我和我的老師小學(xué)生作文

———我和我的老師學(xué)校生作文我和我的老師學(xué)校生作文2有人說老師是金鑰匙，打開了知識的寶庫，有人說老師是春雨，澆灌了花草樹木，讓它們放出美麗的光彩，還有人說老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。在學(xué)校里，各處都有好老師，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，大公無私，他們像園丁認(rèn)真培養(yǎng)我們，而我最佩服的老師是教語文的張鳳英老師，她高高的個子，頭發(fā)又長又黑，臉上有著一對會說話的小眼睛，在她的鼻子下面，有著一張說話輕柔風(fēng)趣的嘴巴，她那高雅的氣質(zhì)，優(yōu)雅的風(fēng)度，廣博的學(xué)識，高超的教育方法，叫人佩服。張鳳英老師對我們十分嚴(yán)格，假如你背書背不出，他就會“懲罰”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以后才讓你回家，假如沒背出來就跑回家了，第2天張老師就會讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過你。一次，我們默寫課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個小節(jié)，由于那句子太難了，所以我和很多同學(xué)都沒默寫出來，張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍，我很不服氣，沒方法。由于張老師是說一不二的人，不會輕易放過的。我只好認(rèn)真地抄錄。過了幾天，正好默寫這篇課文，由于我抄錄這篇文章很多遍，對課文已了如指掌，所以默寫得比上次好。這時我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“懲罰”我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時候默不出來，考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)認(rèn)真的好習(xí)慣。對于我們這種學(xué)習(xí)不自發(fā)的學(xué)生來說是要用點“強(qiáng)行”方法。在張老師這種“強(qiáng)行”下，老師布置的作業(yè)我再也不敢不做，自此我也習(xí)慣成自然——按時完成作業(yè)。我體會到只有好好完成作業(yè)才會記得牢。我是個愛動的人，下課了各處跑，一安靜就想睡覺。有一次上語文課我睡著了，聽同學(xué)說老師走到我座位邊，沒說話，同學(xué)把我叫醒了，我被驚醒后，心想壞了，肯定會被張老師罵一場，或叫我回答問題，答不出來讓同學(xué)笑話我，丟我的面子?？墒菑埨蠋煕]那樣做，而是問我晚上幾點睡的，晚上要早點睡……后來我上課再也不睡覺了。有張鳳英老師教我們的語文，我對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，我朗讀流利了，不再結(jié)結(jié)巴巴，我更愛閱讀課外書籍，我作文不算寫得好，但我對寫作文不反感，拿起筆還能寫出一點東西。我喜愛不冷不熱可親的張老師，我佩服張鳳英老師，我感謝張鳳英老師，我會永久記住她。我和我的老師學(xué)校生作文3我的老師是女老師，約莫35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，知識多，平常，韋老師臉上總是掛著絢爛的笑容可是嚴(yán)厲的時候，我們很害怕，她是一個盡職、盡責(zé)的好老師。韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，常常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上課的時候很幽默、有趣味，有時還會講些笑話，常常逗得我們哈哈大笑，每個同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心，常常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。韋老師關(guān)懷我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思考地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成學(xué)校的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫學(xué)校，是不足的，假如你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了提高。有一次，早讀課的`時候我不讀書，而是在練字，韋老師瞧到了，走到我跟前，并沒有批判我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，由于早上的時間很寶貴，人的記憶是最佳的，不容易忘掉，你可要珍惜呀!”韋老師的話提示了我，我知道本身錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道本身錯了，肯定會改過來?！表f老師說：“知道本身錯就好，改過來就是好孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進(jìn)步。老師是辛勤的園丁，撫養(yǎng)教育著祖國的花朵；老師就像紅燭一樣，沉默地燃燒本身，照亮他人；老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)懷我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們溫暖，師恩難忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。我和我的老師學(xué)校生作文4讓我記憶深刻的還是您——鄧?yán)蠋?。