教師師德演講稿范文

———老師師德演講稿范文老師師德演講稿范文篇1各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！今日我演講的題目是《我愛根的事業(yè)》。很多人把本身的事業(yè)比作花的事業(yè)，果的事業(yè)、葉的事業(yè)，而我作為一名學(xué)校教育工，我把本身的事業(yè)比作根的事業(yè)。為了花的艷麗、果的芳香、葉的嫩綠，根總是不求索取，沉默奉獻。十年前，帶著對老師的尊敬，帶著對教育事業(yè)的憧憬與酷愛，我報考了師范學(xué)校。從我第一天踏上三尺講臺，感受到那幾十又純潔稚嫩而又充分渴求知識的目光起，我便有了一個執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民老師的光榮稱呼。大教育家陶行知說：“沒有愛就沒有教育。”一位中師老師也曾對我們說過這樣一句看似平常又蘊含豐富的話：在還沒登上講臺之前，請先學(xué)會愛。美國作家海倫·凱勒，身受聾啞盲三重殘障，7歲前她始終生活在無聲無息，沒有光明的混沌之中，在7歲時她遇到了生命中的天使——沙利文老師。沙利文用超常的耐性和愛心，將海倫從一個無知、粗魯、急躁易受損害的“小動物”培養(yǎng)成了一位作家，這是一個充分了艱辛與困難的過程，同時也是一個充分了愛的過程。假如沒有愛，怎能在黑暗的心靈中灌注光明？假如沒有愛，怎能在殘缺的肢體上播種健康的靈魂？正如作家冰心所說：“有了愛，就有了一切?！蔽覀儼嘤羞@們一名學(xué)生，性格孤僻，總是一個人獨來獨往，不和同學(xué)玩耍，也不愛說話，上課的時候也從不回答問題。于是，我到他家去家訪，在我努力的屢次開導(dǎo)下，他撲到我懷里，終于哭著和我說了第一句話：“老師，我想父親！”這時，我才知道，他以前也是一個活潑可愛的孩子，還有一個特別溫暖的家。但那一次煤窯塌方事故，讓他永久失去了父親。從那以后，他就像變了一個人似的。于是，我每天都找他談心，和他一起跟同學(xué)們跳繩，做游戲。漸漸的，他又漸漸變得活潑了，也開始樂意和小伙伴們玩了。有一位詩人這樣說過：假如你種下的是葵花，秋天收獲的會是一片金黃；假如你種下的是甘蔗，秋天的收獲的定是甜美；假如你種下的是本身的一顆心，收獲的肯定是一輪火紅的太陽。有一次，我因感冒聲音嘶啞了，他不知從哪里給我找來了一盒“潤喉片”，我那時候真的感動極了，我萬萬沒有想到，我為學(xué)生做的一點點小事，竟然能夠讓他懂得了去愛別人，原來愛是可以傳遞的。我終于領(lǐng)悟了愛的魔力，它如蒙蒙細雨濕漉漉地潤澤著種子的夢境，如融融春意暖洋洋地慰藉心靈的祈盼。愛是豐富的，神奇的，更是獨特的。假如用金錢來衡量我們，我們并不富有，但正如事物的價值有時并不在于事物自身一樣，我們價值也不在于我們自身。我們付出的不但僅是智慧，還有情感，收獲的是學(xué)生的愛心，家長的支持和孩子的點滴進步。雖然平常，我們的脊梁卻支撐著祖國的將來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。是呀，花有花的風(fēng)采，葉有葉的榮耀，而根有根的自負，作為一名學(xué)校老師，我深感本身責(zé)任的重點，工作的艱辛，在以后的教育工作中，我要多多向有經(jīng)驗的老師尋求育人的良方，提高本身的專業(yè)素養(yǎng)，磨練本身的各種本領(lǐng)。用本身的真誠去澆灌祖國的花朵，用本身的真愛給孩子們支持起一片幸福的藍天。老師師德演講稿范文篇2各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家午安！我要講的題目是《播撒愛的種子》。從教已近20__年，我沒有驚人的壯舉，更沒有值得稱頌的作為，生活的平常給予我平淡的經(jīng)過，而平淡中的種。種感動，卻時時刻刻，而又實實在在的激勵著我前行。而正是這種。種感動培養(yǎng)了我、塑造了我，使我不絕的成長、進步。教育是心靈的藝術(shù)。假如我們承認教育的對象是活生生的人，那么教育的過程決不但僅是一種技巧的發(fā)揮，而應(yīng)當(dāng)是充分老師愛學(xué)生，學(xué)生敬重老師的心靈交融。教育的每一個環(huán)節(jié)都應(yīng)體現(xiàn)對人的理解和敬重。