2024年部編版七年級(jí)上冊(cè)語文周末復(fù)習(xí)培優(yōu)訓(xùn)練試卷及答案 (三)

周末提優(yōu)3

第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)畔：學(xué)習(xí)生活

總分：50分建議用時(shí)：45分鐘得分:

基礎(chǔ)型學(xué)習(xí)任務(wù)群

［榮德原創(chuàng)］為更好地鞏固近期所學(xué)內(nèi)容，某班學(xué)生分為“現(xiàn)代文小組”和“文言文小組”,對(duì)第三

單元展開學(xué)習(xí)。請(qǐng)你閱讀兩個(gè)小組的成果，完成相關(guān)問題。

1.下面是“現(xiàn)代文小組”制作的口袋書)，請(qǐng)你閱讀其中幾頁，完成相關(guān)任)務(wù)。（9分）

ccecC刎crcrC

易錯(cuò)字形：易錯(cuò)字音：

輕捷云霄徜若和靄cuanaoquezdozhipu

淵搏淋漓浩緲紳士竄拗確鑿質(zhì)樸

人跡罕至人聲鼎沸tidangkuijiadiaoldu

/倜儻盔甲雕鏤

mi第1頁1111第2頁

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朗詞：蓼賞啄餐長(zhǎng)*

"%承―￡￡一箱拜一

名詞：戒尺宿儒秋谷

一■冢-藍(lán)浮一耘霜一

1111第3頁

⑴任務(wù)一：第1頁中有四個(gè)詞語存在書寫錯(cuò)誤，請(qǐng)你在下面寫出正確的字形。

(4分)

①②③④

⑵任務(wù)二：第2頁中有兩個(gè)字的讀音標(biāo)注錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正。（2分）

①___________應(yīng)讀作②____________應(yīng)讀作

（3）任務(wù)三：第3頁中個(gè)別詞語的歸類出現(xiàn)錯(cuò)誤，___________應(yīng)該是名詞,應(yīng)

該是動(dòng)詞，既不是動(dòng)詞也不是名詞。（3分）

2.“文言文小組”研讀了《〈論語〉十二章》，邀請(qǐng)你參與，一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（11分）

（1）任務(wù)一：明義?理解內(nèi)容下面句中加點(diǎn)詞的解釋，有誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.學(xué)而町習(xí)之（按時(shí)）B.傳不習(xí)乎（傳授，這里指老師傳授的知識(shí)）

C.三軍可李帥也（奪?。〥.切問而近思（懇切）

（2）任務(wù)二：廣識(shí)?了解文化下面文學(xué)及文化常識(shí)，說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（2分）（）

A.儒家是先秦諸子百家之一，脫胎自周朝禮樂傳統(tǒng)，代表人物有孔子、老子、孟子、莊

子。

B.“簞”，古代盛飯用的圓形竹器，也有用蘆葦?shù)戎瞥傻摹?/p>

C.文言文中的“水”指的是冷水，“湯”指的是熱水。

D.“匹夫”泛指平民百姓，除此之外，平民百姓還可以用“布衣”來代稱。

（3）任務(wù)三：記言?書寫運(yùn)用請(qǐng)根據(jù)語境進(jìn)行默寫。（7分）

文學(xué)社的同學(xué)們想要為外國(guó)友人表演一場(chǎng)話劇。請(qǐng)你依據(jù)《〈論語〉十二章》的內(nèi)

容將下面的劇本補(bǔ)充完整。

“如何修身”之論

旁白：子夏、顏回、曾子侍坐（陪孔子坐著）。

孔子：今天，我們來談?wù)剳?yīng)該如何“修身”。這方面，顏回做得很不錯(cuò)，他的生活

極其簡(jiǎn)樸，①。（3分）

我并不排斥富貴，但是如果②,（1分）

那就不可取了，這樣的富貴在君子眼中如浮云一樣。曾子，你覺得要如何修身呢？

曾子：夫子、師兄們，我覺得修身最重要的手段是每天要多次反省自己：③

______________________________________________（3分）

孔子：自我反省是自我教育、自我修德的方法和途徑，大家要認(rèn)真做到“自省”。

顏回、子夏、曾子：多謝夫子教誨?。ü笆侄Y）

3.（2024山東德州期末）七⑶班打算創(chuàng)辦一期《青春飛揚(yáng)》班刊，請(qǐng)你幫忙完成任務(wù)。（6分）

（1）【設(shè)置欄目】為了增強(qiáng)班刊的可讀性和趣味性，請(qǐng)仿照兩個(gè)示例，再設(shè)計(jì)三個(gè)欄目。（3分）

示例：A.漢語天地B.賞郵看畫

C.D.E.

