2012年永春縣初中質(zhì)檢語文考卷

2012年永春縣初中質(zhì)檢語文考卷一、積累與運用（30分）1.根據(jù)拼音寫漢字。（4分）（1）bīnmáo（）（2）jǐnzhāng（）（3）yùndù（）（4）péishāo（）2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是（）。（3分）A.震憾人心B.班荊道故C.甘之如怡D.振聾發(fā)聵3.下列句子中，成語使用不正確的一項是（）。（3分）A.這部電影感人至深，觀眾無不為之動容，甚至有人淚如泉涌。B.老師在課堂上循循善誘，同學(xué)們都聽得津津有味。C.他這個人很自私，對別人的困難總是袖手旁觀。D.這個團隊齊心協(xié)力，終于取得了項目的成功。4.請從所給的三個詞語中，選出一個最符合語境的詞語。（3分）（1）觀賞、欣賞、賞識在藝術(shù)展覽會上，我們應(yīng)該___________作品，而不是隨意評價。（2）妨礙、妨害、防御修建這條公路，不會___________居民的正常生活。5.修改下列病句。（4分）（1）通過這次活動，使同學(xué)們更加熱愛我們的校園。（2）春天的花園里，百花齊放，爭奇斗艷，空氣中彌漫著濃郁的花香。6.補寫下列句子中的空缺部分。（6分）（1）______________，禪房花木深。（《題破山寺后禪院》）（2）______________，陰陽割昏曉。（《望岳》）（3）______________，思君不見下渝州。（《夜發(fā)清溪向三峽》）（4）______________，銅雀春深鎖二喬。（《赤壁》）（5）______________，歸雁入胡天。（《使至塞上》）（6）______________，自將磨洗認前朝。（《赤壁》）二、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成712題?！炯住俊墩撜Z》十則1.子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”2.曾子曰：“吾日三省吾身——為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”3.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?.子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！?.子曰：“由，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也?！?.子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?.子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之?！?.子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也?！?.子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”10.子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？”子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！薄疽摇俊秱儆馈方鹣穹街儆?，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ?，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人矣；今夫不受之天，固眾人，其受之天也，折扣邪？愚蠢邪？7.解釋一、積累與運用（30分）1.雁雀暈播2.B3.A4.（1）觀賞（2）妨礙5.（1）通過這次活動，同學(xué)們更加熱愛我們的校園。（2）春天的花園里，百花齊放，爭奇斗艷，空氣中彌漫著濃郁的花香。6.（1）曲徑通幽處（2）造化鐘神秀（3）夜發(fā)清溪向三峽（4）東風不與周郎便（5）征蓬出漢塞（6）折戟沉沙鐵未銷二、文言文閱讀（20分）7.答案：同“悅”，愉快；怨恨，惱怒；知道；同“聚集”，指在家中供養(yǎng)（父母）；最終；這樣；能力；退避，這里有“不如”的意思；得到天授的聰明才智；資質(zhì)、稟賦。8.答案：A9.答案：略10.答案：略11.答案：略12.答案：略1.拼音與漢字：考查學(xué)生對漢字的正確書寫能力。2.錯別字辨析：考查學(xué)生對漢字的識別和正確書寫能力。3.成語運用：考查學(xué)生對成語的理解和正確運用能力。4.詞語辨析：考查學(xué)生對詞語意義的理解和運用能力。5.病句修改：考查學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的認識和修正能力。6.古詩文默寫：考查學(xué)生對古詩文的記憶和理解能力。各題型知識點詳解及示例：1.拼音與漢字：要求學(xué)生掌握漢字的正確拼音和書寫，如“bīnmáo”對應(yīng)的漢字是“翎毛”。2.錯別字辨析：要求學(xué)生識別常見的錯別字，如“震憾人心”應(yīng)為“震撼人心”。3.成語運用：要求學(xué)生理解成語的含義，并能正確運用，如“淚如泉涌”是形容哭泣的樣子，而不是感動。4.詞語辨析：要求學(xué)生根據(jù)語境選擇合適的詞語，如“觀賞”適用于藝術(shù)作品，而“賞識”適用于人才。5.病句修改：要求學(xué)生識別句子中的錯誤，并進行修正，如“通過這次活動，使同學(xué)們更加熱愛我們的校園?！敝?/p>