小學(xué)三年級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇

———學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃8篇學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇1一、班級(jí)情況分析本學(xué)期本人連續(xù)任教三（1）、三（2）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，共有學(xué)生94名，通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本本領(lǐng)得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了本身獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦的正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不足強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏樂(lè)觀自動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長(zhǎng)的督促才略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、本冊(cè)教材分析本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包含：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)得，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。2.使學(xué)生會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。3.使學(xué)生會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。4.使學(xué)生初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。5.使學(xué)生認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)得面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6.使學(xué)生認(rèn)得時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7.使學(xué)生了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8.使學(xué)生經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9．使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10.使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11.使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。四、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，年、月、日。教學(xué)難點(diǎn)：位置確實(shí)認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算和培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。五、教學(xué)措施1.重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，供應(yīng)豐富的感性料子，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫忙學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。2.培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測(cè)、估算本領(lǐng)。3.讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性，4.運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的本領(lǐng)。5.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、合作溝通，讓學(xué)生體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的本領(lǐng)。6.重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。7.重視學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，捉住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。8.讓學(xué)生充分經(jīng)過(guò)料想、試驗(yàn)、驗(yàn)證的過(guò)程，自動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇2一、班級(jí)情況分析（具體指本班學(xué)生雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等原有情況分析）本班共有57名學(xué)生，其中男生26人，女生21人。通過(guò)上學(xué)期的教育與學(xué)習(xí)，學(xué)生的一些基本本領(lǐng)得到了很大的提升，已經(jīng)初步養(yǎng)成了本身獨(dú)立思考、動(dòng)手、動(dòng)腦正確學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度良好。但是有一少部分學(xué)生過(guò)于活潑好動(dòng)，紀(jì)律觀念還不足強(qiáng)，無(wú)集體意識(shí)，缺乏合作精神，還有一部分學(xué)生缺乏樂(lè)觀自動(dòng)地學(xué)習(xí)習(xí)慣需要老師和家長(zhǎng)的督促才略完成學(xué)習(xí)任務(wù)。二、本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容包含。除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)×兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)得，位置與方向，面積，年，月，日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材依據(jù)學(xué)生所學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，布置了兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所知識(shí)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。本冊(cè)教材的重點(diǎn)是：除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)以及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包含知識(shí)目標(biāo)、本領(lǐng)目標(biāo)、情感、態(tài)度、價(jià)值觀）1、會(huì)計(jì)算一位數(shù)除多位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行估算。2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十，整百，整千的數(shù)，兩位數(shù)乘整十、百數(shù)。3、初步認(rèn)得小是數(shù)，會(huì)讀會(huì)寫(xiě)小是數(shù)，會(huì)計(jì)算小數(shù)加法。4、初步掌握數(shù)據(jù)分析和求平均數(shù)。5、認(rèn)得東，南，西，北，東南，西北，西南，東南，東北八個(gè)方向。6、認(rèn)得面積含義并會(huì)進(jìn)行長(zhǎng)方形、正方形的面積計(jì)算7、初步了解集合和等量代換的思想。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)意識(shí)。四、教學(xué)措施1、將筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。2、多多供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富教材、資料。3、依據(jù)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，調(diào)整乘法口算的教學(xué)次序。