（2）【漢語天地】將某些形近字放在一起，常常能引發(fā)聯(lián)想與想象，讓人悟出道理。請(qǐng)你從

下面兩組形近字中任選一組，仿照示例，寫出既包含兩字又體現(xiàn)道理的句子。（2分）

示例：“優(yōu)”和“憂”，句子：一個(gè)優(yōu)秀的人常常能夠坦然面對(duì)快樂與憂傷。

①“題”和“提”②“侍”和“待”

我選________,句子：。

（3）【賞郵看畫】中國(guó)人鐘情于龍文化，被譽(yù)為龍的傳人。龍是神獸，象征著權(quán)力、尊榮富

貴和祥瑞。下面是2024年我國(guó)發(fā)布的兩枚龍年生肖郵票，請(qǐng)同學(xué)們仿照第一枚郵票的

寓意，填寫第二枚郵票的寓意。（1分）

第一枚名為“天龍行第二枚名為“辰龍獻(xiàn)

健”。它展現(xiàn)了一條昂瑞”。圖案源于中國(guó)

首奮發(fā)的金龍。傳統(tǒng)吉祥紋樣“祥龍

CHINA中國(guó)覷蔽

寓意：蓬勃向上、自拱璧”，中央玉璧有

強(qiáng)不息的時(shí)代精神?！跋槿稹倍趾衔?/p>

寓意:

發(fā)展型學(xué)習(xí)任務(wù)群

4.（2024廣東深圳期末升閱讀下面的文言文，回答后面的問題。（13分）

【甲】見課文《〈論語〉十二章》全文。

【乙】歐陽弘，字任重，家寒素，少就塾，師友夜讀書，—道光誦讀丕輟淹貫群籍。

卜筑官橋之野，環(huán)堵蕭然，僅蔽風(fēng)雨。楊公造訪之時(shí)，年八十有一，倚仗迎入，見其土塊

支床，敝席供臥，非人所堪。臨別請(qǐng)教，弘曰“清心而已”。楊公竦然日“謹(jǐn)領(lǐng)教。”后卒，楊

公為之《記》。

（選自《康熙新安縣志校注》，有刪改）

（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。（4分）

①曲肱而枕之②逝者如斯夫

③年八十有__④后爭(zhēng)

（2）下列各句中加點(diǎn)的“之”的用法，與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.學(xué)而時(shí)習(xí)之B.知之者不如好之者

C.擇其善者而從之D.卜筑官橋之野

⑶將乙文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分）

（4）下列對(duì)乙文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（2分）......（）

A.弘就旁/借光誦讀/不輟淹貫群籍

B.弘就旁借光/誦讀不輟/淹貫群籍

C.弘就旁/借光誦讀不輟淹/貫群籍

D.弘就旁借光誦讀/不輟淹/貫群籍

（5）楊公想引用《論語》中的一句話作為《記》的題記，請(qǐng)你幫他選擇并說明理由。（3分）

提示：題記是在文章標(biāo)題之下，正文之前的一段簡(jiǎn)練的文字，用來吸引讀者，引發(fā)思考。

5.閱讀下面文字，回答后面的問題。（8分）

想起那年讀書時(shí)

谷煜

①真的，讀書，是件特別好玩的事情。

②十來歲，三年級(jí)，天不怕地不怕的，不管生疏，常常和同學(xué)去串門。到了別人家里，

是安靜的，不聲不響，微笑，直盯著土屋墻壁上的黑白報(bào)紙。那些報(bào)紙，是一些富裕人家

不知從哪里弄來的，貼在墻上，給土屋一點(diǎn)兒美觀，不至于到處露著暗灰的墻皮。有字，

可讀，真好?？粗粗?，身子會(huì)趴下，因?yàn)?，靠底下的一些字，?shí)在是看不清了。而下面

的報(bào)紙，往往是更舊一些，泛著黃色，伴隨著一絲絲潮潮的味道。而于我，是溫潤(rùn)，是隆

重，閃著華麗的光，仿佛是琥珀。慢慢讀完一面墻，真暢快呀。當(dāng)時(shí)，除了課本之外，再

也找不到書可讀，偶然在同學(xué)家發(fā)現(xiàn)這樣的“報(bào)紙墻”，自是欣喜若狂，也就有了這“串門”