我曾經(jīng)有這樣一位學(xué)生：這是一位女孩，從進入中學(xué)的第一天起，她就引起了我的注意，她很特別，步行老是低著頭，上課聽講也是一樣，長長的劉海擋住了眼睛，說到這，你可別說這確定是一個很內(nèi)向，很聽話的孩子，恰恰相反，她桀驁不馴，目中無人，隨后的學(xué)習(xí)生活中，不絕的惹事生非，我試驗過各種各樣的教育：懲罰、勸服、甚至叫家長……效果甚微！對他的教育，我一度陷入了僵局，走進了死胡同。怎么辦？怎么辦？就在我不知何去和從時，女孩的媽媽打來了電話，要知道，這是孩子上中學(xué)兩年以來她媽媽打的唯一的電話！反思以往的家校聯(lián)系，孩子的媽媽始終沒有顯現(xiàn)，這是一個問題家庭，我告知本身。在和這個狠心媽媽的交談中，我得知：女孩現(xiàn)在的父親不是親生的，女孩的媽媽因夫妻感情不和常年在外地，偶然寄些錢回家……這次談話，我和女孩的媽媽談了很久，希望這位母親能將孩子帶在身邊，可是讓我不能理解的是，這個媽媽自此再也沒有聯(lián)系過我。我真的不理解這位母親的作為，而孩子是無辜的，是這個家庭的犧牲品，作為老師我不能放棄，接下來的日子里，我試驗著以伙伴的身份和她談心，甚嫡親自送她回家，邀請她來我家做客，帶他周末去公園……在我的耐性和愛心感動下，這個孩子心態(tài)開始變得平和，漸漸和同學(xué)們?nèi)跒橐惑w，還參加了學(xué)校組織的藝術(shù)節(jié)活動呢！不過，缺憾的是，在我的教育剛剛見效時，女孩卻退學(xué)了，跟著本身的親戚去了南方，去年我有病做手術(shù)，竟然還拿了禮品和班中其他同學(xué)來探望，這讓我甚是感動。是啊，作為老師，我們一沒錢，二沒權(quán)，但是我們有愛，但這已充分了，我信任，有愛就有一切，有愛我們就能教育好孩子。陶行知說過“愛，是教育教學(xué)工作的啟程點，是辦學(xué)中貫徹始終的紅線?！痹谖覀兊氖┙袒顒又校罹o要的是我們老師的滿腔熱忱和負責(zé)態(tài)度，真心誠懇地為學(xué)生的發(fā)展著想。只有老師的真誠關(guān)懷、長期酷愛，才略溶化學(xué)生心中的“堅冰”，激發(fā)他樂觀進取的自信之火。千萬不能由于行為上的反復(fù)、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差別，就放棄教育，或采取埋怨、諷刺、挖苦的態(tài)度，那樣只能會使差生變得更差，更難于管理，最終會使他們厭學(xué)，會使他們選擇放棄和離開。在我現(xiàn)在的班里，有兩名學(xué)生，可以說，他們是你一看上去就能感覺出來“與眾不同”的學(xué)生（屬于智商有問題的那種），我和他們的家長溝通過，兩家家長都說不要我期望孩子的學(xué)習(xí)，但是我并不想讓他們就這樣度過中學(xué)生活，我要幫忙他們，而且要率領(lǐng)班里的其他孩子幫忙他們，不管是每次的單詞默寫還是作業(yè)的書寫，或是其他事情的布置和完成，我們班都有特地的學(xué)生來提示或幫忙他們，而且將近每周我都會找他們談心，幫他們發(fā)現(xiàn)本身的閃光點，加強孩子的自信心和勇氣，現(xiàn)在這兩個孩子不但很快融入了班集體，而且也變得開朗自信起來，可喜的是我們班從未發(fā)生過欺壓他們的事情，即使很頑皮的孩子也不這樣?；蛟S我們的關(guān)懷、關(guān)愛效果不會很大，但我和孩子們會始終堅持下去……十年的風(fēng)風(fēng)雨雨，我在本身的崗位上沉默耕耘，“春風(fēng)化雨，潤物無聲”，我在微笑中給學(xué)生談心，在微笑中稱贊孩子的每一個進步，每一次成功，讓他們從心靈深處體會愛的感動。可以說當(dāng)班主任幾年來，我從未想過放棄任何一個學(xué)生，說真的，作為老師，作為一個母親，我于心不忍，記得曾經(jīng)的一位老校長說過，“放棄孩子，這是教育者無能的表現(xiàn)，”雖然我沒有多大本領(lǐng)，但至少我可以給他們一個機會，一個獲得進步，爭取成功的機會，當(dāng)我看到我的“潛能生”們從普通高中、職業(yè)學(xué)校回來探望母校和老師時，我覺得這就是我的成功。有人說，世界上有很多東西，予以他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那邊是“愛”。老師們，播撒你手中愛的種子吧，讓這種愛，在我們的班級，我們的學(xué)校，我們的家，生根，發(fā)芽，開花，結(jié)果！我的演講完了，感謝大家！老師師德演講稿范文篇3當(dāng)我接到要參加本次的演講競賽，這給初登教壇的我加添了壓力。