4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容加強(qiáng)估算意識(shí)與本領(lǐng)的培養(yǎng)。5、重視實(shí)踐探究，促進(jìn)學(xué)生空間與圖形的發(fā)展。五、教科研課題數(shù)學(xué)小課題研究六、教學(xué)進(jìn)度布置周次單元或章節(jié)內(nèi)容課時(shí)本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇3一、學(xué)生基本情況分析：三班級(jí)兩個(gè)班共有學(xué)生114人，他們的年齡大多數(shù)在10歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。雖然村籍不同，但是他們卻關(guān)系融洽，團(tuán)結(jié)全都，有猛烈的集體榮譽(yù)感。思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有猛烈的進(jìn)取心。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠(chéng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒(méi)有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)得不足，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以正面引導(dǎo)。紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，定時(shí)到校上課，不遲到，不早退，遵守《教室規(guī)定》和《學(xué)校生守則》，同學(xué)之間不干架，不罵人，尊敬師長(zhǎng)，文明守紀(jì)。學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解本領(lǐng)也具備了肯定的水平，上課時(shí)，思維快捷，快速，回答問(wèn)題樂(lè)觀踴躍，能定時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并自發(fā)的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較樂(lè)觀的回答問(wèn)題，但思考問(wèn)題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦敏捷，思維快捷，但缺乏穩(wěn)定性，獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績(jī)總是提不高。總體上，從上學(xué)期成績(jī)分析看，成績(jī)較理想但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于本身認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫(xiě)、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，本身悟出道理，小組打開(kāi)討論，比老師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮嚀屢次都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭后來(lái)居上。在學(xué)校階段的最終一個(gè)學(xué)期，要連續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，提高學(xué)生的思維本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)。二、教材分析（一）本冊(cè)教材內(nèi)容包含下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)得，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。（二）本冊(cè)教學(xué)的重要目的要求1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。5、認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)得面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6、認(rèn)得時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年、月、日，除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：位置確實(shí)認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。（四）、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具1、指南針2.年歷卡3.24時(shí)計(jì)時(shí)法的鐘面模型4.面積單位卡片5.簡(jiǎn)易天平（五）、課時(shí)布置一、位置與方向（5課時(shí)）除法3課時(shí)左右二、筆算除法9課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)三、統(tǒng)計(jì)（4課時(shí)）1.簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析2課時(shí)左右2.平均數(shù)2課時(shí)左右四、年、月、日（5課時(shí)）制作年歷1課時(shí)五、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（8課時(shí)）1.口算乘法3課時(shí)左右2.筆算乘法4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)六、面積（7課時(shí)）七、小數(shù)的初步認(rèn)得（5課時(shí)）八、解決問(wèn)題（4課時(shí)）設(shè)計(jì)學(xué)校1課時(shí)九、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）由我為您整理的學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃20xx就到這里了，希望這篇文章能對(duì)大家有所幫忙。學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇4為了全面貫徹落實(shí)素養(yǎng)教育，更好的完本錢冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊(cè)的具體內(nèi)容及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，特訂立如下教學(xué)計(jì)劃：一、教材簡(jiǎn)析：（一）教材內(nèi)容本冊(cè)教材改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計(jì)量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗(yàn)。空間和圖形的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和本領(lǐng)的培養(yǎng)。供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程。漸漸發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的本領(lǐng)，重視情感，態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包含：克、千克、噸的認(rèn)得，兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長(zhǎng)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得、年月日。（二）知識(shí)目標(biāo)1．結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。2．結(jié)合具體情境，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)計(jì)算兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算。初步形成獨(dú)立思考和探究意識(shí)。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識(shí)。3．在具體情境中，感受并認(rèn)得克、千克、噸，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。4．結(jié)合實(shí)例認(rèn)得長(zhǎng)方形和正方形，認(rèn)得周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算周長(zhǎng)。5．掌握年、月、日。6．結(jié)合實(shí)例，進(jìn)一步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。