張揚什么。②諷刺、批判、揭露、譴責(zé)什么。③揭

示什么人生道理。

④對什么現(xiàn)象的反思。⑤表達(dá)了什么情感。

品味語言特色

1.品味語言特色的技法

(1)體會、琢磨和分析該作品的語言是否簡潔、生動、傳神、得體，是

諷刺還是幽默、詼諧還是莊重、含蓄或深沉的風(fēng)格，將這種語言風(fēng)格

與文章的主旨聯(lián)系起來考慮。

(2)要注意把相關(guān)詞語放入語境中，做到字不離詞、詞不離句、句不離

篇;要特別注意語句深層含義的挖掘，要能依據(jù)文章的主旨、作者的觀

點態(tài)度、文中人物的性格，讀出言外之意。

(3)具體在鑒賞語言時，可從遣詞造句(如包括用詞、句式，如疊字疊

詞、動詞、形容詞、量詞的選用，整句散句、長句短句等)，語言風(fēng)格

(如：朱自清，自然淡雅，用工筆寫意蘊；周作人平和沖淡，用淡筆寫

23

濃情;魯迅，蒼勁雄健，剛健之中見哲思等)，語體角度(如：書面語與

口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等)去鑒賞。

(4)熟知各種修辭格及其修辭功能，在鑒賞中能靈活運用。

2.解題技法

(1)常見設(shè)問模式

①分析文章語言運用上的特點；②舉例分析文中人物的語言有哪些

特色。

(2)解題思路：

要明確語言特色包括詞語的表現(xiàn)力，句式特點，語言風(fēng)格，人物語言

的個性化等。其中語言風(fēng)格有含蓄與直接、淡雅與華麗、莊重與幽默、

典雅與通俗、柔美與樸實等；人物語言的個性化指語言符合人的身份、

展現(xiàn)人的性格、表現(xiàn)人的情感，有時體現(xiàn)地域特色，有鮮明的地方色

彩(鄉(xiāng)土氣息)等。

分析文章的結(jié)構(gòu)

1、分析文章結(jié)構(gòu)的技法

(1)分析小說的標(biāo)題

常見的作用有：線索、情節(jié)、暗示、主要人物、內(nèi)容、事件

答題模式：一是具體的意思。(文中具體的……);二是與主題相關(guān)

的意思。

(2)分析小說的開頭

開頭方法：①設(shè)疑法(懸念法)：提出疑問，然后在行文過程中或結(jié)尾

才回答疑問。

24

②寫景法。常見作用：制造懸念，埋下伏筆；巧妙地引出下文，或為下

文作鋪墊；推動情節(jié)的發(fā)展，或為情節(jié)的發(fā)展起推動作用；有時還能增

添情趣，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

(3)分析文中的某句話

2、常見作用：

①結(jié)構(gòu)上，承上啟下。②內(nèi)容上，推動情節(jié)的發(fā)展或人物性格的展現(xiàn)。

七、分析寫作技巧

1、分析寫作技巧的技法

(1)從語言運用角度：

運用了什么修辭方法(比喻、擬人、排比、夸張、通感等)，有什么表

達(dá)效果。

(2)從結(jié)構(gòu)安排角度：

開頭結(jié)尾各有特色，結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，完整勻稱；烘托鋪墊，前后照應(yīng)；設(shè)置

懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。線索，設(shè)置懸念，抑揚，鋪

墊，暗示，節(jié)奏，突轉(zhuǎn)，巧合，串聯(lián)，并聯(lián)……

(3)從表現(xiàn)手法角度：

是否運用了想像、聯(lián)想、象征、渲染、烘托、對比，先抑后揚、托物

言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

2、修辭手法：

①比喻：化無形為有形，使抽象的事物更形象具體

A.使深奧的、抽象的事理變得淺顯易懂

B.化平淡為生動、形象

C.重要的審美作用，使人產(chǎn)生美感

?答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。

25

②排比：能增加文章氣勢，增加感染力、說服力

A.排比句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，音律鏗鏘，使語言具有節(jié)奏感和音樂美