的雅好。

③慢慢地，很多人知道我喜歡“讀字”，便有人告訴我，誰誰那里有小人書，可以借著

看看。聽了那些陌生的名字，怵頭，哪里認(rèn)識(shí)人家呀？怎么辦？便央求媽媽去借，大人總

會(huì)和人家說上話的吧。那時(shí)候的小人書，人人當(dāng)寶貝的，自是不會(huì)輕易借出。便苦口婆心

地求人家，一遍遍保證，不會(huì)弄丟的，不會(huì)弄臟的，不會(huì)弄扯的，一定按時(shí)還……終于，

在人家一遍遍的叮囑里，在猶豫的眼光里，拿到了小人書。抱著書，飛奔回家，小心翼翼

地放在床頭一角，趕緊吃飯寫作業(yè)，然后，扎在燈下，一聲不吭，一頁頁，仔仔細(xì)細(xì)看過

去。夜深了，撫摸著小人書，戀戀不舍地睡去，天亮，它就該物歸原主了。

④還有讓人歡喜的，是過年放鞭炮，很多的鞭炮是用廢棄的書本卷成的，鞭炮在炸開

的剎那，很多帶著字的碎片，仿佛一個(gè)個(gè)精靈，舞蹈著，紛紛而來。我笑著跑著去迎接著

那些碎片，在碎片里，看到一個(gè)個(gè)的“斷句”，或者幾個(gè)詞語，那種此起彼伏的文字閱讀，仿

佛海邊的波浪，一波波地涌動(dòng)而來，真好。當(dāng)然，也會(huì)有大的收獲，就是包鞭炮的紙張是

大一些的，展開，撫平，偶爾會(huì)讀到一段故事，也許沒有開頭，也許沒有結(jié)尾，但有一些

調(diào)；萬水千山，碧波蕩漾，寂靜芬芳，花來衫里，影落池中……它們，總像是春天拂過的

風(fēng)，暖暖的，通身清透。

⑤再大一點(diǎn)時(shí)，我終于擁有淋漓暢快的讀書機(jī)會(huì)，是因?yàn)榇謇镆粦羧思遥銎鹆藦U品

收購的買賣。他家的院子里，堆滿了瓶瓶罐罐，紙箱書本。沒有任何人邀請(qǐng)，我就成了人

家的“座上客”，只要一有空閑，就跑到人家的院子里，那個(gè)小小的院落，被我一寸寸地丈量

過了。也是在那個(gè)時(shí)候，我看到了一本本完整的雜志，一本本很舊很破，幾乎還是繁體字

的《西游記》，一路讀起來，磕磕絆絆的，但總算能讀過去。坐在小小的院子里，有書相伴，

滿心歡喜。

⑥看不完的時(shí)候，要拿回家看，人家說不行。誰會(huì)無緣無故相信一個(gè)不認(rèn)識(shí)的小姑娘

呢？怎么辦？偷唄。悄悄偷回家，連夜看，趕緊看。第二天去的時(shí)候，再悄悄把書放下，

生怕人家發(fā)現(xiàn)找到家里來，那樣，我肯定會(huì)挨一頓暴揍的。也會(huì)有晚放的時(shí)候，是因?yàn)榭?/p>

到了喜歡的地方，要抄下來，就會(huì)晚一些送過去。還好，一直沒有發(fā)生“血腥事件”。

⑦慢慢地，條件好了，我來到鄉(xiāng)里讀書，可讀的書多了起來。但是，卻因?yàn)閻郯疽梗?/p>

受到了媽媽的限制。為了防止媽媽批評(píng)我，我鉆在被窩里打著手電筒看，電池沒得太快，

也不是長(zhǎng)久之策，就和媽媽打游擊戰(zhàn)。

⑧那時(shí)候，沒有霧霾，夜晚總是清亮亮的，我就盼著每個(gè)月的十五和十六，在月光下

看，但眼睛看得疼啊，試了幾次之后，也就放棄了，月光下，窗臺(tái)邊，一股清涼，幾聲蟋蟀

鳴的浪漫場(chǎng)景，卻是在少年的記憶里，飄飄欲仙。

⑨后來啊，讀書的種類，讀書的桌子，讀書的茶臺(tái)，讀書的座椅，讀書的場(chǎng)地……慢

慢豐富起來，讀書的每一個(gè)剎那，都仿佛是時(shí)光滋養(yǎng)的花枝，慢慢開出耀眼的花來。

⑩多年以后，到底還是因?yàn)檫@書，生出了一些靈性，鮮亮了人生。

?驀然回首，一路來的讀書時(shí)光，在陽光麗日里，散發(fā)著溫暖、生動(dòng)、可愛、親切。

一紙一片，在呼啦啦的青春里，依然于素色中呈現(xiàn)著奪目的光芒。這好玩的讀書往事，想

想就笑意盎然，關(guān)乎經(jīng)脈，關(guān)乎底氣，怎不值得終生記憶？

（有刪改）

⑴全文按時(shí)間順序，敘述了作者倍感溫馨、浪漫的讀書往事。通讀全文，請(qǐng)梳理作者回憶