7、認(rèn)得東、西、南、北和東南、西南、東北、西北，給定一個(gè)方向，判別其余七個(gè)方向。（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：1．對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有奇怪心和興趣，能樂(lè)觀參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。2．了解可以用數(shù)和形來(lái)描述某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。3．能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。4．在他人的引導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)乘法、除法的口算、估算；兩位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算；兩三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點(diǎn)。“空間與圖形”的內(nèi)容比較抽象，是教學(xué)難點(diǎn)。二、學(xué)情分析三班級(jí)兒童對(duì)一切事物充分奇怪，有猛烈的求知欲望，對(duì)數(shù)學(xué)有肯定的基礎(chǔ)認(rèn)得。學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，能自發(fā)地完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性高。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽(tīng)講、樂(lè)觀動(dòng)腦，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)是一件輕松愉快的事情。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不樂(lè)意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，在學(xué)習(xí)上需要老師和家長(zhǎng)的督促，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。三、教學(xué)措施1.認(rèn)真研討教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力爭(zhēng)做到不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。2.樂(lè)觀學(xué)習(xí)組織教學(xué)的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效率，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。3.精心設(shè)計(jì)形式多樣，思路、答案開(kāi)放的練習(xí)題，以培養(yǎng)學(xué)生敏捷的思維本領(lǐng)。4.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育教學(xué)改革的方向，以新的理念武裝課堂。5.嚴(yán)格要求，加強(qiáng)學(xué)生本領(lǐng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練和培養(yǎng)。6.注意加強(qiáng)學(xué)生的補(bǔ)差工作。具體措施如下：（1）開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng)，與后進(jìn)生家長(zhǎng)常常聯(lián)系，及時(shí)反映在校的學(xué)習(xí)情況，促使其提高成績(jī)，幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心。（2）注意講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，課后多關(guān)懷學(xué)困生，他們的作業(yè)盡量面批。（3）每堂課設(shè)計(jì)分層教學(xué)目標(biāo)，較難的問(wèn)題讓優(yōu)等生回答，以開(kāi)發(fā)他們的智力。課后設(shè)計(jì)選做題，讓優(yōu)等生做，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的思維本領(lǐng)。7.緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，注意寬松氛圍的營(yíng)造和濃厚學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，促進(jìn)從小酷愛(ài)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。8.注意結(jié)合相關(guān)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)和解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題的本領(lǐng)。9.教學(xué)中要注意知識(shí)面的擴(kuò)展，以拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合性思維本領(lǐng)。10.注意和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，緊密注意學(xué)生在家的表現(xiàn)，將學(xué)校教育的作用延長(zhǎng)到校外，將學(xué)校教育和家庭教育結(jié)合起來(lái)。11.建立評(píng)價(jià)目標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方法多樣的評(píng)價(jià)體系。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度，幫忙學(xué)生認(rèn)得自我，建立信心。四、教學(xué)進(jìn)度教學(xué)進(jìn)度安排內(nèi)容周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)克千克噸的認(rèn)得1克、千克、噸的認(rèn)得3實(shí)踐活動(dòng)；小調(diào)查1二兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法2—4整十、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算3兩三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算6三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算6解決問(wèn)題及整理復(fù)習(xí)5三東南西北5—7認(rèn)得東南西北3認(rèn)得東南、西南、東北、西北2實(shí)踐活動(dòng)：辦數(shù)學(xué)小報(bào)2四旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象82五兩位數(shù)除一位數(shù)的除法8—11兩位數(shù)除一位數(shù)的筆算、估算6解決問(wèn)題及整理復(fù)習(xí)5六周長(zhǎng)12—13認(rèn)得周長(zhǎng)2長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)的計(jì)算2七分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)得13—14認(rèn)得分?jǐn)?shù)2簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法2八年、月、日14—15年、月、日224時(shí)計(jì)時(shí)法2實(shí)踐活動(dòng)：做一個(gè)家庭年歷2九總復(fù)習(xí)16—1815學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇5一、學(xué)生情況分析我任教的三（1）班45人，三（3）班44人，男女生人數(shù)基本相同。思想方面：這些同學(xué)天真伶俐，品德良好，樂(lè)于助人，能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互幫互助，多數(shù)學(xué)生有猛烈的進(jìn)取心。他們通過(guò)學(xué)習(xí)，受到了肯定的教育：如奮勉向上，關(guān)懷他人，做事一絲不茍，待人真誠(chéng)，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)等。多數(shù)同學(xué)認(rèn)得到學(xué)習(xí)的緊要性，不學(xué)習(xí)就落后，就沒(méi)有本領(lǐng)。但個(gè)別同學(xué)認(rèn)得不足，純粹是做一天和尚撞一天鐘得過(guò)且過(guò)。