B.在議論、說明文中，可以使論點闡發(fā)得更嚴(yán)密、更透徹，使條理更

清楚

C.可以抒發(fā)強烈的感情，增強文章的氣勢或感染力

答題格式：強調(diào)了+對象+特性

③夸張

A.可以突出事物的某個特征，或者揭示事物的本質(zhì)，給讀者留下鮮明、

深刻的印象

B.表達(dá)作者強烈的感情，用以諷刺或歌頌、感染讀者

C.可以引起讀者的聯(lián)想、深思和共鳴

④比擬：生動形象

A.運用比擬，能托物言志

B.寓情于物，表達(dá)作者的強烈的愛憎感情

C.增強諷刺幽默，增強文章的戰(zhàn)斗力

D.把無形的抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞

E.使敘述生動形象

F.制造氣氛，借以傳情達(dá)意

⑤設(shè)問：吸引讀者

A.引人注意，發(fā)人思考，強調(diào)觀點，加深印象B.承上啟下，過渡銜

接

C.波瀾起伏，避免呆滯D.提掣全篇，帶動全文E.用于篇末，余音

不絕

26

⑥.反問：加強語氣

A.加強語氣以利論辯B.加強語氣抒發(fā)強烈的感情C.引起思考以求

共鳴

托物言志（象征）、虛實結(jié)合：使表達(dá)更加含蓄，有意在言外之妙，而且

能使文章內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。

動靜結(jié)合、化靜為動：使表達(dá)中更形象生動，富有感染力。

對比、襯托（正襯和反襯）：突出所描寫事物的特點，突出作者的某種感

情，深化文章的主題。

白描：用字簡煉，不加渲染和烘托，有簡潔傳神的表達(dá)效果。

抑揚：有先抑后揚或先揚后抑，其作用是使文章曲折有波瀾，突出喜

歡贊美或批評諷刺的感情。以小見大、側(cè)面烘托等。

場面描寫：使人物情貌一覽無余。通過場面中環(huán)境和人物活動的描寫，

來渲染氣氛，刻畫人物思想性格。

虛實（正側(cè)面）：引發(fā)作者聯(lián)想，使人物形象特點更突出、更豐滿。

對比描寫：突出了人物的某一性格或情感。

3.人稱運用：

第一人稱：顯得親切、自然、真實，適于心理描寫；（“我”不一定是

作者自己）

第二人稱：便于感情交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用；

第三人稱：全知視角，不受敘述者的見聞和感覺的約束，相對自由。

不受時空限制，可以展示不同人物在不同地點同時發(fā)生的事情，便于

敘事和議論。

關(guān)于虛構(gòu)