但是，我并不膽小，相反，我充分了信心。我信任，既然我站到了這個演講臺上來，我必會竭近全力，讓本身體面地走下臺去！由于我選擇了這樣一個演講題目——《愛，老師的職責(zé)》！各位老師，你是否留心過生活中有這樣的鏡頭：一個學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生能獲得師生、父母的重視，被愛著；而一個成績不好的學(xué)生則若無其人地被疏忽著，愛與他們無緣。殊不知，正是這樣的差生更需要我們的愛。他們的心，有更多需要被人理解的東西。當(dāng)然，愛這樣的學(xué)生，可能會花費一些時間、些精力?；蛟S這種愛，未必肯定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是它使人心熱，從而產(chǎn)生樂觀的效果。對于這我有著深刻的體會。去年九月，我?guī)е簧淼闹蓺馓と肓藢W(xué)校大門。記得剛進入學(xué)校大門的那一天，我很興奮，由于我也終于擁有了黑板、粉筆、三尺講臺，有了一大群學(xué)生。聽聞做老師最緊要的就是“威嚴”。于是，為了拉開我年齡上與學(xué)生過于相近的距離，掩飾我性格上的天真和稚嫩，彌補初登教壇在教學(xué)上存在的很多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我原來友善不冷不熱的面孔。果然，半學(xué)期過后，我的“學(xué)生”們變得服服帖帖了，路上，他們見到我，想笑，但臉上的肌肉扯不開來，由于怕我，想視而不見又不敢，由于我明文規(guī)定，見到老師要有禮貌，于是，只好顫著嗓音，擠出一句“老師好”，隨即一溜煙地不見了。有時，他們在教室門口嬉耍，只要聽聞我“駕到”，學(xué)生便趕忙釘在座位上，大氣不出。這種局面，雖然多少使我感到某種隱約的失意與不安，但終究用本身所謂的威嚴鎮(zhèn)住了學(xué)生，并因而在接下來的幾次活動中取得了可喜的成績。這些勝利，一下子便將那些陰影一掃而光，我沉醉在驕傲與稱心之中。然而不久，一件意想不到的事把我擊醒了。班上有位男孩子叫劉星宇，他學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，常常不完成作業(yè)，而我對他自然沒有好臉色。有一次，他作業(yè)沒完成，我不問青紅皂白，就對他下了“逐客令”：他鼓起勇氣，怯生生地說“老師，我在學(xué)校補吧”。我幸災(zāi)樂禍地說：“怎么，怕回家挨打？還是回去好，回去你就能記住這次教訓(xùn)了，以后就會寫作業(yè)了?！彼吡耍业男囊病皩挕绷?，然而他下午沒有來，我的心不安了。我的良心牽著我撥通了他父親的電話，然而他并沒有回家補作業(yè)，只是對他父親說：“父親，我不想讀書了，我給您修車吧?！蔽倚稳莶怀瞿菚r候聽到這句話時本身的感受，只覺得像有一只巨手緊緊地揪住了我的心。自責(zé)、懺悔、鏤心蝕骨的痛楚陣陣襲來。劉星宇渴望諒解，渴望關(guān)懷，我作為一名人民老師，孩子的班主任，對他是什么態(tài)度？老師這一神圣的職責(zé)，被我褻瀆了！就在這時我想到了一位鄉(xiāng)村女老師，她沒有值得炫耀的文憑，沒有先進的教學(xué)設(shè)施，但她有著一顆母親的心，一雙園丁的手，她以無私的愛、博大的胸懷、溫和的臂膀撫慰著一群有著不同程度殘疾的孩子，取得了驚人的成績。想到這我醒悟了：我雖有著她所沒有的，但她所具備的則正是我所缺乏的。我若還一味地保住本身的所謂“威嚴”，能保證不會顯現(xiàn)第二、第三個劉星宇嗎？嚴峻的教訓(xùn)催我自省，教我悔悟。于是，我決議轉(zhuǎn)變本身的任教風(fēng)格，找回了一度失去的童心，并和孩子們的心融匯到了一起。孩子們變的愛笑了，活躍了，對我也不再那么膽小了，漸漸地喜愛上我了。當(dāng)我用愛的火焰溶化了學(xué)生心里冰塊兒的時候，我像是瞧到了春苗在萌發(fā)；當(dāng)我用智慧的鑰匙為學(xué)生打開通向理想大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當(dāng)我沒有告知孩子們原因請了一天假返校后，學(xué)生圍在我身邊問我怎么了的時候，我相像飄游在愛的海洋……老師們，聽到這里，您莫非感覺不到作為一名老師的欣慰和幸福嗎？