這樣的學(xué)生應(yīng)當(dāng)予以正面引導(dǎo)。紀(jì)律方面：大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，定時(shí)到校上課，不遲到，不早退。上課認(rèn)真聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，發(fā)言樂(lè)觀。能定時(shí)完成作業(yè)。學(xué)習(xí)方面：經(jīng)過(guò)三年多的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)掌握了肯定的獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法，數(shù)學(xué)水平有了較大的提高，計(jì)算、理解本領(lǐng)也具備了肯定的水平，上課時(shí)，思維快捷，快速，回答問(wèn)題樂(lè)觀踴躍，能定時(shí)完成老師布置的作業(yè)，并自發(fā)的預(yù)習(xí)功課。大部分學(xué)生，上課時(shí)能比較樂(lè)觀的回答問(wèn)題，但思考問(wèn)題較慢。當(dāng)然，也有一部分同學(xué)，頭腦敏捷，思維快捷，但缺乏穩(wěn)定性，獨(dú)立意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦；還有一部分學(xué)生，頭腦思維較慢，反映不敏捷，基礎(chǔ)知識(shí)掌握特不好，雖然干勁比較大，但成績(jī)總是提不高?？傮w上，從上學(xué)期成績(jī)分析看，成績(jī)較理想但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于本身認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫(xiě)、懶做題，成績(jī)也不會(huì)好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，本身悟出道理，小組打開(kāi)討論，比老師苦口婆心的說(shuō)教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮嚀屢次都不能完成的同學(xué)，更要認(rèn)真對(duì)待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭后來(lái)居上。本期重點(diǎn)仍然是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和本領(lǐng)；提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的本領(lǐng)。正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差別，讓不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)。讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)。二、教材分析：（一）教學(xué)內(nèi)容：這一冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：位置與方向，除數(shù)是一位數(shù)的除法，統(tǒng)計(jì)（簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)），年、月、日，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，面積，小數(shù)的初步認(rèn)得，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，總復(fù)習(xí)等共10個(gè)部分。（二）教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：1、計(jì)算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，重視培養(yǎng)學(xué)生敏捷的計(jì)算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)得，漸漸形成統(tǒng)計(jì)觀念。4、加強(qiáng)解決問(wèn)題本領(lǐng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。（三）、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能方面：1、口算方面：會(huì)口算整百數(shù)除以一位中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道數(shù)（商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù)）、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。2、筆算方面：能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)（包含商中心、末尾有0的情況）、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（包含列比較簡(jiǎn)便的豎式計(jì)算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)），能筆算一位小數(shù)的加、減法。3、估算方面：三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù)，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積約莫是多少。能說(shuō)出估量的過(guò)程與方法。4、初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，能讀寫(xiě)一位小數(shù)和比較兩個(gè)一位小數(shù)的大小。6、認(rèn)得年、月、日，能區(qū)分大月、小月，能推斷平年、閏年，能計(jì)算一個(gè)季度、半年、全年的天數(shù)。7、結(jié)合實(shí)例理解面積的含義。認(rèn)得面積單位平中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道方厘米、平方分米和平方米，能選用適合的面積單位估量、測(cè)量、表達(dá)圖形的面積。探究并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能計(jì)算或估量有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。8、結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義。會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（限結(jié)果是整數(shù)）。會(huì)用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的情形。會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。情感與態(tài)度方面：1、在現(xiàn)實(shí)的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決本身身邊的實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2、在老師的組織和引導(dǎo)下，通過(guò)本身自動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，初步發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。3、通過(guò)教科書(shū)里你知道嗎欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，體會(huì)數(shù)學(xué)是人類在長(zhǎng)期生活和勞動(dòng)中漸漸形成的方法、理論，是人類文明的結(jié)晶，體會(huì)數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。4、在老師的具體引導(dǎo)和組織下，能夠?qū)嵤虑笫碌嘏斜旧怼⒃u(píng)價(jià)他人。數(shù)學(xué)思考方面：1、經(jīng)過(guò)在實(shí)際情境中認(rèn)得小數(shù)的過(guò)程，學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界中的現(xiàn)象，發(fā)展數(shù)感。2、經(jīng)過(guò)利用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)探究三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法，以及一位小數(shù)加、減法的過(guò)程，發(fā)展抽象概括與推理的本領(lǐng)。3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，理解些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，發(fā)展抽象思維。