1.“虛構(gòu)”的意義：

27

小說是虛構(gòu)的藝術(shù)，虛構(gòu)是小說的靈魂，沒有虛構(gòu)就沒有小說。

2.小說是一種想象的藝術(shù)：

小說在本質(zhì)上是一種想象的藝術(shù)，它經(jīng)由想象所呈示出的那個世界是

一個相對獨立于現(xiàn)實的虛構(gòu)世界。在這個世界里，同樣隱含著一種真

實，這是一種更為深刻的真實，它并不與現(xiàn)實的客觀事物一一對應(yīng)。

3.小說中的真實：

小說中的真實是一種想象和虛構(gòu)的真實，是一種真實的謊言。小說最

終要表達(dá)的不是某種事實，而是一種具有審美魅力的真實。藝術(shù)的真

實固然與生活的真實有關(guān)，但藝術(shù)的真實絕不等于生活的真實。心靈

的真實才是最重要的真實。呈現(xiàn)事實不是小說的目的。真正的小說是

一種創(chuàng)造，是以想象和虛構(gòu)為翼的自由飛翔。它來自于現(xiàn)實大地，卻

又高蹈于云霄之上。

虛構(gòu)的幾種情況：

⑴煞有介事，寫得像真有其事，盡管內(nèi)容是荒誕不經(jīng)的，如博爾赫斯

《沙之書》；

⑵老實承認(rèn)自己的小說就是虛構(gòu)，是自己腦子里的產(chǎn)物，像塞萬提斯

《堂吉訶德》；

⑶完全是一副信不信由你的曖昧態(tài)度，像卡夫卡《變形記》。

散文鑒賞主觀題題型分類及解題方法

題型一：詞句

一、提問方式：詞語或句子的含意是什么？或有什么意蘊？

二、解題方法：

考查詞句含意的往往是

28

1、生動、形象、含蓄的句子；

2、運用了修辭手法的句子；

3、在文中起關(guān)鍵作用的句子。

解題時要先從詞句的表層含意理解，再聯(lián)系前后文，看看段意，就可

以得出答案。

三、規(guī)范答題

1.標(biāo)明句子出處。

2.找出比喻句中的本體和喻體。

3.去掉喻體成分，概括為平實準(zhǔn)確的語言即可。

四、答題模式：抓關(guān)鍵詞+分解句子+整合答案（結(jié)合主旨）

題型二：人稱類

一、提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)?/p>

稱？

這篇散文中，作者主要用第二人稱寫……，這樣寫的好處是什么

二、解題方法：

【人稱的作用】

A.第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫以自己的經(jīng)歷和感受（小

說除外一一小說中“我”未必就是作者本人，一些散文也是如此），加

強見聞和感受的真實性。

B.第二人稱：以對面交流的形式，加強了互動效果，親切（有親和力），

強化了抒情作用，還能起擬人化的作用；

C.第三人稱：作者從旁敘述，增強客觀性，顯得客觀冷靜，不受時空

限制，便于敘事和議論。

29

題型三：分析作品結(jié)構(gòu)、語段在文中的結(jié)構(gòu)作用

一、提問方式：某句（段）話在文中有什么作用？

從全文看，XX件事在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上起什么作用？

分析作品結(jié)構(gòu)，考查某句（段）話或某物在文中有什么作用？

二、解題方法：結(jié)構(gòu)作用（專用術(shù)語）

（1）文首：①開篇點題、總領(lǐng)全文。②渲染氣氛，營造氛圍，烘托情

感；

③設(shè)置懸念，為下文作鋪墊。

（2）文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；呼應(yīng)前文、照應(yīng)后文。

（3）文末：①點明中心、升華感情；深化主題；

②收縮全文（總結(jié)全文）、照應(yīng)開頭，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；畫龍點睛；言有盡