我深深地體會到，要開啟孩子們心靈的大門，老師必需付出最大的熱誠，由于一切最好的教育方法，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在老師對學(xué)生無比酷愛的心靈之中。要知道，愛可以化冷漠為熱誠，化哀痛為喜悅，化懈怠為勤奮。愛是真正催人復(fù)蘇的動力。這種愛每個老師應(yīng)當(dāng)貢獻，每個學(xué)生應(yīng)當(dāng)獲得。由于在我畢業(yè)的時候，一位導(dǎo)師的話時時刻刻縈繞在我的耳畔：老師是個良心活。從教一年，我認得了孔子的“師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范?！闭J得了陶行知的“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！币皇聼o成怎做授？”。從葉圣陶到呂叔相，從魏書生到余映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一名優(yōu)秀的老師?！崩蠋煄煹卵葜v稿范文篇4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：大家好！在這個秋風(fēng)送爽，碩果累累的日子里，我們?nèi)熒鷪F聚一堂共慶我們本身的節(jié)日。我有幸作為一名老師代表上臺發(fā)言，心情特別激動。我能取得不錯的成績，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、鼓舞和培養(yǎng)，以及同事們的大力扶持是分不開的，在此，我向全部關(guān)懷和幫忙過我的領(lǐng)導(dǎo)和同事表示由衷的感謝。也向在座的各位老師、賓客致以節(jié)日的祝福，祝大家節(jié)日歡樂！時間匆忙，轉(zhuǎn)瞬間，我已走過了七年的教學(xué)生涯，回望過去，有成績、有失敗、有歡快、也有憂愁…但歲月的累計教會了我更多的教書育人的道理，讓我成長為一名有責(zé)任心的老師。七年前，辭別了夢幻般的學(xué)生時代，我走上了三尺講臺，感覺一切都是那么美好，可是才幾天的功夫，我就體會到了做老師的艱辛，所感悟到的除了累還是累。當(dāng)一陣改行的熱潮從我的身邊刮過時，有人問我，你為什么不去？我說：除了教書，我不知道本身還能干什么？這時我才猛然發(fā)現(xiàn)，兩千多個日子以來，學(xué)生和課本已經(jīng)融入了我的生命，原來是學(xué)生充實著我原來簡單的日子。在悲喜交加的反復(fù)中，凈化著我的靈魂，升華著我的思想。雖然老師這一職業(yè)很辛苦，但我們自負，我們是人民老師。三尺講臺是我們的人生舞臺，白色粉筆是我們的人生畫筆。由于酷愛，我們深情地演繹著本身的人生。由于執(zhí)著，我們微笑著寫下希望，不計名利。我們不會用金錢的尺子來丈量本身的價值，由于我們知道，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁。我們不會讓知識的清泉變成一潭死水。由于我們知道，我們不是將來，但我們的事業(yè)是將來。孩子，是祖國的將來和希望，老師應(yīng)當(dāng)把“一切為了學(xué)生”“為了一切學(xué)生”“為了學(xué)生的一切”作為我們的執(zhí)著努力探求。作為年輕老師，我們有年輕氣盛的熱誠和風(fēng)采、有淺嘗甘霖的欣喜、有屢遭波折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。是孩子們清純的眼眸給了我們力氣，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語、同事們甜甜的微笑給了我們鼓舞，是家長的信任給了我們信心。讓我們勇敢的去戰(zhàn)勝一切困難，去體驗教育生命的真諦。人心齊，泰山移。我信任只要我們共同努力，共同拼搏，孫家岔第一學(xué)?？隙〞兴x煌的明天！“耿耿園丁意，拳拳育人心?！蔽蚁?，過去的，現(xiàn)在的，將來的，全部的老師都應(yīng)當(dāng)享受祝福與尊敬。最終祝我們學(xué)校明天會更好，同時也再次祝福各位賓客、老師們節(jié)日歡樂，每天好心情！祝福同學(xué)們學(xué)習(xí)成績蒸蒸日上學(xué)有所成！感謝大家！老師師德演講稿范文篇5老子曾經(jīng)說過：“上善若水，水善利萬物而不爭?！