4、在探究長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算公式的過(guò)程中，進(jìn)行察看、試驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)。發(fā)展合情推理和演繹推理本領(lǐng)。5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決實(shí)際問(wèn)體的過(guò)程中，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清楚地表達(dá)本身思考過(guò)程的本領(lǐng)。解決問(wèn)題方面1、能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)。在理解面積含義及理解長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算方法的基礎(chǔ)上，自動(dòng)解決一些有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。2、進(jìn)一步學(xué)會(huì)依據(jù)要解決的實(shí)際問(wèn)題到現(xiàn)實(shí)生活中收集和整理數(shù)據(jù)，能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)據(jù)的緊要性，加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。3、加添與同伴合作解決問(wèn)題的體驗(yàn)，能自動(dòng)與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，樂(lè)觀與同學(xué)溝通本身在解決問(wèn)題時(shí)的思考與所選用的方法。4、在老師的引導(dǎo)下，能常常反思本身的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。能利用估量，推斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。（四）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：1、除數(shù)是一位數(shù)的除法、2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、3、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。難點(diǎn)：1、培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)不同情況能準(zhǔn)確估算的本領(lǐng)2、年月日時(shí)間觀念的建立和求經(jīng)過(guò)時(shí)間的不同方法。3、培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的本領(lǐng)。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施老師方面：1、老師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作態(tài)度去感染和影響學(xué)生，做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興致勃勃地顯現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中。2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高教育科研意識(shí)和試驗(yàn)的緊迫感。3、通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。4、變化教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將重視結(jié)論的教學(xué)變化為重視過(guò)程的教學(xué)，重視再現(xiàn)知識(shí)產(chǎn)生、形成的過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)。5、做到每節(jié)課都運(yùn)用多媒體課件，更形象生動(dòng)的組織教學(xué)。6、認(rèn)真及時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，及時(shí)準(zhǔn)確地審視本身的教學(xué)。利用好本身的博客，讓教學(xué)博客成為本身和家長(zhǎng)、同事、外校同行溝通溝通的平臺(tái)。學(xué)生方面：1、在課堂上開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，相互溝通，減少學(xué)生的心理壓力，充分發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。2、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能3、練習(xí)的布置，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所引導(dǎo)。4、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)得數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生酷愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。5、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。四、培優(yōu)輔差計(jì)劃（一）后20%學(xué)生轉(zhuǎn)化計(jì)劃兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生中，仍然不行避開(kāi)地有學(xué)困生的存在，學(xué)困生往往缺乏自信心，知識(shí)欠賬多，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在家總是癡迷電視，好玩，不愛(ài)閱讀，注意力不易集中。對(duì)這些學(xué)生要傾注愛(ài)心，重點(diǎn)輔導(dǎo)，鼓舞自信，結(jié)合教學(xué)中顯現(xiàn)的問(wèn)題，不失時(shí)機(jī)地加以引導(dǎo)，由淺入深地為他們彌補(bǔ)缺陷，扶起他們漸漸趕上其他的同學(xué)。依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃布置，培優(yōu)補(bǔ)差工作是其中的一項(xiàng)工作要點(diǎn)?，F(xiàn)對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)采取如下對(duì)策：1、優(yōu)生幫助法：為差生配一名優(yōu)秀學(xué)生同座，讓優(yōu)秀生幫助差生學(xué)習(xí)。2、當(dāng)一回小老師：當(dāng)差生有了一些進(jìn)步，或?qū)δ骋恢R(shí)掌握得比較好時(shí)，為了滿足其表現(xiàn)欲，可以讓他們當(dāng)一回小老師。這樣，他們會(huì)更加樂(lè)觀地參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。3、課堂提問(wèn)：差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，常常是既不懂也不問(wèn)，不問(wèn)就更不懂，于是學(xué)習(xí)越來(lái)越差。為此，在每堂課中，留出時(shí)間，讓學(xué)生發(fā)問(wèn)。假如差生不提問(wèn)，則老師加以啟發(fā)：你沒(méi)有問(wèn)題嗎？那么老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎？以促進(jìn)他們動(dòng)腦，自動(dòng)提出問(wèn)題。4、彈性作業(yè)；學(xué)生在完成基本練習(xí)之后，可依據(jù)實(shí)際需要選做彈性作業(yè)，老師可在學(xué)生做練習(xí)時(shí)，騰出時(shí)間輔導(dǎo)差生，當(dāng)其學(xué)有余力時(shí)，鼓舞他選做一兩道彈性作業(yè)。5及時(shí)鼓舞；對(duì)于差生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步老師都及時(shí)予以鼓舞，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高成績(jī)。6、家長(zhǎng)搭配：對(duì)差生的學(xué)習(xí)情況及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，以便共同幫忙孩子。