而意無窮。

題型四：鑒賞藝術(shù)手法類

一、提問方式：

1.運用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧等）？

2.作者是如何寫“……”？

3.“……”這樣寫有什么作用（或好處、妙處）？

4.賞析這段文字（這句話）的藝術(shù)手法和作用或表達(dá)效果。

5.賞析這段文字（這句話）。

二、答題模式：手法+分析+藝術(shù)效果（注意疊詞：）+表達(dá)感情

三、解題方法：

1、表達(dá)方式：敘述、說明、議論、描寫、抒情（分為直接抒情和間接

抒情）。

（1）敘述方式

30

①順敘：按照時間或空間順序較清楚地進(jìn)行記敘。

②倒敘：從結(jié)尾或情節(jié)中的某一段寫起，造成懸念，引人人勝。

③插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明，使情

節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實豐滿。

④補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋，對下文做某些交代。起到補充、

豐富、深化原敘述的作用。

（2）抒情手段

①直接抒情（直抒胸臆）

②間接抒情

借景抒情：寓情于景、情景交融以樂景襯哀情、以哀景襯樂情；

借物抒情：借物喻人、托物言志；

借事抒情：即事抒懷；

借古諷今：懷古傷今。（含蓄委婉）

（3）描寫方法（特點）

①寫景的順序：如由遠(yuǎn)到近、由高到低等

②多角度描寫：視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等

③描寫景物的手法技巧：

A、結(jié)合：a.動靜結(jié)合：以動襯靜、以聲襯靜b.虛實結(jié)合：如《雨

霖鈴》

c.正側(cè)結(jié)合：如《口技》d.點面結(jié)合：如《江雪》e.聲色結(jié)合

B、對比：明與暗、昔與今、

C、襯托：以動襯靜、以聲襯靜、樂景寫哀、哀景襯樂

D、白描（粗筆勾勒）與工筆（精雕細(xì)刻）

④描寫的作用

31

人物描寫

環(huán)境、場面描寫

景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，生動再現(xiàn)景物特征，營造一種氣氛，

創(chuàng)造身臨其境之感，烘托人物的形象、情感（思想），為下文議論、

抒情作鋪墊。

細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。

既可用細(xì)描，精雕細(xì)刻，具體傳神；也可用白描，勾勒輪廓，簡潔傳

神。

⑤描寫的角度

正面描寫：也稱直接描寫，正面直接表現(xiàn)人物、事物。

側(cè)面描寫：也稱間接描寫，側(cè)面烘托突出人物、事物。側(cè)面描寫一般

不單獨出現(xiàn)，往往與正面描寫結(jié)合起來。

點面結(jié)合：詳略得當(dāng)，重點突出，共性與個性、總體情況與局部特點

統(tǒng)一。

2、其他表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想、象征、渲染、襯托、、映襯烘托對比、

懸念、類比、用典、欲揚先抑、以小見大等。

3、材料安排：主次、詳略、線索、繁簡。

4、行文結(jié)構(gòu)：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、鋪墊、伏筆、照應(yīng)、開門

見山、卒章顯志、畫龍點睛、首尾照應(yīng)

5、修辭手法：比喻、比擬、設(shè)問、反問、對偶、排比、對比、借代、

夸張

A.描繪類一一比喻、夸張、比擬、借代

比喻：借助相似點以彼物比此物，化無形為有形，化抽象為具體，化

深奧為淺顯，化平淡為生動。

32

夸張：夸大、縮小或超前；使感情更強烈，增強文字感染力；創(chuàng)設(shè)氛

圍，引人入勝；揭示本質(zhì)，給人啟示。

擬人（比擬）：物被賦予人的神情、動作、感情，富有情趣，充滿生

機(jī)。

借代：借助于某種關(guān)系以彼物此代物，以簡代繁，以實代虛，以奇代

凡，增強語言的形象性和趣味性。

B.結(jié)構(gòu)類一一對偶、排比、反復(fù)

對偶：句式整齊，意義豐富，有節(jié)奏感，便于吟誦，易于記憶。

排比：節(jié)奏鮮明，加強語勢，豐富內(nèi)容，加重感情。

反復(fù)：多次強調(diào)突出，語勢緊湊連貫，給人以深刻印象，寫景抒情感

染力強。

C.表達(dá)類一一反問、設(shè)問、夸張、引用

設(shè)問：提出問題，自問自答，引發(fā)思考，吸引讀者。

反問：加強語氣，突出觀點，語氣強烈，增強感情。

夸張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯(lián)想；創(chuàng)造氣氛，揭本質(zhì)，給人

以啟示。

題型五：鑒賞作品語言（要注意句式，如長句短句、整句散句等。）

一、解題方法：鑒賞語言作品，也要了解一定的語言風(fēng)格。

以下是概括語言特點的常用術(shù)語：

①濃墨重彩②惟妙惟肖③體物入微④行云流水⑤言近旨遠(yuǎn)