的“那年讀書時(shí)”的事件，完成下面的表格。（4分）

時(shí)間情節(jié)“我”的心理或感受

十來歲，三年級(jí)去別人家串門讀“報(bào)紙墻”①________________

三年級(jí)后②______________________戀戀不舍

過年時(shí)“我”撿包鞭炮的紙讀高興、溫暖

再大一點(diǎn)時(shí)③"______________________滿心歡喜

到鄉(xiāng)里讀書時(shí)“我”在被窩里、月光下讀書④_______________

（2）文中第③段畫橫線句子的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)任選一個(gè)角度加以賞析。

（2分）

（3）第⑥段“怎么辦？偷唄?！边@里的“偷”字具有怎樣的感情色彩？作者為什么要寫自己“偷

書”？（2分）

拓展型學(xué)習(xí)任務(wù)群

6.小北在閱讀《朝花夕拾》時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些人物的思想性格形成與其所處的社會(huì)時(shí)代背景息息

相關(guān)。請(qǐng)你從阿長(zhǎng)和范愛農(nóng)中任選一人，結(jié)合名著內(nèi)容為小北佐證。（3分）

冏未提優(yōu)3

第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)畔：學(xué)習(xí)生活

1.⑴①倘若②和藹③淵博④浩渺（每空1分）

（2）①儻tang②鏤I6u（每空0.5分）

（3）后竅影寫恭敬（每空1分）

2.（1）C（2分）點(diǎn)撥：奪：改變。

（2）A（2分）點(diǎn)撥：老子、莊子是道家的代表人物，不是儒家的代表人物。

（3）①一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂（3分）

②不義而富且貴（1分）

③為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？（3分）

3.（1）示例：C.作文看臺(tái)D.佳作秀場(chǎng)E.美圖欣賞（或幽默笑話）（仿照示例用四個(gè)字作為欄目

的名稱進(jìn)行設(shè)計(jì)即可，每空1分）

（2）示例一：①善于發(fā)現(xiàn)問題的人總是善于提問

示例二：②侍衛(wèi)的使命是嚴(yán)陣以待，守護(hù)安全（2分）

（3）祥和圓滿、福瑞安康（1分）

4.（1）①胳膊上從肩到肘的部分，這里指胳膊②往，離去③同“又”，用于整數(shù)與零數(shù)之間④

死亡，去世（每空1分）

（2）D（2分）點(diǎn)撥：A、B、C三項(xiàng)中的“之”均為代詞，D項(xiàng)中的“之”為結(jié)構(gòu)助詞，的。

（3）破舊的草席供人躺下，不是一般人所能忍受的。（2分）

（4）B（2分）

（5）示例：三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。（1分）理由：①這句話的意思是軍隊(duì)的主帥可以

改變，平民百姓的志氣卻不可改變，說明了志氣的重要性。（1分）②乙文中的歐陽弘貧困潦

侄卜但是一直堅(jiān)持讀書，保持初心，體現(xiàn)了志氣不可改變這一點(diǎn)。（1分）

【參考譯文】

【乙】歐陽弘，字任重，家境向來貧寒，小時(shí)候上私塾，同窗晚上讀書，歐陽弘借著燭火

的光亮，誦讀不停，精通群籍。最初住在官橋的附近，家徒四壁，僅僅能遮蔽風(fēng)雨。楊公來拜

訪他時(shí)，（他）已經(jīng)八十一歲了，拄著拐杖出門迎接。（進(jìn)屋后）（楊公）看見土塊支撐著床，破舊的

草席供人躺下，不是一般人所能忍受的。臨別時(shí)，（楊公）向歐陽弘請(qǐng)教，他說：“保持心地清

凈罷了?！睏罟睦锖苁苡|動(dòng)，說：“承蒙