崩蠋熅褪巧评f物的水，居平?？砂察o，赴潮流能浩蕩，納瑣屑于胸中，化萬物以時日。當(dāng)其為雨露，則潤物而無聲，當(dāng)其為云霞，則遮天以蔽日。而老師這個稱呼，徐發(fā)山老師一聽就是三十年。三尺講臺教書育人，一支粉筆兩袖清風(fēng)。有學(xué)生在給他的信里親切地稱呼他為“父親”，他當(dāng)然是父親，三十年來，兢兢業(yè)業(yè)，未曾由于個人原因缺過一次課，這是一位老師對學(xué)生的堅持，更像是一位父親對孩子的責(zé)任感。每年冬至，學(xué)生的餐桌上總少不了徐老師的鍋碗瓢盆和親手包的餃子，每年的素養(yǎng)大賽，學(xué)生的身上更少不了徐老師無私供應(yīng)的西裝和領(lǐng)帶。__年的排球賽，徐老師在賽場上扭傷了腳，兩天后，他就拄著雙拐站在了他摯愛的講臺上，一堂課50分鐘，徐老師僅坐下短暫休息過兩次?；蛟S，對于徐老師來說，相對于身體上的疼痛，不能把本身的知識和經(jīng)驗及時教授于學(xué)生，才是痛苦萬分的，把本身的精神力量奉獻給他人才是他的歡快和幸福。徐老師不但滿懷高度的教育熱誠，更是一位勤于叩響學(xué)生心靈大門，巧于走進學(xué)生內(nèi)心，擅長引導(dǎo)學(xué)生想法的“能工巧匠”。中職學(xué)生年齡小，上課注意力不易集中，課堂上愛說小話，徐老師從來沒有毫無顧忌咆哮，沒有惡語相向，他總是微笑著說：“大家安靜下來，豎起耳朵聽，你們的小嘴巴正在訴苦呢，我好累啊，我的小主人一刻也不讓我休息，我真懊悔長在他的臉上，我都不想和他作伙伴了。孩子們，假如你們愛你的伙伴，就要讓他該休息時就休息，這樣才是真正的愛伙伴。”教室里趕忙安靜下來，這是怎樣的一種教育智慧，又是怎樣的一種對學(xué)生的愛，同樣是批判，收到的效果卻截然相反。是呀，一個微笑，一個眼神，一段話語，足可以傳遞出或善意或嚴格的批判，但都可以是甜甜的。甜甜的批判其實是出于對學(xué)生的敬重，是對學(xué)生深深的愛。善待別人就是善待本身。有人說，師德就是愛，愛一切的孩子，愛孩子的一切。有人說師德就是奉獻，如春蠶，似紅燭。而我認為，師德就是像徐發(fā)山老師一樣，簡簡單單，甘于平常，甘于平淡，甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中，以不變的熱忱去挑戰(zhàn)每一個教育高度，以不變的熱誠去關(guān)愛每一位學(xué)生。平常是老師的本色，耕耘是老師的腳步，無悔是老師的努力探求，燃燒是老師的價值。耿耿園丁意，拳拳育人心，身于幽谷處，孕育蘭花香。任憑歲月更迭，世事滄桑，樹萬世之師表，鑄不朽之師德！老師師德演講稿范文篇6各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師。老師是人類靈魂的工程師。老師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、認真血潤澤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自我的話說就是對得起自我的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)當(dāng)是這種高尚的師德吧！老師的品德和素養(yǎng)是老師發(fā)展的一個緊要前提，僅有對“怎樣做一名學(xué)生最喜愛的老師”這一問題有深刻的認得，才略對自我提出更高要求。做學(xué)生最喜愛的老師，上學(xué)生最喜愛的課，是每個老師都努力探求的目標(biāo)，也是我所努力探求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱難而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我試驗著、努力著做一名學(xué)生最喜愛的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜愛的老師呢？我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。