人教版四年級上冊信息技術教案

PAGE1教學目的：通過學習使學生更充分地了解信息技術在生活中的教學內容：了解“信息技術”(窗口小博士來觀看，老師邊解說)(窗口小博士來講一講自己的想法。)PAGE2第二課新伙伴-計算機教學目的：認識計算機各個部件，理解計算機硬件和軟件的概成生：(略)生：(略)師：同學們都談得不錯，接下來，我們來共同認識一下計算機(老師啟動光碟，窗口小博士觀看)師：通過觀看影片，同學們學習了什么呢？對計算機了解了多生：一臺計算機(電腦)是由硬件與軟件組成的。生：軟件是人編寫的程序，專為完成某一項任務而設計，是智通過窗口小博士的講解，我們認識了計算機的硬件，知道了計1、小神游在利用畫圖()畫畫。2、將計算機上文章打印出來的打印機是()。3、工程師利用制圖()設計機械零件，將設計的機械零件圖輸出到紙上的設備是()。PAGE3PAGE4第三課計算機是怎樣工作的鼠標應用生：(略)生：(略)好思考。(老師啟動光碟，同學們也相應做好筆記。)師問：同學們看了這部影片后有什么問題弄不清的，需要其他生：老師，我這個地方弄不清，什么是“桌面”呢？師：誰能(啟動計算機后，進入WINDOWSXP系統(tǒng)后，我們所看的畫面，師：那有誰能來告訴老師，應如何啟動計算機，也就是“開機是……(窗口小博士動手演示，老師把屏幕轉換給其他同學看)師：瑞請大家動起手來，按下列的要求操作，把你看到的變化(老師把屏幕返還給同學)四、新授。(如何關機)PAGE5PAGE6教學目的：通過學習使學生掌握鼠標的單擊操作，了解計算機(學生就按老師的做法去練習)將鼠標指針移到需要操作的對象上，快速連續(xù)地按兩下左鍵后，將鼠標指針移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動到目標位置(鼠標指針及對象跟著移動)后再松開。有關的快捷菜單。操作步驟(4)單擊子菜單中的“計算機”選項，彈出如圖所示的計算器(學生就按老師的做法去練習)將紙牌移到需要操作的對象上，按住左鍵，移動到目標位置(鼠標指針及對象跟著移動)后再松開。有關的快捷菜單。操作步驟(2)單擊菜單中的“程序”選項，彈出“程序”子菜單，如圖(3)單擊子菜單中的“附件”選項，彈出“附件”子菜單，如(5)在“游戲”子菜單中，單擊“紙牌”選項，彈出紙牌游戲PAGE8PAGE9第六課游戲--掃雷(10×10=100個)空白的小方格是什么意思？(表示這個小方格沒有地雷。)，那么表示它的周圍有一顆地雷。它的周圍有幾個小方格？(8個)那么一個小方格上最多出現(xiàn)的數(shù)字應該是多少？(8顆)為什么？我們重點來研究這個(紅顏色標出的)小方格。這個小方格上面的數(shù)字是1顆地雷。)那么這個地雷在哪里呢？我們一起來找。那么這個小方格(藍色邊框)下面是不是地雷？為什么？(不是。)那么我們可以怎樣對待它？(左鍵點開。)顆？(1顆。)還剩下幾顆地雷沒有找到？它的周圍還有幾個小方格沒有打開？(2個。)第七課親密的朋友——鍵盤(一)師：我們前面講的都是用鼠標操作的，除了鼠標外，還有別的。。(一)手指自然彎曲，輕輕放在基本鍵位上，兩個大拇指輕放(二)擊鍵時手臂不動，全部動作只限于手指部分；(三)手指擊鍵要輕，瞬間發(fā)力，提起要快，擊鍵完畢手指要(四)擊鍵速度要平均，節(jié)奏均勻；(五)擊鍵時，兩眼看屏幕或原稿，不要看鍵盤。你認為未來的計算機的鍵盤會不會發(fā)生變化？能否為未來的計PAGE12第八課親密的朋友——鍵盤(二)生：(略)師：這位同學分得不錯，我們在來看看基本鍵位于哪里呢？我老師啟動光盤進入“窗口小博士”。同學們觀看。(略)師：這位同學分得不錯，我們在來看看數(shù)字鍵位于哪里呢？我老師啟動光盤進入“窗口小博士”。同學們觀看。(略)PAGE15第十課窗口小魔術維的能力。生：(略)師：這位同學分得不錯，我們在來看看基本鍵位于哪里呢？我?guī)煟骸捌咔砂濉庇纸小皵?shù)學魔板”，是馳名中外的兒童玩具，著名學者童年時期都玩過“七巧板”呢！同學們有沒有興趣去玩玩1、打開“奇妙的七巧板”游戲窗口，操作方法是()。2、“單擊”拼圖“演示”，看到()。3、進入“看圖拼板”，每塊七巧板上均有編號，按下數(shù)字鍵“1”，看到()，不斷按下數(shù)字鍵“1”，看到()。按下數(shù)字鍵“2”，看到()，不斷按下數(shù)字“2”，看到()。試試要將某塊七巧板移到另一地方，操作方法是()。用鼠標單擊目標區(qū)中的彩色圓球，看到()?！翱磮D拼板”共有7級，試試你4、進入創(chuàng)意拼板，操作方法是()。進入后，請你大膽創(chuàng)作一想作圖形的？