⑥言簡意豐⑦意在言外⑧含蓄蘊藉⑨整散結(jié)合：

此外還有常用的清新，平淡，質(zhì)樸，淡雅，明快，華麗，委婉，富有

哲理，幽默詼諧，情韻悠長，引人回味等等。

理解并積累一定量的術(shù)語，會加深對語言文字的特色的體會。

33

題型六：引文的作用

一、規(guī)范答題（要點）：

①對當(dāng)前語段的內(nèi)容作用②對全文的內(nèi)容作用

③增加權(quán)威性、文學(xué)性、歷史性、文化性等（視文體和功能而定，不要

完全羅列）

二、引用：

①引用傳說故事：增強文章的傳奇性、事物的神秘性，豐富（充實）

文章的內(nèi)容；

②引用詩詞：豐富（充實）文章內(nèi)容，結(jié)合描寫的景物，可增強文章

的詩情畫意，使文章具有意境美。

③引用名言：使文章更具有說服力。

三、關(guān)于句子的表達(dá)效果

1、提問方式：品味精彩語句的表現(xiàn)力

——分析句子的表達(dá)特色

——文章這樣寫有什么好處

——文中成功地運用了什么藝術(shù)手法，請簡要分析。

——這篇文章寫到了哪些方面的對比，簡要分析這種寫法的好處。

——作者是怎樣把本文寫得情趣盎然的？

2、答題格式：

描寫（表現(xiàn)）對象（內(nèi)容）+手法（修辭格）+分析+表達(dá)（藝術(shù)）效果（情

感、語言等）。

3、另外，此類題型還需從以下角度思考：

動靜：動靜結(jié)合、以動襯靜（以靜襯動）

34

虛實：虛實相生、以虛寫實（以實寫虛即化抽象為具體）。此種手法

常和想象、聯(lián)想聯(lián)系在一起。

順序：時間、古今、春夏秋冬、早晚

空間：遠(yuǎn)近，、表里、俯視、仰視與平視，整體與局部，

感覺：視覺、觸覺、味覺、聽覺、嗅覺（這個角度要注意“通感”手

法的運用）

語言文字運用

31,排比構(gòu)成及表達(dá)效果

構(gòu)成：由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的句

子排列在一起而構(gòu)成。

特點：連貫性。

效果：1、可以增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感

染力。2、句式整齊，富有節(jié)奏感、音韻美，讀起來朗朗上口。

32、比喻類型及表達(dá)效果

構(gòu)成：用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。

類型：可分為明喻、暗喻、借喻、博喻。

特點：本體和喻體有相似性。

效果：有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。

33、比擬類型及表達(dá)效果

構(gòu)成：就是根據(jù)想象把物當(dāng)作人來寫（即擬人），或把人當(dāng)作物來寫、

把此物當(dāng)作彼物來寫（即擬物）。

35

類型：擬人，把物當(dāng)作人來寫；擬物，把人當(dāng)作物來寫，把此物當(dāng)作

彼物來寫。

特點：轉(zhuǎn)移性，賦予物以人的什么特點或賦予人以物的什么特點。

效果：比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想，使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象、

生動的作用。

34、對偶構(gòu)成及表達(dá)效果

構(gòu)成：用結(jié)構(gòu)相同、字?jǐn)?shù)相同、意思對稱的一對句子或短語來表達(dá)兩

個相對或相近的意思。

類型：寬對，詞性要求不太嚴(yán)格；嚴(yán)對，字?jǐn)?shù)、詞性、平仄要求嚴(yán)格。

特點：嚴(yán)整性。

效果：對偶的作用從形式看，語言簡練，整齊對稱；從內(nèi)容看，意義

集中含蓄。

35、反復(fù)構(gòu)成及表達(dá)效果

構(gòu)成：指為了強調(diào)某個意思、某種感情，有意重復(fù)某個詞語或句子。

效果：可以增強語氣或語勢，增強感染力和表達(dá)效果。同時，還可以

使詩文的格式整齊有序，而又回環(huán)起伏，充滿音韻美。

36、冒號基本作用

表示提示性話語后或總括語前的停頓。

1.用在書信、發(fā)言稿開頭的稱呼語后面，表示提起下文，也用在“某

某說”后面，提示下面是某某的話；用在“例如”后面，表示引起下

文。2.用在總提語之后，讓讀者注意下文將要分項來說。

3.用在總括語之前以總結(jié)上文。4.用在“說、是、證明、例

如、如下”等動詞之后，表示提起下文。