老師對學(xué)生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的老師教導(dǎo)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動的現(xiàn)成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作，同他一齊建造大廈，教他建筑。”大到世界觀、人生觀，小到一舉手一投足，都滲透在整個教育過程中，假如我們能以自我的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生敬佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平常，遇到有的同學(xué)不舒適，我會把他叫到跟前，耐性詢問；有時遇到同學(xué)值日不認真，我會拿起笤帚，和他們一齊掃；有的同學(xué)提高了，我會送上一句鼓舞的話語；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)。我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想老師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。其次，是老師能夠以寬廣的胸懷泛愛每一位學(xué)生。老師的愛如同陽光普照大地，如同雨露潤澤萬物，可是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴。只要充分愛，學(xué)生們肯定會喜愛。我班有一位頑皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生。好幾次，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題，為此我沒少發(fā)火，但焦急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次，我把他叫到跟前，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲，不明白，我就連續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧，依據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績所能到達的學(xué)歷，我和他一齊思考，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當(dāng)然，更多的是壞的方面，漸漸地，我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅決，最終我對他說：你是一個有期望的孩子，這也是我今日對你說這些話的原因，我期望你連續(xù)努力別再消沉。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下頭，還說了一聲“多謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀律都有了很大的提高。我覺得學(xué)生最關(guān)懷的是老師對他的看法如何，最大的愿望是受老師的關(guān)懷和愛好，當(dāng)我們應(yīng)對學(xué)生時，尤其是那些好像充満缺點的學(xué)生時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地慷慨地去贊揚他們，就會激發(fā)他們內(nèi)心深處的期望和信心，鼓舞他們奮勉向上。我記得一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話：打著燈籠找尋學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點”，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有呈現(xiàn)自我的機會，滿腔熱忱地歡迎每個學(xué)生的微小提高。