給你一個新游戲你能打開PAGE16PAGE17教學目的：通過學習使學生掌握Capslock鍵的使用。逐步掌握功能鍵的作用。教學內容：Capslock鍵的使用及鍵盤操作綜合訓練教學準備：1、調試每臺計算機2、打開計算機并由教師機控制二、新授個字母有大小寫之分，Capslock鍵的作用就是控制鍵入的字母，是大寫還是小寫。師：我們還是先去問問窗口小博士，好嗎？生：好。(老師啟動光碟，進入窗口小博士“Capslock鍵的使用”。)師：看完這部影片后，現(xiàn)在，請大家觀察鍵盤，動動手，填一填。1．Capslock鍵位于鍵盤()位置。2．按一下Capslock鍵時，指示燈區(qū)的Capslock燈亮時，鍵入字母則為()字母，再按一下Capslock鍵，該燈滅，鍵入字母則為()字母。1．Capslock鍵起何作用？請把上課的內容重復一遍。PAGE18第十二課我的空間我做主(一)夾圖標和常用文件的圖標(包括位圖文件、聲音文件和影片文件圖標)。名，并將圖片另慣。窗口小博士瀏覽查看的圖片(圖片文件、聲音文件、電影片斷1．用鼠標點取文件和文件夾時，將一個文件夾移動到其他文件夾下，而移動文件夾時，Windows又不提示，要盡量避免將Windows2．文件圖標會由于不同計算機安裝軟件的不同，而形成文件關因此，圖標可能與書上介紹的不一樣，可以向學生說明，也可以通過打開“我的電腦”→單擊“查看”菜單→“文件夾選項”→“文件類型”，選擇相應的文件類型→“編輯”→“更改圖標”，從系統(tǒng)圖標庫中選擇相應的圖標，如果還沒有，可以單擊“瀏覽”，3．介紹光盤的使用時，可能一些學校的學生機沒有光驅，可以運行功能，所以光盤一放進就自動運行，可以在關閉關驅之前，按SHIFT鍵屏蔽自動可以在光盤上單擊右鍵，在彈出的快捷菜單中選擇“打開”，就可以存，電腦默認的文件夾是光盤上的，應指導學生改變盤符，保存到硬盤上自己的文件夾下認識文件和文學會用雙擊文件的方法打開文件和啟動應用程序；教學時，應窗口小博士知道，文件夾的基本概念，及文件夾中包含文件和下一在光盤上取資料，培養(yǎng)學生收集資料的能力，并要有意識地培PAGE191．認識“資源管理器”，了解常用工具按鈕的PAGE20教學過程:一、學生知道資源在如何查看文件和文件夾，理解層1．由于“資源管理器”和“我的電腦”的用法相似，教師補充：特別是窗口左邊層次目錄，要求學生會展過鈕的復制和粘貼。8.注意點:練習刪除文件，有一定的危險性，要學生理；我們已經會建立一個文件夾，比如我給自己建立一個現(xiàn)在里面還沒有任何東西。如果我們想把自己的文件都何件但如果把什么文件都放在一起，就會很亂了。所以我們可以再建立幾個不同的文件夾，然后把文件按類別放現(xiàn)在建立文件夾您也掌握了。我們來看看文件夾的改名更改名稱還有一種更簡便的方法。先選中文件夾的名稱，好，下面我們來學習文件的刪除。刪除文件就是把我們不想要的文件從硬盤上清除，這樣可以空出這個文件原來刪除文件非常方便，只要先用鼠標點一下文件，選中它，然后用鼠標點一下上面的這個“刪除”，電腦會提問是否PAGE23如果想刪除多個文件，可以用鼠標拖拽拉出一個虛線框，軟盤格式化就是把磁盤里的所有內容都不要，把它清理先把軟盤放進軟盤驅動器，打開我的電腦窗口里找到這個圖標上單擊右鍵，然后選擇“格式化”，在這里點一下這個“全面”前的圓形選擇報告軟盤的信息，這是總空間，這是可利用空間。二者相等，說明磁盤空間全部是好的，這樣，格式化就完成注意：必須確定這張軟盤里的內容是完全沒有用或者2、把我的文檔的一個文件復制到剛創(chuàng)建的文件夾中去。去PAGE24學生打開桌面上的“游藝會”文件，第一關是猜字謎，規(guī)則是中文”)你會輸入中文嗎？你知道常用的中文輸入法有哪些嗎？ 方法啟動輸入法：選擇”智能ABC”3、自己熟悉輸入狀態(tài)按鈕的功能(邊學邊練)輸入漢字或符號集體練習：輸入“微”字，“綠“字師生共做：通過輸入演示后，再總結集體練習：輸入：“計算綜合練習各種輸入法之間切換。4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用()鍵來刪除字母。5、輸入漢字時，出現(xiàn)重碼，可以按()向)來代替7.對詞組的輸入，最多有()方法輸入。課堂小結：見以上練下傳文件：“中文輸入法綜合練習”學生對照輸入教師PAGE252．啟動文檔，打開原來保存的文件。文件夾和文件名就是保存jsj拼jsuanjjisjjisji綜合練習各種輸入法之間切換。4、輸入漢字時，輸入錯誤的拼音字母，可以用()鍵來刪除字母。5、輸入漢字時，出現(xiàn)重碼，可以按()