在我的記憶中，您是一位教?dǎo)有方、善良的好老師。鄧?yán)蠋熼L著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧?yán)蠋煹捏w型很瘦，活像一只“瘦猴子”。我們的作業(yè)上的“斑斑點點”她都能發(fā)現(xiàn)，特別是對那些作業(yè)沒有完成，卻撒謊的同學(xué)，她總是不斥責(zé)，但她的做法卻是——姑息他們不做。有一次，我問鄧?yán)蠋煟骸澳鸀槭裁床怀庳?zé)他們呢？”鄧?yán)蠋熣f：“教育不能光靠武力，假如你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆。”她的教學(xué)方法令我佩服，但她的道德品行更令我佩服。有一天，我放學(xué)在回家的路上瞧到了鄧?yán)蠋?，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接著，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是由于家里需要用而買，而我漸漸地發(fā)現(xiàn)她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管本身是不是真的需要這些東西。她對我們同樣不冷不熱可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻發(fā)現(xiàn)那把尺上有很多灰在上面，時間一久，我們發(fā)現(xiàn)我不但是師生關(guān)系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，約莫就是在說鄧?yán)蠋煱?。我和我的老師學(xué)校生作文5伙伴們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認(rèn)真嗎？現(xiàn)在，就讓我講給你聽聽吧！記得有一個寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看到黃老師在批改我們的作文。我連續(xù)向小智家走去……到了小智家，我們聊了一會兒，我拿著《作文選》就回家了。這時候，已經(jīng)是10點多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著，這時，我看到黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈，有時畫著一條條波浪線、橫線┈┈突然黃老師開始咳嗽了，咳嗽聲已嘶啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點兒喊作聲來：黃老師??！時間已不早了，您該睡了吧，今日太冷了，這樣下去會生病的……回回到家中里，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢？我肯定要改過自新，努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績向老師匯報！我們的老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且還很關(guān)懷同學(xué)。有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒有退燒。由于我怕學(xué)習(xí)跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在本身的座位上很認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說：“小明，你生病了。”我點了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽穴。漸漸地，我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時一股暖流涌上我的心頭，趕忙，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師瞧到了，皺著眉頭問：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過去，我始終唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說老師比媽媽還要好。我和我的老師學(xué)校生作文6在我們的生活和學(xué)習(xí)中，有很多像親生父母一樣對待我們的老師，他們不辭辛苦的培育著我們這些小樹苗，把我們像親生孩子一樣看待，既關(guān)懷照料我們，又幫忙我們了解很多事情，幫忙我們學(xué)習(xí)很多新的知識。在我上幼兒園的時候，有一位劉老師對我特別好，所以到現(xiàn)在我對她念念不忘。記得有一次，天下著大雨，很多小伙伴都被父母接走了，活動室里就剩下我和兩個小伙伴了，雖然我家就住在幼兒園后面的家屬樓里，可是天下著大雨，我又沒帶傘，父親媽媽也出去了，那時我還小，沒有家里的鑰匙，等了半天，那兩個孩子已經(jīng)被接走了，可是媽媽還沒來接我。恰巧這天劉老師值班，他看到我焦急樣子，走過來觸摸著我的頭說：“一帆，你到老師家里去吧，老師給你做飯吃，等你媽媽回來，老師再把你送回家，你和小弟弟玩好嗎？”看到劉老師那不冷不熱的面龐，溫和的話語，我不能自制的點了點頭。然后和老師打著傘，向雨中走去，老師的家在幼兒園不遠(yuǎn)的地方，一路上，劉老師把傘大大的一面給了我，小小的一面給了本身。來到老師家，瞧到了幾個月大的小弟弟，他只會：“咿―呀咿―呀”的真逗人，老師一邊擦她那烏黑亮麗的頭發(fā)，一邊問我吃什么，我說：“劉老師，你隨便做吧，我吃什么都行”。老師聽了笑了。第二天，我來到幼兒園發(fā)現(xiàn)劉老師生病了，嗓子難過的要命，頭也疼，但她還堅持來上班。午休時，老師叫我們上床睡覺，本身坐在椅子上，吃著又黑又圓又大的藥丸，而且很困難的咽下去，我瞧到了特別悲傷，都怪我不好，昨天讓老師感冒了。下午起床時，我對老師說了聲“對不起”。老師一開始“丈二和尚摸不著頭腦”，后來她笑了，兩片花瓣似的嘴唇