再次，作為一名老師應(yīng)具有特別高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，廣博的專業(yè)知識是對老師的基本要求，老師還應(yīng)當(dāng)是一位心理學(xué)專家，及時了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基以往說過：“一個好的老師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他酷愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，信任每一個孩子都能成為一個好人，擅長跟他們交伙伴，關(guān)懷孩子的歡快與哀痛，了解孩子的心靈，時刻都不忘自我也曾是個孩子?！边@樣才略贏得學(xué)生的信任與尊敬。教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌；是一種春風(fēng)化雨的感化，不是厲風(fēng)嚴霜的摧殘；是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢；是一種人格、情感、意志、知識、本領(lǐng)等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機器的制造。老師的人格魅力、寬容泛愛以及廣博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著十分大的作用，一個老師，僅有當(dāng)他受到學(xué)生愛好時，才略真正實現(xiàn)自我的最大價值。感謝大家！老師師德演講稿范文篇7老師師德演講稿：踐行“四有三者”，永久在路上善為師者，既美其德，又慎其行——韓愈。我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人，那就是師德；有一種人生最為美麗，那就是老師；有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂。不要說我們一無全部，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下我們用愛撒播著希望……”1999年夏天，我?guī)е鴮κ聵I(yè)的努力探求和對生活的憧憬走出了師范學(xué)院，成為了一名普通、平常但神圣、偉大的人民老師。初為人師，內(nèi)心充分激動與驕傲，從那時起，“用愛撒播希望，用愛心澆灌智慧之花，做一名幸福的老師”便成了我無言的承諾，永恒的努力探求。光陰荏苒，轉(zhuǎn)瞬間在教育戰(zhàn)線上我已度過了十幾個春秋。寒來暑往，為了心中那無言的承諾，我日夜兼程，無怨無悔。多少個安靜的夜晚，我闊別喧囂人群，沉默耕耘；有時，為了備好一堂課，我認真研討教材幾遍；有時，為了批改作文，對簡短的習(xí)作我反復(fù)琢磨，細細推敲；有時，為了完成學(xué)校交給的緊急任務(wù)，我放棄休息直到雄雞報曉。教學(xué)實踐使我深深懂得，教育是無私奉獻的事業(yè)，教育是愛的事業(yè)。只有從各方面嚴格要求本身，才略增長才能，才略會愛學(xué)生，才略成為一個幸福的人民老師。老師的愛不同于一般的愛，它是一種把全部心靈和才能獻給孩子的真誠，既成就了孩子，又幸福了本身。這種愛是無私的，她要毫無保存地獻給全部學(xué)生；這種愛是低沉的，她蘊涵在為全部學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中；這種愛是神圣的，她能凝成水乳交融的情意。記得有一次，幾個男孩在超市里偷了東西。那時候我特別的氣憤，含辛茹苦地教育換來的卻是這樣的結(jié)果，真想把他們狠狠地批判一頓?？衫潇o下來想一想，人都有犯錯的時候，更何況他們還是孩子。第二天在課堂上，那幾個平常就頑皮的孩子顯得異常安靜，低著頭靜靜地坐在位置上。我沒有批判任何人，而是聲淚俱下地檢討本身的失職，沒有教好大家。下課后，幾個孩子齊刷刷、自動來到我的辦公室對我說：“老師，我錯了！”聽著他們真誠的話語，我的心被震憾了，我深切地感受到，一個老師只要以一顆真誠的愛心對待本身的學(xué)生，定會收到意想不到的教育效果。學(xué)生失去信心和勇氣并不行怕，怕的是老師對學(xué)生失去信心。只要老師用本身的愛心去澆灌學(xué)生的智慧之花，就能夠在學(xué)生的心里點燃起信心和勇氣的火種，并發(fā)出無窮的力氣。我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也肯定能以一片至真至誠的愛心感動我們的學(xué)生，讓孩子幸福成長。有人說：