（二）特長(zhǎng)生培養(yǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)發(fā)展，使學(xué)生全面發(fā)展，創(chuàng)造呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生加強(qiáng)自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、德育滲透目標(biāo)1、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的公民，提高全民族的素養(yǎng)。2、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得成功的體驗(yàn)，磨練克服困難的意志，建立自信心。3、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，提高其本領(lǐng)，漸漸形成樂(lè)觀的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。六、綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃（一）活動(dòng)目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。2、變化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，發(fā)展綜合實(shí)踐本領(lǐng)3、引導(dǎo)學(xué)生不絕提高科學(xué)素養(yǎng)和動(dòng)手操作本領(lǐng)，發(fā)展數(shù)學(xué)品質(zhì)。4、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要。5、讓學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)踐與研究的過(guò)程，形成對(duì)數(shù)學(xué)的正確態(tài)度，發(fā)展學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。（二）內(nèi)容布置1、畫(huà)一畫(huà)本身家里房間的平面草圖。2、在生活中不同的地方隨時(shí)能說(shuō)一說(shuō)八個(gè)方向。3、進(jìn)行估算競(jìng)賽和筆算競(jìng)賽。4、統(tǒng)計(jì)本地一周的氣溫。5、制作年歷。6、算24點(diǎn)。7、請(qǐng)你參加圖象設(shè)計(jì)大賽。8、測(cè)量身高。9、設(shè)計(jì)學(xué)校。10、稱水果。（三）活動(dòng)措施1、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐、收集信息、操作實(shí)踐、討論溝通等實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合各單元學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步掌握知識(shí)，提高本領(lǐng)。3、通過(guò)活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的感受，是學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生溝通溝通的習(xí)慣。4、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)開(kāi)放化，盡量讓學(xué)說(shuō)自主探究、溝通。學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇6一、引導(dǎo)思想以體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)為教學(xué)準(zhǔn)則，堅(jiān)持“健康第一”的引導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育磨練的意識(shí)和習(xí)慣，以學(xué)生發(fā)展為中心，幫忙學(xué)生學(xué)會(huì)體育與健康的學(xué)習(xí)，關(guān)注地區(qū)差別和個(gè)體差別，保證每位學(xué)生受益。二、學(xué)情分析三、教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動(dòng)參加水平一:培養(yǎng)學(xué)生遵守體育課課堂常規(guī)，激發(fā)一二班級(jí)的學(xué)生樂(lè)觀自動(dòng)的參加體育活動(dòng)。水平二:樂(lè)觀參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，豐富學(xué)生的課余生活。2、運(yùn)動(dòng)技能水平一：對(duì)體育的基本知識(shí)有所了解并對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有初步的體驗(yàn)。水平二：學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，對(duì)體育運(yùn)動(dòng)有基本的了解。3、身體健康水平一：初步了解個(gè)人衛(wèi)生保健的知識(shí)，養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。水平二:對(duì)衛(wèi)生保健知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握，促進(jìn)身體的健康發(fā)育。4、心理健康與社會(huì)適應(yīng)水平一：掌握基本的隊(duì)列隊(duì)形、廣播體操及眼保健操，和同學(xué)和順相處，培養(yǎng)良好的體育道德。水平二：通過(guò)體育課讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整情緒，在體育活動(dòng)中讓學(xué)生形成團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。四、教學(xué)措施1、體育課堂常規(guī)的養(yǎng)成2、隊(duì)列隊(duì)形的基本練習(xí)3、體育與健康課知識(shí)的學(xué)習(xí)4、廣播體操和眼保健操的學(xué)習(xí)學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇7一、學(xué)生素養(yǎng)分析全班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真聽(tīng)講，遇到不懂的問(wèn)題能自動(dòng)問(wèn)老師，只有個(gè)別同學(xué)思想上不足樂(lè)觀。全班大多數(shù)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)比較堅(jiān)固，回答問(wèn)題比較準(zhǔn)確，反應(yīng)快，上課回答問(wèn)題樂(lè)觀，語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)強(qiáng)，說(shuō)話有條理，有部分學(xué)生基礎(chǔ)比較差、行為習(xí)慣也較差。在今后的教學(xué)過(guò)程中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的思維本領(lǐng)、實(shí)際應(yīng)用所學(xué)知識(shí)的本領(lǐng)，引導(dǎo)形成良好的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、教材簡(jiǎn)析本冊(cè)教材包含下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)得，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材布置了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與溝通物體所在的方向的本領(lǐng)等，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量知識(shí)的范圍，除了面積單位的認(rèn)得外，還布置了認(rèn)得較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和時(shí)間觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面布置了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，布置了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生察看、分析及推理的本領(lǐng)，培養(yǎng)他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。三、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。3、初步認(rèn)得簡(jiǎn)單的小數(shù)（小數(shù)部分不超出兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫(xiě)小數(shù)，初步認(rèn)得小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。4、認(rèn)得東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能描述行走的路線。5、認(rèn)得面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并認(rèn)得面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。6、認(rèn)得時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。8、經(jīng)過(guò)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成察看、分析及推理的本領(lǐng)。10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。11、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)乾凈的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1、在日常教學(xué)工作中端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，重視培養(yǎng)學(xué)生敏捷的計(jì)算本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。2、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，重視實(shí)踐與探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)作用的認(rèn)得，漸漸形成統(tǒng)計(jì)觀念。4、重視40分鐘的課堂效率，做到精講精練。加強(qiáng)解決問(wèn)題本領(lǐng)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的本領(lǐng)。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維本領(lǐng)、分析概括本領(lǐng)。6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。三班級(jí)數(shù)學(xué)（下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃一、情況分析：本冊(cè)教材包含以下單元：1、除法2、年月日/生日歡樂(lè)3、平移和旋轉(zhuǎn)/美麗的花邊4、乘法5、察看物體6、千米和噸/了解千米7、軸對(duì)稱圖形奇妙的剪紙8、認(rèn)得分?jǐn)?shù)9、長(zhǎng)方形和正方形的面積/我們的試驗(yàn)田10、統(tǒng)計(jì)、運(yùn)動(dòng)與身體變動(dòng)11、認(rèn)得小數(shù)12、整理與復(fù)習(xí)本冊(cè)教科書(shū)依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在前五冊(cè)教學(xué)的基礎(chǔ)上，充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識(shí)間的相互聯(lián)系，確定了本冊(cè)教科書(shū)知識(shí)與技能方面四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。本冊(cè)教科書(shū)布置了10則“你知道嗎”，這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，并使學(xué)生受到廣泛的教育，教材里還有12道思考題，加添了教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。在教學(xué)內(nèi)容的布置方面。1、符合知識(shí)發(fā)生發(fā)展的線索，敬重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)，合理設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2、把四個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉布置。3、把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與解決實(shí)際問(wèn)題緊密聯(lián)系在一起。學(xué)生經(jīng)過(guò)七個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，已具備了較好的口算、筆算本領(lǐng)，能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能應(yīng)用書(shū)中學(xué)到的知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，在老師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)與他人合作，通過(guò)本身的自動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展了實(shí)踐本領(lǐng)，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)自動(dòng)性，有些學(xué)生思維不足敏捷，造成學(xué)習(xí)困難，還有個(gè)別家長(zhǎng)素養(yǎng)差，家庭教育跟不上，影響孩子的學(xué)習(xí)。二、總要求：1、知識(shí)與技能方面。會(huì)口算整百數(shù)除以一位數(shù)，比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)，比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，能筆算一位小數(shù)的加減法。能估量三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多，估量?jī)晌粩?shù)乘兩位數(shù)的積約莫是多少。能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義，認(rèn)得年、月、日，能區(qū)分大月、小月，推斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。能依據(jù)比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例理解面積的含義，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。結(jié)合實(shí)例了解平均數(shù)的意義，會(huì)求一組簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)，會(huì)用平均數(shù)對(duì)兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。2、數(shù)學(xué)思考方面。發(fā)展數(shù)感，發(fā)展抽象概括與推理本領(lǐng)，發(fā)展合情推理和初步演繹推理本領(lǐng)，發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念，初步具有清楚地表達(dá)本身思考過(guò)程的本領(lǐng)。3、解決問(wèn)題方面。能應(yīng)用在本冊(cè)教科書(shū)里學(xué)到的運(yùn)算知識(shí)，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用意識(shí)，能利用估量、推斷解決問(wèn)題結(jié)果的合理性。4、情感與態(tài)度方面。加強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，自動(dòng)探究獲得數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識(shí)，在老師具體引導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u(píng)價(jià)本身，評(píng)價(jià)他人。三、教學(xué)措施：1、抓好課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識(shí)。2、拓寬學(xué)生知識(shí)面，加添教學(xué)內(nèi)容的彈性，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。3、幫忙學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行補(bǔ)差，加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，讓成績(jī)好的同學(xué)幫忙他們共同進(jìn)步。學(xué)校三班級(jí)上數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃篇8一、學(xué)情分析（待完善）由于二班級(jí)新升入三班級(jí)的學(xué)生面對(duì)重新分班的新情況，新學(xué)生、新